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19.1 感受信息（教学教案）初中九年级下册物理同步教学（沪科版）教案：感受信息一、设计意图本节课的设计思路是以学生的生活经验为基础，通过实验、讨论和思考，让学生了解信息的概念、信息的传递方式和信息的作用。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生对信息科学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解信息的概念，知道信息的传递方式和应用领域。
2. 过程与方法：通过实验和讨论，学会观察和分析信息现象，提高动手和思考能力。
3. 情感态度价值观：认识信息科学的重要性，培养对信息科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：信息的概念和传递方式。
难点：信息的应用领域和信息科学的未来发展。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的信息现象，如手机通讯，引发学生对信息的思考。
2. 讲解信息的概念：介绍信息的基本定义，信息是由消息、数据和信号组成的。
3. 实验观察信息传递：学生分组进行实验，观察光信号和声音信号的传递过程，记录实验现象。
5. 探索信息应用领域：学生分组研究，找出信息在生活中的应用领域，如通讯、交通、医疗等。
6. 思考信息科学的未来发展：学生分组讨论，预测信息科学未来的发展趋势，如物联网、大数据等。
六、活动重难点重点：信息的概念和传递方式。
难点：信息的应用领域和信息科学的未来发展。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对信息的概念和传递方式有了初步的了解，但在信息应用领域和未来发展方面的探讨还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析一、实验观察信息传递在实验观察信息传递的过程中，我引导学生进行了光信号和声音信号的传递实验。
这个实验的设计旨在让学生通过直观的观察，理解信息传递的基本原理。
我要求学生在实验中注意观察信号的强度、清晰度和传递速度等要素，这些是理解信息传递的关键指标。
第一节感受信息一、教学目标知识与技能：1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
过程与方法：3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
情感态度与价值观：4.了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性。
二、教学重难点重点：解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
三、课时安排：一课时四、教学准备：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图五、教学设计：引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……教学内容教师活动学生活动备注一、息的概念二、代信息的传播三、信息的记录提出问题：当今世界的三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？答：方式：烽火、驿马、信鸽特点：速度慢、距离近、信息量小你知道信息的记录的发展历史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？答：信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录现代信息的传播主要采用哪些方式？答：现代信息的传播：电报、电话——电磁波、因特网回答：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消息。
它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。
讨论、交流、回答讨本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积极讨论、交流、回答，四、现代信息的传播五、电报六、电话七、课堂练习八、课堂小结九、课外作业电报的发明者是谁？信息是怎样传播的？答：贝尔；声音的振动——变化的电流——声音的震动出示电话的挂图和实物，问：电话的发明者是谁？它有哪几部分组成的？各部分有什么作用？和学生一起分析电话的结构答：话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
第1节感受信息【教学目标】知识与技能1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
过程与方法能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
情感态度与价值观：了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性【教学重难点】教学重点：解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
教学难点：了解电话和电报。
【导学过程】【创设情景，引入新课】引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……【自主预习案】1·信息的基本形式可能是数据、____________、___________、_________、图像等2·古代的___________、现代的___________等纸质印刷、_____________ 等电子出版物都是记录信息的载体·3、电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·3、电话的话筒把声音的信号转变为_____________的信号传递出去，再通过听筒把_____________信号变成声音的信号，把传输的声音还原出来·【课堂探究案】探究点1：古代信息的传递任务：阅读教材，阅读后小组交流，回答下列问题：1．你知道古代人们是怎样传递信息的吗？2．早期的信息传递具有哪些特点？3．现代的信息传递方式有哪些？探究点2：自学课本“电流把信息传到远方”，知道话筒和听筒的构造及作用，能说出电话是如何把声音传递到远方的；比比看下列问题谁找的结果更准确,小组内交流。
1．列举生活中常见的电话；2．电话的构造和工作原理：①最简单的电话主要由和组成，己方的话筒与对方的听筒是联的，当然电路中还要有。
第十九章信息的传递第一节感受信息教学设计一、教学目标知识与技能：1、了解电话的构造和工作过程过程与方法：能说出中华民族在信息记录和信息传播的历史中所做的贡献。
情感态度与价值观：了解信息与生活的关系，让学生认识信息的重要性。
二、教学重难点重点：信息的记录和存储方式、信息的传播方式、电话的组成及其各部分的作用。
难点：信息存储方式的发展特点、电话话筒和听筒的作用。
三、教学准备多媒体课件四、新课教学（一）导入新课以烽火戏诸侯的视频短片引入今天的课题——感受信息（二）进行新课你知道什么是信息吗？1、信息的概念信息是事物发出有意义的消息，人类特有的信息是语言、符号和图像。
记录信息的形式是多种多样的，它随着人类文明进程的深入而发展。
人的大脑是天然的信息存储器。
但是人的记忆是有遗忘的，所以人类需要寻找其他方法帮助记录和存储信息。
2、信息的记录与存储你知道信息记录的发展史吗？中华民族的祖先在信息的记录上作出过哪些杰出的贡献？文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革。
（1）早期人类将文字记录在牛骨、竹简、木犊等物品之上。
（2）中华民族的祖先发明了造纸和印刷术。
毕昇——活字印刷术。
造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息。
（3）我国的传世名画——清明上河图，描绘了北宋时期繁荣的城市风貌和各阶层人民生活。
随着技术的进步，有了磁记录、光记录等大信息的记录方式。
3、古代信息的传播（1）你知道古代人们是怎样传递信息的吗？早期的信息传递具有哪些特点？早期的信息主要通过人的五官、身体和大脑感受到的。
口语是人类信息交流的最直接、最简单的形式。
在交通和通信很不发达的时代、人们常用烽火、驿马、信鸽、塔语、旗语等方式来传递信息。
早期信息传播速度慢、距离短、信息量少。
（2）现代信息的传播主要采用哪些方式？A、电报1837年莫尔斯发明了电报机，从此人们可以做到同时在两地之间传递信息。
早期的电报完全由人工操作，主要传送文字信息。
第一节感受信息教学目标：1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
教学重难点：重点:信息的本质概念。
难点:信息的概念和特征。
教学方法：讲授点拨法教学课时：1教学过程：【新课导入】情境导入每当我们提到长城,自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情,便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事,它说明早在三千多年前,我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究,就要从烽火台开始,直到发现电脑网络通信的奥秘,寻找人类社会走向信息时代的脚印。
【课堂探究】1.信息的记录和存储你知道古代人们是怎样传递信息的吗?早期的信息传递具有哪些特点?(1)五次信息革命①语言的诞生。
②文字的创造。
③造纸、印刷术的发明。
④电报、、广播、电视等的出现。
⑤微电子技术,电子计算机与现代通信技术的应用和发展。
(2)早期信息传播特点传播速度慢、距离近、信息量小。
2.信息的传播现代信息的传播主要采用哪些方式?电报和的发明者是谁?它们的原理是怎样的?信息是怎样传播的?(1)电报电报的发明者是莫尔斯,他用短、长脉冲代表字母,使信息以电码的形式沿电线传送。
(2)的发明者是贝尔, 主要由听筒、话筒和键盘组成。
(3) 工作原理①声音的振动——变化的电流——声音的振动。
②话筒由金属盒、碳粒和膜片组成,它的作用是通过碳粒间电阻的变化,将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
③听筒由电磁铁、膜片组成,它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音振动。
板书设计课堂检测1.下列物体中不具有信息存储能力的是(C)A.人的大脑B.录音机的磁带C.电视机的荧光屏D.计算机的硬盘2.人类历史上,信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革,下列排列中,按照变革的先后顺序排列正确的是(C)A.文字的创造、语言的诞生、印刷术的诞生、计算机技术的应用、电磁波的应用B.印刷术的诞生、语言的诞生、文字的创造、电磁波的应用、计算机技术的应用C.语言的诞生、文字的创造、印刷术的诞生、电磁波的应用、计算机技术的应用D.电磁波的应用、计算机技术的应用、文字的创造、语言的诞生、印刷术的诞生3.比较下列各类传递信息的方法,在相同的时间内能传递的信息量最多的是(D)A. B.电报C.书信D.可视4.关于的工作过程:①膜片忽松忽紧地压迫碳粒;②人对着话筒说话时,声波使膜片振动;③电阻忽大忽小变化;④磁体对膜片的吸引力忽大忽小,使膜片振动,把传输的声音还原出来;⑤在电路中产生强弱按声音振动而变化的电流。
九年级物理教案教学过程环节知识点教学活动估时调整意见创设情境引入新课我们处在信息时代，信息的传递之快，直接引入新课。
2min互动合作科学探究信息的记录1.让学生阅读课本P126－P127了解不同的时代人们是如何记录信息的；讲解：人类经历了五次信息变革：获得语言；创造文字；发明造纸；印刷术；应用电报、电话和电视；应用网络技术。
由此，从古到今，走进信息时代。
10min电报与电话电磁波因特网2..让学生阅读课本P128－P129了解电报与电话的有关知识。
讲解：电报：用长脉冲和短脉冲的不同组合分别代表不同的字母和数字，这样就可以将信息沿电缆传送出去了。
电话：简单的电话是由话筒、听筒和键盘组成的，话筒、听筒之间要连上一对电话线。
话简声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方。
3．电磁波和因特网15min归纳演练整体提高声音是怎样产生的？电话的基本组成部分是什么？电话的基本原理包括两个基本转化：第一个转化是将声音振动转化成这个转化是在中完成的，第二个转化是强弱变化的电流引起，这个转化是在中完成的。
接通电话时话筒和对方的串联在一个电路里。
10min1.信息的记录：2.电报与电话：电报：用长脉冲和短脉冲的不同组合分别代表不同的字母和数字，这样就可以将信息沿电缆传送出去了。
电话：电话是由话筒、听筒和键盘组成的。
3．电磁波和因特网5min作业与预习复习本节所学知识：做完探究其它部分提示预习新课3min。
19.1 感受信息（教案）20242025学年九年级全一册初三物理同步备课（沪科版）我设计这节"感受信息"的物理课程，旨在让学生通过实践活动，理解信息的概念，感受信息的存在和传递，并掌握一些基本的信息传递原理。
一、教学目标：1. 让学生了解信息的概念，理解信息传递的基本原理。
2. 通过实践活动，培养学生的观察能力，实验操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：信息传递的原理，如何通过实践活动让学生深刻理解。
2. 教学重点：信息的概念，信息传递的基本方式。
三、教具与学具准备：1. 教具：电脑，投影仪，音响设备，实验器材。
2. 学具：笔记本，实验报告表格。
四、活动过程：1. 引入：通过一个生活中的实例，比如手机通讯，让学生感受到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的概念，信息传递的基本原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，通过实验观察信息传递的过程，并记录实验结果。
4. 讨论：让学生根据实验结果，讨论信息传递的原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：如何通过实验让学生深刻理解信息传递的原理。
2. 活动重点：信息的概念，信息传递的基本原理。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过学生的实验报告和课堂表现，反思教学效果，是否存在学生理解不深的地方，是否需要再次讲解或调整教学方法。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步研究信息传递的其他方式，比如网络通讯，光纤通讯等，并写一篇小论文。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、信息的概念和信息传递的原理：这是本节课的核心内容，学生需要理解信息的概念，了解信息传递的基本原理。
这是一个抽象的概念，需要通过具体的实例和实践活动，让学生感受到信息的存在和传递。
二、实验的设计和操作：实验是本节课的重要环节，通过实验，学生可以直观地观察到信息传递的过程，并加深对信息传递原理的理解。
第十九章走近信息时代本章主要讲述了感受信息、让信息“飞”起来和踏上信息高速公路，首先介绍了信息的记录和存储、信息的传播，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识.通过讲述电话的结构和工作原理，使学生理解如何用电话把电流信息传递到远方，介绍电磁波和现代通信方式，提升学生学习物理的兴趣.本章共分 3 节：1.第一节感受信息，通过对信息的记录和存储、信息的传播的介绍，让学生感受到人类社会信息记录、存储、传播的进步，通过对电话结构和作用的介绍，让学生理解电话工作的原理.2.第二节让信息“飞”起来，通过对电磁波谱和电磁波主要用途的介绍，让学生感受到电磁波和我们联结在一起，我们生活在电磁波的海洋里;通过对波的特征的介绍，让学生知道波速、频率、波长的定义，知道电磁波频率、波长和波速的关系，知道电磁波的用途及电磁污染.3.第三节踏上信息高速公路，通过介绍光纤、现代电信网络和互联网，为学生展示了现代通信的发展方向，使学生认识到科学技术使我们足不出户而知天下事.【教学目标】1.在知识和技能方面:①了解信息的记录和存储，②了解信息的传播，③了解电话的组成和工作原理，④了解电磁波是个大家族，以及电磁波在医疗、日常生活、国防等领域的广泛应用，⑤了解波的特征:波速、频率、波长，⑥了解电磁波的产生，传播以及在真空中的传播速度;⑦知道波长、频率和波速之间的关系;⑧了解用于通信的电磁波的主要范围及用途;⑨常识性了解卫星通信\微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信;⑩了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法2.在过程与方法方面:通过看视频、教师讲解，了解人类社会信息的记录、存储、传播的发展历程，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力;通过动手实验证明电磁波能在真空中传播，初步认识科学研究方法的重要性; 通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活和影响，学习有关现代通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力3.在情感、态度与价值观方面;通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣;通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识;通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向科学挑战、热爱科学的情感;通过了解电磁波的特征和用途，初步认识科技对现代生活的影响;通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.【教学重点】信息的记录、存储和传播，电话的结构和工作原理，电磁波谱及电磁波的主要用途、电磁波的特征，光纤通信、移动通信和互联网.【教学难点】电话的组成及工作原理，电磁波的特征，微波通信、移动通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.第一节感受信息【教学目标】一、知识与技能1. 了解信息的存储和记录2. 了解信息的传播3. 了解电话的组成和工作原理二、过程与方法1.通过看视频、老师讲解，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析和概括的能力.2.通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用，展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力.三、情感、态度与价值观1.通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，让学生了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣.2.通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识.【教学重点】1.信息的记录、存储和传播2.电话的结构和工作原理3.数字信号和数字通信【教学难点】1.电话是怎样把信息传到远方的.2.数字信号和数字通信.【教具准备】多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图^*幅.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）【预习指导】阅读课本P177 - 180文字内容和插图，把基本概念、规律、电话的工作原理用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分.然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示.【课堂导学】知识点一信息的记录和存储一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和u盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.[易错警示]容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.[要点归纳]信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播二、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.[要点归纳]：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒1.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.2.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展3.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.4.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.思维拓展教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解[课堂小结]教师指导学生总结归纳本节课学到了什么1.大脑是天然的信息存储器，文字的出现使人类的信息记录方式产生了根本性的变革，造纸和印刷术的发明加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程.2.光盘、计算和硬盘和U盘可以方便保存的传送信息3.话筒和听筒的工作原理不同.话筒是利用了电磁感应现象，将声音转换成变化的电流;而听筒是利用了电流的磁效应，将变化的电流还原为声音.工作过程:话筒中有碳粒和膜片.当人对着话筒说话时，引起膜片振动，压缩碳粒一紧一松，导致碳粒的电阻发生变化，引起通过碳粒的电流变化，即将声音信号转化为强弱不同的电信号.听筒里有电磁铁和膜片.当强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁对膜片的吸引作用随之改变，使膜片振动，即将电信号转化为声音信号，这样就听到对方讲话了.注意:当甲与乙通话时，甲的话筒与乙的听筒串联，甲的听筒与乙的话筒串联.【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。
第一节感受信息教案
一、教学目标：
1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2.了解电话和电报。
3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
二、教学重难点：
重点：了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
难点：了解电话和电报。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：
录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、电话实物及其挂图
五、教学设计：
引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。
烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。
古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。
“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……
六、板书设计：
第一节感受信息
●什么是信息：信息就是经过加工的数据，简单的说就是对人们有用的消
息。
它对拥有者的决策或行为起着直接或潜在的影响。
●古代信息的传播：1.方式：烽火、驿马、信鸽2.特点：速度慢、距离近、
信息量小
●信息的记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记
录、磁记录
●现代信息的传播：电报、电话——电磁波、因特网
●电话的原理：
1.概念
2.组成：话筒、听筒和键盘
3.原理：声音的振动——变化的电流——声音的震动
话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
七、教学反思：略
八、教学参考
一、上帝创造了何等奇迹！——电报的发明
人类历史上最早的通信手段和现在一样是“无线”的，如利用以火光传递信息的烽火台，通常大家认为这是最早传递消息的方式了。
事实上不是，在我国和非洲古代，击鼓传信是最早最方便的办法，非洲人用圆木特制的大鼓可传声至三四公里远，再通过“鼓声接力”和专门的“击鼓语言”，可在很短的时间内把消息准确地传到50公里以外的另一个部落，不会像前段时间湖南卫视的“悄悄话接力”那样传得完全变了样。
其实，不论是击鼓、烽火、旗语（通过各色旗子的舞动）还是今天的移动通信，要实现消息的远距离传送，都需要中继站的层层传递，消息才能到达目的地。
不过，由于那时人类还没有发现电，所以要想畅通快速地实现远距离传递消息只有等待了…… 人类通信史上革命性变化，是从把电作为信息载体后发生的。
1753
年2月17日，在《苏格兰人》杂志上发表了一封署名C·M的书信。
在这封信中，作者提出了用电流进行通信的大胆设想。
虽然在当时还不十分成熟，而且缺乏应用推广的经济环境，却使人们看到了电信时代的一缕曙光。
1793年，法国查佩兄弟俩在巴黎和里尔之间架设了一条230千米长的接力方式传送信息的托架式线路。
据说两兄弟是第一个使用“电报”这个词的人。
1832年，俄国外交家希林在当时著名物理学家奥斯特电磁感应理论的启发下，制作出了用电流计指针偏转来接收信息的电报机;1837年6月，英国青年库克获得了第一个电报发明专利权。
他制作的电报机首先在铁路上获得应用。
不过，这种方式很不方便和实用，无法投入真正的实用阶段。
历史到了这关键的时候，仿佛停顿了下来，还得等待一个画家来解决。
美国画家莫尔斯在1832年旅欧学习途中，开始对这种新生的技术发生了兴趣，经过3年的钻研之后，在1835年，第一台电报机问世。
但如何把电报和人类的语言连接起来，是摆在莫尔斯面前的一大难题，在一丝灵感来临的瞬间，他在笔记本上记下这样一段话:“电流是神速的，如果它能够不停顿走十英里，我就让他走遍全世界。
电流只要停止片刻，就会出现火花，火花是一种符号，没有火花是另一种符号，没有火花的时间长又是一种符号。
这里有三种符号可组合起来，代表数字和字母。
它们可以构成字母，文字就可以通过导线传送了。
这样，能够把消息传到远处的崭新工具就可以实现了！”
随着这种伟大思想的成熟，莫尔斯成功地用电流的“通”、“断”和“长断”来代替了人类的文字进行传送，这就是鼎鼎大名的莫尔斯电码。
1843年，莫尔斯获得了3万美元的资助，他用这笔款修建成了从华盛顿到巴尔的摩的电报线路，全长64.4公里。
1844年5月24日，在座无虚席的国会大厦里，莫尔斯用他那激动得有些颤抖的双手，操纵着他倾十余年心血研制成功的电报机，向巴尔的摩发出了人类历史上的第一份电报:“上帝创造了何等奇迹！”电报的发明，拉开了电信时代的序幕，开创了人类利用电来传递信息的历史。
从此，信息传递的速度大大加快了。
“嘀—嗒”一响（1秒钟），电报便可以载着人们所要传送的信息绕地球走上7圈半。
这种速度是以往任何一种通信工具所望尘莫及的。
说到这里，还有一个故事必须提到，1912年“泰坦尼克”号撞到冰山后，发出电报“SOS，速来，我们撞上了冰山。
”几英里之外的“加利福尼亚”号客轮本应能够救起数百条生命，但是这条船上的报务员不值班，因此没有收到这条信息。
从此以后，所有的轮船都开始了全天候的无线电信号监听。
二、“沃森特先生，快来帮我啊”——电话的发明
电报传送的是符号。
发送一份电报，得先将报文译成电码，再用电报机发送出去;在收报一方，要经过相反的过程，即将收到的电码译成报文，然后，送到收报人的手里。
这不仅手续麻烦，而且也不能进行及时双向信息交流。
因此，人们开始探索一种能直接传送人类声音的通信方式，这就是现在无人不晓的“电话”。
欧洲对于远距离传送声音的研究，始于18世纪，在1796年，休斯提出了用话筒接力传送语音信息的办法。
虽然这种方法不太切合实际，但他赐给这种通信方式一个名字——Telephone(电话)，一直沿用至今。
1861年，德国一名教师发明了最原始的电话机，利用声波原理可在短距离互相通话，但无法投入真正的使用。
如何把电流和声波联系在一起而实现远距离通话？亚历山大·贝尔是注定要完成这个历史任务的人，他系统地学习了人的语音、发声机理和声波振动原理，在为聋哑人设计助听器的过程中，他发现电流导通和停止的瞬间，螺旋线圈发出了噪声，就这一发现使贝尔突发奇想——“用电流的强弱来模拟声音大小的变化，从而用电流传送声音。
”
从这时开始，贝尔和他的助手沃森特就开始了设计电话的艰辛历程，1875年6月2日，贝尔和沃森特正在进行模型的最后设计和改进，最后测试的时刻到了，沃森特在紧闭了门窗的另一房间把耳朵贴在音箱上准备接听，贝尔在最后操作时不小心把硫酸溅到自己的腿上，他疼痛地叫了起来:“沃森特先生，快来帮我啊！”没有想到，这句话通过他实验中的电话传到了在另一个房间工作的沃森特先生的耳朵里。
这句极普通的话，也就成为人类第一句通过电话传送的话音而记入史册。
1875年6月2日，也被人们作为发明电话的伟大日子而加以纪念，而这个地方——美国波士顿法院路109号也因此载入史册，至今它的门口仍钉着块铜牌，上面镌有:“1875年6月2日电话诞生在此。
”
1876年3月7日，贝尔获得发明电话专利，专利证号码NO:174655。
1877年，也就是贝尔发明电话后的第二年，在波士顿和纽约架设的第一条电话线路开通了，两地相距300公里。
也就在这一年，有人第一次用电话给《波士顿环球报》发送了新闻消息，从此开始了公众使用电话的时代。
一年之内，贝尔共安装了230部电话，建立了贝尔电话公司，这是美国电报电话公司（AT&T）前身。
电话传入我国，是在1881年，英籍电气技师皮晓浦在上海十六铺沿街架起一对露天电话，付36文制钱可通话一次，这是中国的第一部电话。
1882年2月，丹麦大北电报公司在上海外滩扬于天路办起我国第一个电话局，用户25家。
1889
年，安徽省安庆州候补知州彭名保，自行设计了一部电话，包括自制的五六十种大小零件，成为我国第一部自行设计制造的电话。
最初的电话并没有拨号盘，所有的通话都是通过接线员进行，由接线员将通话人接上正确的线路，拨号盘始于20世纪初，当时马萨诸塞州流行麻疹，一位内科医生因担心一旦接线员病倒造成全城电话瘫痪而提起的。
不过在我国70年代，部分区县还在使用干电池为动力，没有拨号盘的手摇电话机。
今天，世界上大约有7.5亿电话用户，其中还包括1070万因特网用户分享着这个网络。
写信进入了一个令人惊讶的复苏阶段，不过，这些信件也是通过这根细细的电话线来传送的。
