大学生就业价值取向
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新时代大学生就业价值取向特点及其引导随着社会的不断发展和进步,大学生的就业问题越来越受到人们的关注。
新时代大学生就业价值取向的特点有着如下几个方面:新时代大学生就业价值取向更加注重自身发展和个人价值的实现。
传统观念中,求稳定、高收入、安逸的工作一直是很多人的追求。
新时代的大学生更加注重自身的发展和个人发展。
他们追求的不仅是一个高薪岗位,更重要的是个人发展空间、成长机会和自我实现。
新时代大学生就业价值取向更加注重社会贡献和社会意义的实现。
随着社会的进步,人们对社会贡献的重视逐渐增强。
新时代的大学生更加关注自己在社会中的角色和责任,他们希望通过自己的工作为社会做出贡献,同时实现自己的人生意义。
新时代大学生就业价值取向更加关注工作的满意度和幸福感。
传统观念中,大学生追求的是一个看得见、摸得着的稳定工作。
新时代的大学生更加关注工作的满意度和幸福感。
他们追求的是一份能够让自己充满激情和有成就感的工作,将工作与生活、兴趣和个人价值相结合。
新时代大学生就业价值取向更加注重创新创业和成就个人梦想。
随着创新创业的热潮,越来越多的大学生希望通过自己的努力实现个人的创新创业梦想。
他们不满足于成为工人阶级中的一员,而是希望通过自己的努力创造出属于自己的事业和价值。
教育部门应该加强对大学生思想教育的引导。
通过开展一系列有针对性的教育活动,引导大学生正确树立就业观念,理性认识自身发展和个人价值的重要性,并引导他们注重社会责任和贡献,将个人价值与社会意义相结合。
社会各界应该加强对大学生的培养和引导。
针对大学生的需求,提供更多个人发展空间和成长机会,激发他们的创新创业热情,同时给予他们相关的支持和帮助,让他们能够实现个人梦想和人生价值。
大学校园应该提供更加全面和实用的就业指导。
从课程设置、实践机会到职业规划,都应该更加注重培养学生的综合能力和创新精神。
为学生提供实用的就业指导,帮助他们更好地了解社会求职市场的需求,并提供相应的应对策略。
当代大学生就业价值取向变化过程及其影响因素分析引言随着时代的发展和社会的变迁,大学生的就业价值取向也随之发生了变化。
在过去,大学生更注重稳定的职业、薪水和社会地位,而现在,大学生更加关注自我实现、个人成长和社会责任。
这种变化不仅影响着大学生自身,也对整个社会产生了深远影响。
本文将分析当代大学生就业价值取向的变化过程及其影响因素。
一、当代大学生就业价值取向的变化1.1 过去的就业价值取向在过去,大学生的就业价值取向主要集中在经济实惠和社会地位。
许多大学生将薪水、职位和福利作为衡量自己就业满意度的标准。
他们更加偏向于选择那些稳定、高薪的职业,将自己的人生目标设定在获取经济利益和社会地位上。
1.2 当前的就业价值取向随着时代的发展和社会的变迁,当代大学生的就业价值取向发生了明显的变化。
大学生更加关注自我实现、个人成长和社会责任。
他们更倾向于选择那些符合自己兴趣和理想的职业,将自己的人生目标设定在个人成长和社会价值上。
他们更愿意追求有意义和有挑战性的工作,追求平衡的生活与工作。
1.3 变化原因这种变化的原因有多方面,一方面是社会经济发展的变迁。
随着经济的发展和社会的进步,人们的生活水平提高,对工作的要求也发生了变化。
不再满足于物质上的需要,而更加关注精神层面的满足。
另一方面是教育理念的转变。
随着教育理念的不断更新,大学生在校期间接受到了更加全面的教育,更加重视自我实现和个人成长,这直接影响了他们对就业的选择和看法。
2.2 教育体制的改革教育体制的改革也对大学生就业价值取向产生了重要影响。
随着教育体制的改革和升级,教育理念也在不断更新。
现代教育更加重视学生的综合素质和能力培养,注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
这些教育理念的改变使得大学生更加注重自我实现和社会责任,也对他们的就业价值取向产生了深远影响。
2.3 媒体影响媒体的影响也是不可忽视的因素。
随着信息社会的到来,媒体的影响力日益增强。
通过各种渠道,媒体向大学生灌输着新的思想观念和生活理念。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导随着中国经济的高速发展,大学毕业生就业市场竞争也愈加激烈。
在这样的环境下,大学生的就业价值取向越来越受到关注。
传统意义上,大学生认为稳定的薪资和职业地位是最重要的价值取向。
然而,随着社会和经济的变化,大学生的就业价值取向也发生了转变。
本文将深入探讨新时代大学生就业价值取向的特点,以及如何引导他们正确的就业价值观。
1.多元化的价值取向传统意义上,大学生的价值取向主要集中在稳定的收入和职业发展上。
但是,随着社会和经济的变化,大学生的就业价值取向变得更加多元化。
除了稳定的薪资和职业地位,大学生更加关注自我实现、自我成长、工作环境、职业发展路径等方面的价值。
2.创新与创业的价值取向在当前的社会背景下,创新与创业被认为是大学生就业价值中的重要方向。
大学教育鼓励学生发展创新思维和创业能力,培养出来的大学生越来越具有创新精神和创业意识,并有很强的渴望实现自己的创新理想和创业梦想。
3.社会责任的价值取向社会对大学生的职业道德、责任感和社会责任意识提出了更高的要求。
大学生对于自己所从事的工作和行业,对社会和环境的贡献及责任感越来越强。
近年来,随着企业对于社会责任的重视,大学生在职业选择中越来越关注企业的社会责任和口碑。
4.环保与可持续发展意识的价值取向环保与可持续发展意识是新时代大学生就业价值中的重要方向。
随着环境污染、能源消耗、气候变化、资源短缺等全球性问题的不断发酵,大学生越来越关注环保和可持续发展问题,希望自己所从事的工作能够为保护环境、实现可持续发展做出贡献。
二、如何引导大学生正确的就业价值观1.建立正确的价值观教育体系针对大学生的新时代就业价值特点,加强价值观教育,建立完善的教育体系,教育大学生树立正确的就业导向,引导他们追求创新、关注社会责任、推广环保、追求可持续发展等多方面的就业价值。
2.提供多元化的就业服务和指导提供优质的就业服务和指导,为大学生提供多元化的就业选择,以满足他们的多种价值取向需求。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导随着社会的不断发展以及教育体系的不断完善,新时代大学生的就业问题受到了越来越多的关注。
在这个时代背景下,大学生的就业价值取向也逐渐呈现出一些新的特点。
本文将从大学生就业的新特点出发,探讨其就业价值取向的特点,并提出相应的引导措施,帮助大学生更好地应对就业挑战。
1. 多元化随着社会经济的快速发展,以及科技的不断进步,工作岗位的多元化也日益明显。
新时代大学生在就业时,可以选择的行业和岗位也变得越来越多样化。
相比之前只能选择传统行业、传统工作的时代,现在的大学生可以通过创业、自由职业等方式实现就业,这种多元化的就业机会也影响了大学生的就业价值取向。
2. 个性化新时代大学生的就业价值取向趋向于更加个性化。
他们更加注重工作与生活的平衡,追求工作的自由度和创造性,对于工作环境和自身发展的要求也更加注重个人的特点和差异。
这对于传统的就业观念产生了一定的冲击,也使得大学生们更加注重就业与自我的契合度。
3. 社会责任感在新时代,大学生对于社会的责任感也日益增强。
他们在就业时更加关注企业的社会责任和环境保护意识,对于能够为社会做出积极贡献的工作更加青睐。
这种对社会的责任感也影响了大学生的就业价值取向,使得他们更加注重就业与社会责任的结合。
1. 健全职业指导体系针对新时代大学生就业价值取向的特点,高校应当加强职业指导体系的建设,提供更加个性化的职业规划和指导。
通过个性化的职业咨询和辅导,帮助学生更好地了解自身的特点和优势,找到与自身发展相契合的就业方向。
2. 加强实践教育为了更好地引导大学生的就业价值取向,高校应当加强实践教育的力度,提供更多的实习机会和实践项目。
通过实践教育,让学生更加深入地了解不同行业和岗位的工作内容和要求,从而更好地选择适合自己的就业方向。
在教育过程中,还应加强对学生社会责任感的教育,引导他们关注社会问题,培养他们的社会责任感和使命感。
通过开设相关的课程和活动,让学生更加深入地了解社会的现状和需求,从而更好地选择与自身发展契合、能够为社会做出贡献的就业方向。
大学生就业价值取向的引导措施xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•大学生就业价值取向现状及问题•大学生就业价值取向的影响因素•大学生就业价值取向的引导措施•结论与展望01引言研究背景和意义01当前,大学生就业难已经成为一个社会性问题,这其中除了客观的就业环境等外部因素外,大学生的就业价值取向也是一个重要的内因。
02大学生就业价值取向是指大学生在择业过程中所表现出来的一种心理倾向,它直接影响着大学生的职业选择和就业行为。
03研究大学生就业价值取向的引导措施,对于提高大学生的就业质量、促进社会和谐发展具有重要的现实意义。
本研究旨在探讨大学生就业价值取向的现状及其影响因素,提出相应的引导措施,以期能够帮助大学生树立正确的就业观念,提高就业质量。
研究目的本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种方法进行研究,其中问卷调查法为主要的研究方法。
研究方法研究目的和方法02大学生就业价值取向现状及问题1 2 3许多大学生在就业时更倾向于选择高薪、稳定的工作,对于一些初创企业或需要一定时间积累的工作岗位则不太愿意考虑。
就业期望值高许多大学生在选择工作时,往往希望专业对口,这使得他们在就业市场上受到限制。
过度追求专业对口许多大学生在就业前没有对自己的职业进行规划,导致在就业过程中缺乏目标,难以找到适合自己的工作。
缺乏职业规划03短视行为严重一些大学生在就业时只关注眼前的利益,对于企业和行业的长远发展缺乏考虑,导致频繁跳槽和转行。
01功利心态过重一些大学生在就业时过于追求物质利益,忽视自身职业发展和企业发展的长远利益。
02缺乏自我认知一些大学生对自己的兴趣、优势和职业规划缺乏清晰的认识,导致在就业过程中盲目追求热门职业或高薪职业。
03大学生就业价值取向的影响因素个人兴趣与专业匹配度大学生的个人兴趣和所学专业的匹配程度是影响其就业价值取向的重要因素。
提高专业选择的灵活性和适应性,有助于引导大学生形成正确的就业价值取向。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导1. 引言1.1 背景介绍随着经济的快速发展和社会的不断进步,新时代大学生就业面临着前所未有的挑战和机遇。
作为社会的中坚力量和未来的栋梁,在就业问题上,大学生的就业观念和就业取向显得尤为重要。
随着社会的不断变化和发展,大学生就业面临的环境和挑战也随之不断变化,传统的就业观念和取向已经不能完全适应当今社会的需要。
对新时代大学生就业价值取向特点及其引导的研究显得尤为重要和必要。
只有深入了解新时代大学生的就业价值观念和取向,才能更好地指导大学生的就业选择,帮助他们更好地融入社会、实现个人价值。
本文将从新时代大学生就业价值观念的重要性、新时代大学生就业价值取向特点分析、社会主义核心价值观引导下的大学生就业以及国家政策引导下的大学生就业价值观等方面进行深入探讨,以期为大学生的就业提供有效的指导和帮助。
1.2 研究意义大学生就业是社会关注的焦点之一,新时代大学生的就业问题更是受到广泛关注。
而大学生的就业价值取向作为影响他们就业选择的关键因素之一,对于他们未来的发展具有重要意义。
本文旨在深入探讨新时代大学生就业价值取向特点及其引导,旨在加深对大学生就业问题的认识,为大学生就业提供有益的参考和指导。
大学生是国家的未来和希望,其就业问题关乎国家的发展和未来。
新时代大学生的就业状况直接关系到国家经济社会的发展和稳定。
深入研究新时代大学生就业价值取向特点,可以帮助政府和社会更好地了解大学生的就业需求和趋势,为相关政策的制定提供参考。
大学生就业问题不仅仅是经济层面的问题,更涉及到社会道德伦理和人文关怀。
大学生在就业过程中所持有的价值观念将直接影响他们的职业选择、职业道德和职业发展。
深入研究新时代大学生就业价值取向特点有利于引导大学生树立正确的就业观念和价值取向,提升其职业素养和职业道德,为社会培养更多具有社会责任感和使命感的优秀人才。
1.3 研究目的研究目的是为了深入了解新时代大学生就业价值取向的特点,探讨其形成和影响因素,为引导大学生树立正确的就业观念提供理论支持和实践指导。
当代大学生价值取向和心理素质的调查分析一、当代大学生价值取向的调查分析1.主流价值观积极向上当代大学生人生价值观的主流是好的,是积极向上的。
多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足,而且也包括人对社会的责任和贡献。
2.受市场经济和社会思潮影响产生偏差由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段,市场运作法规和秩序上不健全,加之各种不良思潮的冲击,部分大学生的人生价值观产生了一定偏差,具体表现如下:+重金钱实惠轻理想追求:部分大学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准,把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标,产生了厌学情绪,不刻苦学习。
+重个人利益轻集体利益:个人主义、利己主义在部分大学生中颇有市场。
一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系,时时从“利己”出发,对同学漠不关心,对集体活动毫不热情,缺乏社会责任感。
+重才能轻道德品质:一些大学生认为个人价值的实现仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系,而与个人品质无直接关系,故出现了“重才轻德”的倾向。
+重奢侈享受轻艰苦奋斗:少数大学生不考虑自身的经济承受能力,而追求超前消费。
3.就业选择求稳越来越多的毕业生倾向于选择稳定的工作,如国企、国家机关等。
这反映出在充满不确定性的宏观环境下,毕业生更加看重工作的稳定性和收入来源,以提高生活质量和抗风险能力。
二、当代大学生心理素质的调查分析1.学习压力大刚刚进入大学生活的学生中,有近一半的同学对大学生活不适应,尤其对大学学习方式不适应,感到心理压力很大。
一方面,有的学生过于精神紧张,死扣书本,不能从高中应试教育中解脱出来;另一方面,有的学生感觉生活空虚,整日无所事事,荒废了学习。
2.人际交往能力不足人际交往问题是在大学生心理素质调查中反应较为突出的问题。
有相当一部分大学生来自农村地区,面对大学开放自由的环境和众多的公共场合,一下子不知所措,乱了阵脚,于是羞于表达,形成内向性格。
而在城市中长大的、来自独生子女家庭的学生,则难以体会农村地区同学的情况,于是形成隔阂。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导【摘要】本文主要探讨了新时代大学生就业价值取向的特点及其引导。
在背景介绍了当下大学生就业面临的挑战和压力,问题意义则指出了对大学生就业价值观引导的重要性。
在首先分析了新时代大学生就业价值取向的特点,包括追求个性化、多元化和创新性。
然后分析了就业导向的趋势,提出了以创新创业为主要发展方向。
接着介绍了对大学生就业价值观引导的具体措施,包括职业规划指导和创业就业意识培养。
最后结论部分总结了本文的主要内容并展望未来发展方向,提出了对策建议,希望能够引导大学生树立正确的就业观念,实现个人发展与社会需求的良性互动。
【关键词】新时代、大学生、就业、价值取向、特点、引导、就业导向、趋势分析、价值观引导、职业规划、创业、意识培养、总结、展望未来、对策建议。
1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济社会的不断发展,新时代对大学生就业的要求也在不断提高。
大学生作为社会的中流砥柱,其就业价值取向至关重要。
在当前就业市场竞争日益激烈的情况下,大学生面临着诸多挑战和选择。
他们需要明确自身的就业价值观,树立正确的就业导向,做好职业规划,培养创业就业意识,才能更好地适应和把握就业机会。
随着经济转型升级和社会变革的不断推进,新时代大学生在就业方面的价值观也随之发生了一系列变化。
他们更加注重个人兴趣和发展空间,更加注重自我实现和社会责任,更加注重创新精神和创业能力。
了解新时代大学生就业价值取向的特点,对于引导大学生正确树立就业观念,促进其就业能力的提升具有重要意义。
接下来将从多个角度深入分析新时代大学生就业价值取向的特点,并提出相应的价值观引导措施,为大学生的职业发展提供参考和借鉴。
1.2 问题意义在当前高校毕业生就业形势严峻的背景下,大学生就业问题愈发受到社会关注。
新时代大学生就业不仅仅是一个个体就业问题,更是一个整体社会问题,关系到国家经济发展和社会稳定。
深入研究新时代大学生就业价值取向特点及其引导具有重要的现实意义和深远的历史意义。
大学生就业价值取向研究随着社会的发展,大学生就业问题已经成为人们关注的热点话题。
不同的价值取向会对大学生就业带来不同的影响,因此研究大学生就业价值取向的问题变得越来越重要。
一、大学生就业问题的背景从近几年的社会形势来看,大学毕业生就业压力越来越大。
一方面,高校毕业生人数逐年增加,就业岗位的数量却并没有相应增加;另一方面,许多毕业生在求职过程中也出现了种种问题。
与此同时,部分人群对大学生的成就期望过高,给大学生就业带来压力,使得许多大学生不得不放弃自己的理想,从事并不感兴趣的职业,因此,大学生就业问题不仅是个人的问题,更是社会问题。
二、大学生就业价值取向的定义大学生就业价值取向,是指大学生对于自身的职业发展所持有的价值观念和态度。
初入职场的大学生,有些人的目标是追求事业成功和经济收益,有些人则更注重工作内容的兴趣和个人价值实现。
大学生的就业价值取向会在职场中发挥重要的导向作用,影响职业生涯中个人的选择和发展。
三、大学生就业价值取向的研究大学生就业价值取向的研究主要有以下几个方面:1. 就业观念和价值观的分析:分析大学生对于就业的认知,认识其值得信赖的工具和渠道以及对自身职业发展的规划和看法。
同时,针对大学生的个人社会性格和经济背景进行分析,了解大学生就业价值观的形成和基础。
2. 个体化价值取向的研究:探究大学生对工作的期望和理解,领悟其所重视的价值观念,以及对未来人生的职业规划和目标。
通过了解每个大学生的需求和内心价值观再同职业发展的挑战进行分析。
3. 环境影响因素的研究:考察经济、社会和职业环境等,了解大学生之所以为所动的外部原因和个体形态,及其与大学生就业价值观和进行测评、原因分析等问题的关系。
对标签效应、社会期望和职业适应等问题进行探究。
4.应对策略研究:制定相应的政策和对策,如就业教育、职业培训等,去加强大学生的自我价值观的发展,引导大学生去寻找适合自身的职业道路。
四、大学生就业价值取向的意义大学生有不同的职业发展目标和价值取向,因此研究大学生就业价值取向的意义包括以下几个方面:1. 帮助大学生制定个人发展规划,更好的实现自我价值。
新时代大学生就业价值取向特点及其引导新时代大学生就业价值取向特点及其引导
随着社会的不断发展,新时代大学生就业价值取向也在逐渐发生变化。
新时代大学生就业价值取向的特点主要包括自主性和创新性、社会责任感和公益意识、持续学习和成长等方面。
为了更好地引导大学生的就业价值取向,以下是一些具体的措施和建议。
大学生就业价值取向的自主性和创新性特点需要得到引导和培养。
大学生应该有自主选择的权利,能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的职业道路。
大学生也应该具备创新精神,勇于探索新领域,提供新的解决方案。
为了引导大学生的自主性和创新性,学校可以提供更多的创新创业教育和活动,鼓励学生参与社会实践和科技竞赛,培养他们的创新能力。
大学生就业价值取向要有社会责任感和公益意识。
新时代大学生应该关注社会问题,并且主动承担起自己的社会责任。
学校可以开设相关的社会实践课程,组织学生参与志愿服务活动,培养他们的社会责任感和公益意识。
学校也可以通过开展社会实践活动来提高学生的社会参与能力和解决问题的能力,帮助他们更好地将自己的知识和技能应用到社会实践中去。
大学生就业价值取向还需要持续学习和成长。
新时代是一个知识经济的时代,知识更新非常快。
大学生应该具备不断学习的精神,积极主动地接受新知识和新技能。
学校可以通过开展职业技能培训和研讨会等形式,提供更多的学习机会给学生,同时也鼓励他们通过实践来巩固和应用所学知识。
学校还可以注重培养学生的信息素养和创新能力,帮助他们适应新时代的发展需求。
一、课题名称:大学生就业价值取向的调查研究
二、课题的研究人员:
顾问:邬春芹
组长:陈凡凡
组员:蒋静敏郭丹戴玥张洪韩梅凌芝
三、课题的核心概念及界定:
1.价值取向:指人们在一定场合以一定的方式采取一定行动的意向或倾向,它以一种外在行为的形式体现着人们的价值意识、价值理想、价值追求等。
2.就业价值取向:是人们在一定历史条件下,在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。
四、国内外同一研究领域现状:
近年来,国内很多学者就大学生就业意向和职业价值观进行了调查与研究,并就研究工具的开发和应用作了很多的尝试。
如方俐洛和凌文辁等就中国职业兴趣量表的建构作了很大的贡献。
梁龙娟和佘贤君对当代大学生就业标准进行了研究,发现大学生的就业标准主要涉及工作发展前景、工资收入、个人潜能的发挥、住房、工作单位所在地、工作与所学专业的相关性、工作量以及个体兴趣等。
在郑伦仁和窦继平所作的研究中,将职业价值观概括为进取心、自主性、经济价值、声望和工作安定性等5 种尺度,其中,进取心为影响最大的因素。
显然,在对大学生职业价值取向的研究中,虽然国内研究者较多采用了量表测量的方法,但在研究工具上并不统一,不同的研究者采用了不同的研究工具。
同时,在对价值观区分的标准方面也不尽相同,而在不同价值观理论指导下所编制的问卷也会不同。
例如,Holland 首次从个体特质维度
提出“职业选择理论”,并在此理论基础上编制了职业兴趣调查问卷,而Lofquist 和Dawis 则提出了工作调整理论,开发了满意度问卷和职业需求满意量表等研究工具。
上述问题对大学生择业价值观的研究带来了一定的影响。
从大学生毕业后的去向选择、择业标准、择业地区意向、择业单位性质意向、择业薪酬期望、对择业影响因素的评价等六个方面,综合考察高等教育扩招后大学生就业价值取向的变化趋势并进行分析,得出加强大学生就业价值观教育引导的若干思路。
五、研究的目标及内容:
就业价值取向是人们在一定历史条件下,在就业过程中对职业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度。
大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现,对大学生的择业行为产生着重要影响。
随着高等教育大众化进程的加快,大学生就业模式从“国家包分配”到“双向选择,自主择业”的转变以及就业市场化程度的提高,大学生的价值观和就业价值取向也不断发生变化,呈现出一些新特点。
调查研究新时期大学生的就业价值取向,把握其变化趋势,及时掌握相关信息,可以为大学生就业与就业政策的实施及教育实践提供重要的参数,对解决大学生就业中的实际问题、针对性地做好大学生就业指导工作、加强对大学生价值观和就业观的教育引导具有重要的现实意义。
择业价值取向是人们在一定历史条件下,在择业过程中对择业价值追求、定位、评价和选择的一种倾向性态度,它决定采取什么样的态度来对待社会价值和自我价值,并做出选择与追求。
对职业价值观的研究存在着两种取向:第一,个人取向,着重从个体的角度来探讨职业行为,重视个人的需要、能力、兴趣和人格等内在因素在职业选择和职业发展中的重要作用,如特性2因素论(t rait2factor theory) 、需要论(need theory)和职业选择发展理论等均从个体角度出发,探讨职业决策者的价值取向;第二,社会取向,倾向于研究作用于
个人职业选择和职业发展的社会环境因素,强调个人所处的家庭和社会环境等外在因素在职业选择与职业发展中的重要作用,如社会经济学
理。
在参照有关问卷和文献资料的基础上,结合本校实际设计了《江苏教育学院本科毕业生就业价值取向调查问卷》,问卷内容涉及大学生毕业后的去向选择、择业标准、择业地区意向、择业单位性质意向、择业薪酬期望、对择业影响因素的评价等六个方面,并于2005~2008年连续3年对应届本科毕业生进行了调查研究。
六、研究方法和手段:
1.调查法
通过观察、调查问卷、了解大学生就业价值取向。
测量题目的确定及量表结构、因素分析、二阶探索性因素分析、项目分析、信度分析、不同性别大学生的价值取向分析。
2.文献研究法
著作中可供我们参考的有价值的东西很多,吸取其精华为我所用,可让我们的研究工作少走弯路,早出成果。
七、研究的具体步骤及安排:
1.准备阶段:2009年9月--2009年10月制定研究方案,建立
课题组。
2.实施阶段:2009年10月—2009年11月研究实施,分步骤
有重点地推进研究工作,进行问卷调查。
2009年11月—2009年12月分析问卷,总结课题。
3.总结阶段:2009年12月—2010年1月全面总结课题研究成
果,完成结题工作。
八、预期研究成果:
通过对我校届毕业生就业价值取向调查结果的分析可以看出,大学生的就业价值取向呈显著的多元化趋势,主要体现在大学生既注重个人事业的发展,又兼顾国家和社会的需要;既能正视就业压力,又存在消极心态;既偏重个人兴趣,又追求理想化的薪酬待遇;既看重经济因素,又存在急功近利心态;就业意向城市化趋向加重,社会奉献意识淡化。
注重个体价值,过于追求自我价值的实现;看重物质利益,过于追求经济价值的实现;择业观念较为传统,缺乏艰苦奋斗的品质与创业精神、竞争意识。
尽管大学生择业价值取向总体上是积极健康的,但同时存在不正确的就业价值观念、消极的就业意识以及盲目的择业行为,应引起全社会的广泛关注,是国家、高校和家庭所面临的亟待解决的重要课题。
九、完成本课题研究任务的的可行性分析
当前在大学生就业工作中,迫切需要对大学生加强就业价值取向的正确引导,国家、社会、高校等各个层面既要转变观念,又要采取切实可行的措施,努力通过国家政策的调控,完善与优化大学生的就业政策体系,特别是要制定出引导毕业生创业和面向基层就业的鼓励政策;要推进大学生全程就业指导,加强毕业生的理想信念教育、奉献意识教育、道德品质教育、职业素质教育与创业意识教育,要积极营造大学生就业的社会舆论氛围,转变家庭的传统就业观念。
在新的历史时期,应当用科学发展观审视当前大学生就业价值取向的变化趋势与存在的问题,积极推动大学生的合理择业和顺利就业,从而对我国经济的发展、社会的稳定以及社会主义和谐社会的构建起到积极的促进作用。
1.组织人员保证,成立课题组。
顾问:邬春芹
组长:陈凡凡
组员:蒋静敏郭丹戴玥张洪韩梅凌芝
2.制度保证:学校建立可以研究责任制;建立课题组活动研讨制度。
3.经费保证:学校每年投入课题研究经费千元左右。
4.资料设备:学校图书室、电子阅览室、订阅相关杂志。