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第24课开创外交新局面一．恢复在联合国的合法席位1971年10月25日，第26届联合国大会，恢复中国在联合国的一切合法权利二．中美、中日关系正常化1. 1971年7月，基辛格访问中国，随后中美两国同时发表公告，宣布尼克松将访问中国，谋求中美关系正常化2. 1972年2月，尼克松访华，中美在上海签署《联合公报》3. 1972年田中角荣访华，中日建交，1979年中美正式建交4.建交热潮，外交僵局被打破，出现新局面三．新时期的外交建树1.十一届三中全会后，中国外交政策的目标：反对霸权主义，维护世界和平2.开展以联合国为中心的多边外交，对世界和平与发展做出重大贡献3.积极参与地区性国际组织的外交活动2001年10月，上海举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议，达成“上海共识”4.积极发展与周边国家的睦邻友好关系2001年成立上海合作组织，中国在其中发挥了主导作用前言：新中国成立后，由于美国采取抵制中国的政策，中国在联合国的合法席位一直被国民党占据。
1971年10月25日第26届联合国大会上中国恢复了在联合国的合法席位，这是中国外交的重大胜利，开创了中国外交的新局面。
总结：1.恢复在联合国的合法席位，是中国外交的重大胜利，大大提高了我国的国际地位2.恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日建交、使我国打破了长期的外交僵局，开创了外交新局面3.新时期我国外交致力于维护世界与周边和平环境，保障我国社会主义现代化建设的顺利发展中美关系正常化和中日建交，对国际关系产生了什么影响？中美、中日邦交正常化的实现，揭开了中国与美、日关系的新篇章，中美、中日和平友好关系的建立与发展，有利于中、美、日人民的利益和亚太地区的和平与稳定，它缓和了世界紧张的局势，对建立新的国际关系新秩序起到了积极作用。
分析不同历史时期处理与苏联、俄罗斯关系的不同点，并分析历史原因1. 不同点：前者与苏联结成同盟，承担必要的保护同盟的义务；后者是中国奉行不结盟政策的具体表现2. 新中国成立后，以美为首的西方国家采取敌视、孤立新中国的政策，企图将新中国扼杀在摇篮中，为保障人民革命的胜利果实，在捍卫和平及维护独立与主权的斗争中不致处于孤立地位，新中国在外交上坚定站在社会主义阵营一边，并同苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》。
第24课开创外交新局面【教学目标】根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标：（一）知识与能力1.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
2.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。
3.结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。
（二）过程与方法本课以教师引导、师生讨论探究为主，辅之以多媒体教学辅助法。
主要包括以下几个环节：1.提供历史资料，营造历史情境2.师生互动，再现历史3.学生感悟，教师评价（三）情感态度与价值观1.感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。
2.通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感。
3.通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法【教学重点、难点】重点：20世纪70年代的中国外交成就；中美关系正常化。
难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的。
【教学方法】本课授课对象为高中一年级学生，已接受过历史义务教育课程，对基本事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解，因此，在教学过程中，贯彻“落实掌握知识点，完整历史线索，探究问题”的思路，在探究问题的同时填补学生知识空白点，扫除知识盲点。
同时，针对高一学生思维逻辑能力和独立学习能力较强的特点，将着重于引导学生来解决问题，让学生自主学习，激发学生学习兴趣。
【课程讲授】新课导入通过七十年代三大外交事件图片的展示，引起学生探究历史真相的兴趣，并提出问题：图片反映了70年代中国外交的哪几件重大事件？学生进行回答，然后教师对提问进行总结：大家都知道，进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，那么，这个时期我国究竟取得了哪些外交成就？怎样取得的？原因是什么？有什么样的重大意义？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。
苏版高一历史一第七单元现代中国的对外关系第24课开创外交新局面教案【教学目标】：1、知识与能力：简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及差不多史实；探讨取得外交成就产生的重大阻碍。
2、过程与方法：结合国内外背景和时政热点，用进展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就；引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中查找突破口；学会用联系的观点分析中美关系的缓和直截了当推动中日关系的改善；认识领导人的外交思想、外交实践和外交聪慧。
3、情感态度与价值观：感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感；感受大国博弈的聪慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人一辈子启发；通过了解外交政策的调整，培养一切从实际动身、实事求是的科学态度；通过感受国家关系的曲折进展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法。
【教学重、难点】：1、教学重点：中美、中日关系正常化2、教学难点：不同时期中国外交政策的调整【教学方法】本节课的教学可采纳“问题式”和“导学式”教学方式，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生摸索、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。
【课型】综合课【课时】1课时【教学用具】多媒体课件教学过程【导入新课】：大伙儿明白，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有专门重要的地位。
但是，你明白中国是如何复原在联合国的合法席位吗？你明白中美、中日是如何样确立外交关系的吗？改革开放以来我国的外交政策作出了如何样的调整？取得了哪些新成就呢？【讲授新课】：复原在联合国的合法席位展现4张图片，引导学生从中国、进展中国家、美国三个角度分析，归纳；教师播放幻灯片展现：缘故：①中国综合国力上升、国际地位提高；②越来越多的国家，专门是宽敞进展中国家的支持；③美国霸权地位衰落。
第24课开创外交新局面【教学目标】1.知识与能力（1）中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。
（3）结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。
了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对中国现代化建设和维护世界和平的影响。
探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交之间的联系。
2.过程与方法（1）通过分析教材掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。
（2）在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。
由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。
3.情感态度价值观通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。
【重点难点】重点：中美关系正常化的进程。
难点：中美关系正常化的原因。
【教学过程】导入新课：进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，这个时期究竟取得了哪些成就？怎样取得的？原因是什么？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。
【讲述内容】一、恢复在联合国的合法席位（板书）（问题探究1）（多媒体展示探究问题）新中国建国之初为什么没有马上恢复在联合国的合法席位？（提示）新中国成立之后，中华人民共和国政府成为中国唯一合法政府，按照国际惯例，理应取得在联合国的代表权。
但是，由于美国采取抵制中华人民共和国的政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据。
1.背景：（1）新中国成立后，由于美国的抵制，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据。
（2）进入20世纪70年代，中国国际地位日益提高。
第七单元现代中国的对外关系第23课新中国初期的外交课标要求了解新中国建立初期的重大外交活动；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
教学目标一、知识与能力识记：二战后世界形势的特点；建国初期的外交方针及其主要内容；美国的外交孤立和中苏建交；1953年提出的和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。
理解:结合近代历史和建国初的国际环境，理解我国外交政策的制定以及所取得的外交成就。
运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出的“求同存异”方针起到了什么样的作用？二、过程与方法1.主要通过情景再现和历史比较的方法，引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力；通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。
2.引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握归纳历史问题的方法。
3.以阅读材料、问题探究的方式加深学生对和平共处五项原则、亚非会议等的理解。
4.阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
三、情感态度与价值观1.旧中国外交的比较，感受“中国人民站起来了”的自豪；坚持独立自主的和平外交政策，显示中国人民自强不息的民族精神和热爱和平的美好愿望。
举世瞩目的外交成就，表明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感2.和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，认识互相尊重平等互惠、和平共处不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则，让学生从中加深对人文精神的理解3.体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。
