下载文档原格式
中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律——诚实守信》讲课稿“创新杯”教师信息化说课比赛xxxx年x月尊敬的评委：大家好！今天我说课的主题是《诚实守信》，下面我将从教学分析、教学对象、教学方法、教学过程和教学反思五个方面向各位专家进行汇报。
一、教学分析1、教材分析《职业道德与法律》这门课程使用的是中等职业教育课程改革国家规划新教材，诚信守信这一主题是第四章《职业道德是职业成功的必要保证》第三节内容。
课程内容主要包括三个方面：1.诚实守信的基本要求2.诚实守信的重要作用以及3.中职生如何自觉主动地培养做到诚实守信。
诚实守信是职业道德的重要内容，也是社会主义核心价值观的重要组成部分，对个体成长、集体发展乃至和谐社会的构建都具有重要意义。
2、教学重点本次课主要包括三个内容：1.诚实守信的基本要求2.诚实守信的重要作用3.中职生如何自觉主动地培养诚实守信的品质。
1、2点内容由于知识点比较简单，内容也容易接受，所以通过信息化教学平台在班群中推送，学生课余时间自主学习。
虽然学生能够理解什么是诚实守信，思想上也认同诚信的重要性，但是在实践中却往往不能做到践信守约。
因此3.中职生如何自觉主动地培养诚实守信的品质是我们本次课的授课重点。
3、教学难点其一：诚实守信作为一种道德品质，往往需要实践的检验。
但实践中由于金钱、利益等因素的诱惑，存在各种不良的社会现象，冲击学生的价值观，使学生产生困惑，不能够明辨是非；其二：即便学生有正确的是非观，但实践中缺少自律和监督，缺乏坚定的意志，容易做出错误的抉择。
4、教学目标教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。
因此从三个维度进行考量，分别是知识与技能目标，过程与方法目标，情感与价值观目标，即三维教学目标。
首先，知识与技能目标。
知识目标：理解诚信的内涵及重要性。
技能目标：1.能够抵制诱惑、明辨是非2.能够在生活中践约守信、诚实做人其次，过程与方法目标过程目标：通过阅读赏析，能够体会“道德实践起来为什么很难？”方法目标：通过小组合作，学生学会并采用自主学习，合作探究的方法再次，情感与价值观目标情感目标：激发学生诚实守信的道德情感价值观目标：树立“以诚信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观三、教学对象中等职业学校xx专业学生，他们年龄在15-18岁，年轻有活力，容易接受新事物，动手能力强，价值观还未完全形成，所以是干预的好时机。
三校生政治高考试卷2019答案新疆“三校生升高职”考试政治理论科目考试大纲Ⅰ.考试目标与要求根据普通高等职业院校对学生思想政治素质的要求，依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》，结合我区中等专业学校、职业高中、技工学校实际确定政治理论科目考核的能力要求。
政治考试体现了对考生正确感情、态度和价值观的要求，注重考察考生对相关课程的基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况，以及综合运用所学知识进行论证、分析评价、探索解决问题的能力。
1.获取和解读信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2.调动和运用知识有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和有关信息综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能3.描述和阐释事物准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4.论证和探究问题针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探索的过程和结果Ⅱ.考试范围与要求第一部分经济政治与社会要求学生掌握马克思主义的相关基本观点;理解中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局的有关知识;坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;考核学生辨析社会现象、主动参与社会生活的能力和思想政治素质。
具体要求：1.商品的基本属性;价值规律的作用;树立正确的消费观2.企业提高经济效益的主要途径;增强诚信意识和创新意识;全面提高劳动者素质3.我国的分配制度;依法纳税;选择恰当的投资理财方式4.我国社会主义基本经济制度的内容5.我国社会主义市场经济的基本特征;国家宏观调控的主要目标、手段和必要性6.新时代我国经济和社会发展的战略目标;贯彻新发展理念，全面建成小康社会7.坚持对外开放基本国策的必要性;发展对外经济关系的原则8.人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度9.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容10.民族区域自治制度的基本内容11.完善基层群众自治制度的意义12.发展社会主义民主政治，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一13.我国公民享有广泛的政治权利和自由;我国政府是人民的政府14.自觉履行公民义务;承担对国家的责任15.中国在国际事务中的作用;构建人类命运共同体16.大力发展职业教育的意义;我国社会保障体系17.发展中国特色社会主义文化18.培育和践行社会主义核心价值观19.推进社会主义生态文明建设20.明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”第二部分心理健康要求学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。
《职业生涯规划》教学大纲(国家教育部 2022 年颁布实施)职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
( 1 )职业与职业生涯。
( 2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
( 3 )中职生职业生涯规划的特点。
( 1 )职业理想对人生发展的作用。
( 2)职业理想对社会发展的作用。
( 3 )职业生涯规划与职业理想的实现。
匡助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
中职学生德育课程、健康与安全常识考试大纲总体说明1、职业生涯规划教学大纲一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求（一）职业生涯规划与职业理想教学目标引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
教学内容1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。
（3）中职生职业生涯规划的特点。
2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。
（2）职业理想对社会发展的作用。
（3）职业生涯规划与职业理想的实现。
（二）职业生涯发展条件与机遇教学目标帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。
教学要求认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。
第四课 职业道德是职业成功的重要保证 一、教学目标 1. 认知目标 理解职业道德的概念、特点和作用以及职业道德的内容。 2. 情感目标 认同“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”这一各行各业共同遵守的职业道德基本规范，学会运用实践的方法，践行职业道德规范。 二、教材分析 1. 教学重点 对职业道德概念的分析与理解和职业道德的内容是本课的重点。 2. 教学难点 在理解职业道德概念，正确认识职业道德的意义、地位及作用的基础上，把自己的认识与实践结合起来，并在实际工作中践行职业道德规范，将理论落实到行动上是本课的难点。 三、教学方法 采用案例分析法，讨论法、讲授法等方法 四、教学过程 复习旧课：我国公民基本道德规范？ 导入新课 在第三课中，我们讲述了公民道德相关知识，通过以前的学习我们知道，公民基本道德包括三部分：社会公德、家庭美德和职业道德，在第三课中我们学习了一些公民道德和职业道德的相关知识，在这节课中我们来学习职业领域的道德规范，即职业道德，接下去我们来看第四课：职业道德是职业成功的必要保证。 首先我们来看第一个问题：什么是职业道德 1、职业道德定义：从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。 2
2、职业道德特点： （1）、行业性：行有行规，不同行业职业道德规范不一样。 医生：救死扶伤，治病救人 教师：教书育人 营业员：百问不厌，有问必答 财会人员：客观公正、廉洁自律 导游人员：热情服务，不卑不吭 （2）广泛性：每个行业都有自己的道德规范，因此职业道德表现的非常广泛。没有不存在道德的职业 （3）实用性：课本P42页例子：5.12地震中师生的感人事迹，结合2008年《中小学教师职业道德规范》分析将“保护学生安全”写入教师职业道德规范的重要意义。它可以从调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激励和鼓舞从业人员做好本职工作。 范美忠，男，四川隆昌人，1997年毕业于北京大学历史系，曾在四川自贡蜀光中学当教师，后因课堂言论辞职，转至深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都等城市从事教育或媒体工作。后供职于四川都江堰市光亚学校。2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，并因此被学校开除。5月22日在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“5•12”汶川地震亲历记》一文，细致地描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”的讨论。 据描述，地震发生时，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。 他瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，随后他立刻参与组织了被疏散的学生，并没有离开学校。 （4）有时代性：新的职业出现伴随着新的职业道德 网络职业道德、快递人员职业道德、导游职业道德 3、职业道德作用： （1）可以规范从业人员的职业行为 3
（2）塑造良好的企业形象 （3）促进和谐社会建设 4、职业道德基本内容（各行各业共同遵守的职业道德规范）：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会是各行各业共同遵守的职业道德基本规范。其中敬业、诚信是职业道德规范的重点。 第一、爱岗敬业——职业道德的基础和核心 （1）、爱岗敬业的意义： A、 爱岗敬业促使个人做好本职工作 案例：世界500强企业日本松下集团创始人松下幸之助曾问他公司的一个员工：“如果公司付给你1000元钱的话，你应该做多少事情才对？” 这个员工回答说：“你给我1000元，我就给你做1000元的事。” 松下说：“如果真是这样的话，公司是要开除你的！因为给你1000元钱，你就做1000元的事，公司就没有利润，是在赔钱，所以公司不会要你，你自然一分薪水也领不到了。我给你1000元工资，你应该给我做2000元的事才对。” 我们应该怎样理解？作为一名员工，应该怎样去做？ B、爱岗敬业促进行业发展 让学生讨论：一匹砖与一栋高楼的关系。 教师在学生讨论结果的基础上进行相应的总结：高楼的形成依赖于每一匹砖，如果每一匹砖的质量是合格，那么整个高楼的质量才能得到保证。当然如果每个员工都能做到爱岗敬业，企业就会得到较快的发展。每个企业得到发展，肯定能推动整个行业的发展。 C、爱岗敬业推动社会进步 爱岗敬业是职业道德的重要内容，而职业道德是又是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。 4
（2）爱岗敬业的的基本要求： ①乐业P47页 A、要求我们对待从事的工作培养起浓厚的职业兴趣。激发出强烈的崇敬和自豪感。树立起神圣的事业心和责任心，保持乐观向上的工作态度。 B、还要求我们在职业实践中体味和享受职业之乐 ②勤业 阅读教材小胡的案例，引发学生思考下列问题： 问题一：小胡为什么能得到提升？ 问题二：小胡有什么过人之处？ 问题三：在学习和班级工作中，你能做到像小胡那样吗？请举例说明。（讨论后回答） 结论：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。 ③精业 先让学生欣赏许振超的例子，他成功的原因： 教师点拨：创新是现代企业决胜市场的王牌，突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工，都是非常必要的。 结论：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。 第二、诚实守信 办事公道 （1）基本要求：诚实：忠诚老实，表里如一，言行一致 守信：信守承诺，讲信誉，重信用，履行自己承担的责任 办事公道：公平、公正、不谋私利，不徇事情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。 言出必行的曾子 曾子是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前制止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子以后就不会信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 5
古人尚且如此，在共建诚信社会的今天，我们能不做好吗？我达到这些要求了吗？请学生谈谈他们遇到过的诚信或失信的事。 通过案例欣赏和讨论，使学生对“诚实守信、办事公道”产生感性认识，从而激发学习兴趣。 （2）、诚实守信、办事公道的作用 A、诚信和公道是个人的立身之本 提问： （1）、你向他人借用过物品吗？ （2）、你有没有借了没归还的情况？ （3）、如果有没有归还的情况，你第二次向同一个人借用物品的时候，对方是否愿意？ （4）、如果出现多次没有归还的情况，他人还会借物品给你吗？ （5）、通过以上提问，对你有哪些启示？ “当信用消失的时候，肉体就没有生命“——大仲马 让学生说一说自己所知道的关于个人诚信的名言警句，加深对诚信和公道的认识。 B、诚实守信是企业的立业之基 向学生讲述海尔集团的成长史（附注材料5），并向学生提问：：海尔集团这样做，其原因何在？ 学生经过讨论和回答，帮助学生认识到诚实守信对企业发展的重要性。 C、诚实守信、办事公道对构建和谐社会有重要作用。 （3）、培养诚信、公道的品质 首先，诚信要做到一诚实守信为美，以办事公道为荣。 其次，要坚持知行统一的原则，从小事做起。 第四、服务群众 奉献社会 （1）服务群众和奉献社会的基本要求 1、要求在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务 2、要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢 6
兢业业的工作，自觉为社会和他人作贡献。 组织学生阅读P66的漫画，就两种观点展开讨论，发表自己的意见，增强学生对服务群众和奉献社会的认识。 教师点评：每个从业者都自己服务群众，整个社会就会形成人人都是服务者、人人都是服务对象的和谐状态。 （2）、在服务和奉献中提升道德境界 播放罗大佑的流行歌《爱的奉献》，阅读教材P66微笑天使邓红英的故事，请学生谈谈： 邓红英如何在服务和奉献中实现自己的人生价值的？ 在服务和奉献中人的道德境界是如果得到提升的？ 教师点评：人生的真正价值在于奉献。实实在在做好本职工作就是奉献。在社会主义市场经济条件下，奉献的越多，得到的越多，既有物质财富的回馈，也会带来社会地位和尊严的提高，还会带来人生价值的提升。 （3）、增强热情服务、无私奉献的意识 用成都市财贸职业高级中学开展的劳动服务实习周来帮助学生认识热情服务、无私奉献(见附注材料6) 当你逛商场、到酒店就餐、外出旅游时，服务员的哪些行为让你感到愉快？服务员的哪些行为让你感到不愉快？为什么？试举例。填表并讨论 感 受 实 例 原 因 让我感到愉快的行为 1
2 让我感到心烦的行为 1
(4)、抵制职业腐败、倡导廉洁从职 组织学生结合自己的专业讨论： 1、中职生可能遭遇哪些职业腐败？ 2、如果不廉洁自律将会承担什么样的结果？ 3、我们可以通过哪些手段和方式来培养自己廉洁自律的意识?
