山西省大同市第三中学2017_2018学年高二语文4月月考试题(扫描版)

山西省大同市阳高县第一中学2017-2018学年高二语文上学期模块结业考试试卷（一）（含解析）阅读下面的文字，完成小题。

中国修辞学思想的全球意义中国古代有没有修辞学思想？ 20世纪70年代，西方学者不止一次地断言：“东方或中东没有修辞学。

”那么，中国或东方古代是否有修辞和修辞学？西方学者所持的“东方或中国乃至非洲无修辞学”论，是基于怎样的逻辑呢？在此问题上，难道上帝真的漠视了他的东方子民了吗？显然不是，中国从古至今都一直存在修辞和修辞学，这是毫无疑问的。

只要人类使用语言，使用符号，就存在修辞和修辞学，因为修辞是人们能动地使用语言以提高传播效果的行为。

“东方或中国乃至非洲无修辞学”论，是基于古希腊、古罗马的修辞或修辞学观念作出的判断，其中折射着文明的偏见。

西方的古典修辞，就是以城邦社会为语境的演说、劝服和论辩。

其经典模式是由“诉讼” “议政” “典礼”三种演说和“觅材取材”“布局谋篇”“文体风格”“记忆”“表达技巧”等五个步骤，以及“人格”“情感”“逻辑”等说服要素构成的范畴体系.我们称之为“三说”“五艺”“三素”。

如果以此模式框定其他文化和文明中的修辞或修辞学形态，无论是亚洲、非洲、美洲，都是不合适的。

“西方之外无修辞学”的观点是狭隘的，它反映的是某些西方学者的自大与傲慢。

什么是“修辞”“修辞学”，众说纷纭。

我们认为，“修辞”“修辞学”不仅是一个历史概念，也是一个民族、国家和文化乃至文明概念，即在不同的时代、民族、国家乃至文化和文明中存在不同的修辞形态，“修辞学”也具有不同的含义。

但是，这不等于说，众多的“修辞”“修辞学”观不存在任何交集。

相反，尽管存在上述方面的差异，“修辞”“修辞学”依然是一个相对明晰的概念.简单地说，“修辞是人类的一种以语言为主要媒介的符号交际行为，是人们依据具体的语境，有意识，有目的地建构话语和理解话语以及其他文本，以取得理想的交际效果的一种社会行为。

显然，运用语言等媒介符号进行思想、观念、情感交流，以实现信息共享.行为协调的传播行为，是人类修辞的共性。

2017—2018学年山西省大同市第三中学高二4月月考历史注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明一、单选题1．学者李治安的《元代行省制的特点与历史作用》载：“首先，腹里以外路府州县的重要政务必须申享行省。

第二，行省有权临时差遣所属路府州县官员办理某些政事。

第三，行省有权号令指挥路府州县的各项政务。

”材料说明元朝的行省对所属路府州县 A. 始终负有代表中央分驭各地的使命 B. 能够实施有效的行政节制和统属 C. 采用地方分权和中央集权两种模式 D. 形成了很松散的封建大一统关系2．罗马帝国皇帝高度重视法律制定，许多法学家纷纷前来献策。

下列四人的主张不可能被才纳的是 A. 丙建议政府保护一切自由民的财产不受侵犯 B. 甲建议倡导自由民平等、法律公正C. 乙主张废除原法中基于身份等级的不平等条款D. 丁提出增加处理经济纠纷条款3．1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，“举国听于议院，势太偏重”、“君主能以事下会议而不能独断”、“议院主议法，政府主行法，察院主断法”、“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”，他所评述的国家依次是 A. 英、法、美、德 B. 法、英、美、德 C. 英、德、美、法 D. 法、德、美、英4．19世纪中后期英美推行文官制度改革：文官任用采取公开平等考试、择优录取的办法；实行定期考绩，按照勤惰、政绩大小予以升降、奖惩；禁止文官介入党派活动，文官不与执政党共进退。

山西省大同市2016-2017学年高二语文3月月考试题（扫描版）
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省大同市2016-2017学年高二语文3月月考试题（扫描版））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山西省大同市2016-2017学年高二语文3月月考试题（扫描版）的全部内容。

山西省大同市2016—2017学年高二语文3月月考试题（扫描版)。

山西大学附属中学2017-2018学年高二下学期3月月考语文试题一、现代文阅读（26分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

唐人古体古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。

它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。

不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。

五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。

唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。

一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺捧场景，生发议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。

唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。

不构成唐人古诗的主流。

另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。

所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。

只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙《唐选诗序》），那就太过分了。

清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之望，可以略暗焉”（《古诗选.五言诗凡例》），显示出同一偏见。

倒是明末许学灵在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。

K12学习教育资源
K12学习教育资源
K12学习教育资源

K12学习教育资源
K12学习教育资源

K12学习教育资源
K12学习教育资源

K12学习教育资源
K12学习教育资源

K12学习教育资源
参考答案
1．D
2． D
3．D
4．C
5．C
6．A
7．B
8．A
9．AD
10．AD
11．BC
12．BCD

13．
14． 同一 BAC
15．(1) M受到的摩擦力先减小后增大 (2) (3)
16．（1） （2）0.4
17．（1） （2）

18．（1）（2）2.5m（3）700J

2018-2019学年度高二语文十月月考试题(时间:120分钟满分:100分)一、选择题：（每题2分共12分）1.下列各句中,没有语病的一项是( )A.通过深化改革,大家更加清醒地认识到,只有全面深化改革,才是解决我市发展面临的一系列突出矛盾和挑战、实现经济持续健康发展的根本途径。

B. 近来经济政策的微调引发了舆论对放松楼市调控的猜测,中央及相关部委虽然一再强调“限购政策决不动摇”,但坊间关于调控放松的消息仍铺天盖地。

C.“民生工程”最终变成“形象工程”,数以亿计的投资打了水漂,造成巨大财政浪费不说,更严重的是,搭进了当地政府的公信力。

D.就我个人而言,我非常喜欢《香河》这部作品反映出作家深厚的生活积累和饱满的创作感情。

2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是()A．刚刚播出的电视剧《毛岸英》情节真实感人，它是从人性化的角度展现了毛岸英的成长过程，更以细腻的笔触表现了毛泽东、毛岸英父子之间的那种浓浓的乌鸟私情．．．．和为国为民的高尚情怀。

B．这里的山光水色深深地吸引了我们，不知不觉间已是日薄西山．．．．，晚霞渐起，山气氤氲，归鸟阵阵，我们这才恋恋不舍地踏上归程。

C．什么叫功力？这就叫功力。

你看小沈阳的演出，偌大的舞台上，只一个形单．．影只．．的他，表演起来照样罩满全场，赢得热烈的掌声。

D．他生在贫苦里，长在穷困中，生活的艰辛使他穷且益坚．．．．，发奋改变这穷苦的现状。

成功后的他也深悟了一个道理，贫穷是一笔财富，它可给予你无穷的力量。

3．下列各组句子中，加点词的含义相同的一项是()A．既窈窕．．世无双．．以寻壑，亦崎岖而经丘云有第三郎，窈窕B．访风景于崇阿．此去何所道，托体同山阿．C．行年四岁，舅夺．母志百亩之田，勿夺．其时D．而彭祖乃今以久特．闻诏书特．下，拜臣郎中4.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分)对于我们来说,问题不在于尽可能地多读和多知道, 在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作, 人类所思、所求的广阔和丰盈,从而在自己与整个人类之间,建立起的生动联系,使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。

高二年级语文阶段测试（一）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各小题。

游戏和艺术的异点究竟在什么地方呢？儿童游戏时常怕旁人看见，所以躲在成人的背后。

他们只图自己高兴，并没有意思要拿游戏来博得同情和赞赏。

尽兴极欢，便已达到游戏的目的，不必有美丑的分别。

儿童在游戏时，愈没有人看见，精神愈专注，幻想愈浓密，兴致也愈畅快淋漓。

他抓住一个玩具，可以单独一个人接连玩上几点钟之久，不觉困倦。

他没有把我和物分清楚，自己高兴时以为旁人和鸟兽草木器皿等也都和自己一样高兴，所以没有把自己的情感传达给旁人以求同情的意思。

儿童自然也有时欢喜成群作戏，但是每个人仍只顾到自己。

他既然可以和猫狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侣玩，但是他并没有想到这些小伴侣是旁观者或是同戏的伙伴，他把他们也不过当作玩具一样，借以实现自己的幻想罢了。

他扮店主，他弟弟扮主顾时，他弟弟就只是主顾而不复是他弟弟，如果他弟弟不在时，他也可以拿傀儡做主顾。

他玩得高兴时，他的伴侣头撞痛了在号啕大哭，他心里却若无其事地仍然继续玩他的。

从此可知游戏的动机中很少有社会的成分。

年龄渐长，游戏中或许逐渐杂入社会的成分，但是那就不是纯粹的为游戏而游戏了。

游戏不必有欣赏者，艺术的创造就不能不先有欣赏。

游戏只是表现意象，艺术则除“表现”之外还要“传达”。

艺术家见到一种意境或是感到一种情趣，一定要使旁人也能见到这种意境，也能感到这种情趣，心里才得安顿，所以他才把它表现出来，传达给旁人。

传达欲是同情心的表现。

人是社会的动物，到能看出自我和社会的分别和关联时，总想把自我的活动扩张为社会的活动。

同情心是为群的也是为我的。

它是为群的，因为它要分享旁人的苦乐；它也是为我的，因为它要把自我伸张到社会一样大。

因为游戏缺乏社会性，而艺术冲动的要素却恰在社会性，所以游戏不必有作品，而艺术则必有作品。

作品的目的就在把所表现的意象和情趣留传给旁人看。

罕恩在《艺术的起源》里说：“游戏和艺术造成另一个世界。

2017-2018-2高二年级5月阶段性考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

进化理论中有一个词叫做“间断平衡”，意指一个生态在达成平衡之后，就有相当长一个时期处于稳定状态，但一旦某种因素触发进化的齿轮，原有的均衡就被打破，系统进入不稳定状态，各部分相互反应，直到新的平衡形成。

生物学家将这种新旧之间的交替称之为：“蹦移”。

技术进步类似于生态演化。

继漫长的农业社会之后，人类社会进入工业时代。

在工业时代，人类已见证和经历了三次重大的技术革命。

现今，我们正站在第四次工业革命的入口处。

信息技术正在颠覆既有的平衡态，人工智能和认知技术的发展、机器深度学习、3D打印等新技术的发明，正在将“未来”带到世人面前。

新、旧技术革命之间的转移正在发生。

这是技术的“蹦移”。

全球化发展类似于生态演化。

一般认为，自工业革命以来，人类社会已经历了两轮全球化历程。

第一轮是以英国为主导，主要表现是在全球范围内开拓殖民地，掠夺原材料；第二轮以美国为主导，主要表现是贸易全球化以及与之伴随的资本、信息、人才的全球流动。

而现在，美国主导的第二波全球化正在遭遇其本国人民的抗拒，也进入到逆向时期。

但如果从大历史的角度看，全球化作为一种秩序，一旦展开，就不可能主动或被动地回到原点，最多是变化一种发展形式，更换一批演员。

以当前的情势论，中国正走近世界舞台的最中央。

这是国家的“蹦移”。

新旧交替之际，面对不可知的未来，任何人都难免彷徨、犹豫甚至害怕，这是可以理解的。

今天我们面对人工智能时代，可能类似于两百年前欧洲农民面对蒸汽机时的心情。

但历史已经证明，人类社会在不到两三百年工业时代所创造出的财富，远远超过了以往数千年之中农业时代创造财富的总和，今天一个普通人可享用汽车、冰箱、飞机、高铁等工业制成品，在封建时代即使帝王权贵也不可得之。

由技术进步而促成的经济增长所产生的“涓滴”效应，虽然不可能如一些经济学家所预期的那样有效缩小收入分配差距，但假以时日，还是能将大多数人置于共享技术进步的好处之下的。