初中数学复习的“理练结合、反馈提高”法

优化初中数学复习教学,提高复习效率的思考随着初中数学教学水平的不断提高，学生的学习负担也在不断增加，很多学生在学习初中数学时感到困难重重，复习效率不高。

针对这种情况，我们需要对初中数学复习教学进行优化，提高复习效率，让学生能够更轻松地掌握数学知识，取得更好的学习成绩。

一、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生学习的动力之一，因此在初中数学复习教学中，我们首先要激发学生学习数学的兴趣。

教师可以通过生动有趣的故事、实例，把数学知识融入到生活中，让学生感受到数学的魅力和实用性，激发学生对数学的好奇心和求知欲。

教师还可以通过组织数学竞赛、数学游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而激发学生学习兴趣。

二、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生的学习十分重要，尤其是对于数学这门学科来说。

在初中数学复习教学中，教师要引导学生建立良好的学习习惯，比如定时、定量地复习数学知识，做到见学就学、及时复习。

教师还要引导学生合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息时间，让学生有充沛的精力去学习数学知识。

只有培养学生良好的学习习惯，才能提高他们的复习效率。

三、巩固基础知识初中数学的学科内容多样，但是基础知识扎实度决定着学习进程，学生对于基础知识的掌握情况影响着学习数学的成绩。

在进行初中数学复习教学时，教师要重点巩固学生的基础知识，比如数学公式、定理、习题等，让学生牢固掌握基础知识，才能更好地应用到相关知识的学习当中，提高整体数学水平。

四、注重知识的联系和实际应用初中数学的知识点之间是相互联系的，在复习教学中要注重知识点之间的联系和实际应用。

教师可以通过举例、实践操作等方式，让学生更好地理解数学知识，体会数学知识的应用价值和实际意义，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。

只有让学生知识联系更加清晰，才能更好地掌握数学知识，提高复习效率。

五、多样化复习教学方法在初中数学复习教学中，教师要灵活运用多种复习教学方法，比如讲解、演练、讨论、实验等，让学生有多种形式的学习体验，使其更好地掌握数学知识。

优化初中数学复习教学,提高复习效率的思考随着初中数学教学的深入，学生们需要进行大量的复习来巩固所学知识。

复习过程中有时候会面临效率低下的问题。

为了提高复习效率，教师可以采取以下措施：1. 系统性复习：在复习之前，教师可以制定一个系统性的复习计划，将所有需要复习的知识点列出来，并按照一定的顺序进行复习。

这样可以帮助学生梳理思路，提高复习效率。

2. 多样性复习：复习过程中，教师可以采取多种不同的复习方法，如做题、讲解、练习题等等。

通过不同的方式复习同一知识点，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。

3. 精确性反馈：在学生进行复习的过程中，教师要及时给予学生精确的反馈，指出他们在哪些地方还存在问题，并给予针对性的指导。

这样可以让学生知道自己的不足之处，并加以改进。

4. 合理安排复习时间：学生在进行数学复习时，需要有足够的时间来进行彻底的复习。

教师应该合理安排复习时间，保证学生有足够的时间来复习，同时也不能过分延长复习时间，以免学生产生疲劳感。

5. 激发学习兴趣：在复习的过程中，教师要通过一些生动有趣的例子和实践操作来激发学生的学习兴趣。

这样可以提高学生的积极性和主动性，从而提高复习效率。

6. 分层次复习：不同的学生在数学知识掌握上存在差异，因此教师可以根据学生的实际情况，将学生分为不同的层次，并对每个层次的学生制定相应的复习计划，以满足不同层次学生的学习需要。

7. 定期复习：在学生进行复习的过程中，教师应该定期进行复习，以帮助学生对已学知识进行巩固和加深理解。

定期复习还可以检查学生的学习情况，及时发现问题并进行调整。

优化初中数学复习教学,提高复习效率的思考随着学生课程负担的增加，初中数学复习教学变得越来越重要，提高复习效率也成为了每个学生及老师所关注的问题。

以下思考将从教学方法、资源利用和评估方式等方面探讨如何优化初中数学复习教学，提高学生的整体学习水平。

一、教学方法的优化1、个性化复习方案定制针对不同的学生制定个性化的复习方案，制定科学合理的复习计划，并及时调整，力求起到最大的作用。

对于学习较为优秀的学生，可以自主安排学习时间，注重深层次的提高和巩固；对于成绩较差或比较薄弱的学生，应加强基础知识学习，并及时进行跟进和督促，注重针对性的提高。

2、重视练习与应用数学学科与实际应用联系非常紧密，教师应通过举例子、实地考察、生动形象的讲解等方式来增加学生对数学知识点的理解和记忆。

练习是学习数学的基础，帮助学生理解数学思想，提高实际应用的能力。

教师应引导学生在“钻研练习”中深刻体会数学的精髓，运用所学知识解决实际问题。

3、强化思维训练数学教学过程中，应该重视培养学生的思维能力，让学生在解决数学问题的时候不断思考，通过不断的思考和训练逐步提高思维深度和逻辑能力。

引导学生进行探索性学习，使学生更好地理解知识点，培养学生的探究精神和科学素养。

二、多角度资源的利用1、合理使用教学视频近年来，教学视频成为教育教学中不可或缺的一部分，在初中数学复习中，也是必不可少的资源之一。

学生可以通过观看教学视频，巩固知识点，了解解题方法，同时，教师也可以在教学视频中获取到具体的教学案例和实际操作中的注意事项，对学生进行反复讲解和让学生模仿训练。

2、推广在线学习网络辅助教学平台已经成为了一种普遍化的学习方式，对于初中数学复习来说，也是一个非常成熟的平台。

教师可以在这些平台上上传教学资源，并组织在线学习活动，让学生在这个平台上实现掌握基础知识，进行知识的练习，并互相交流，增加学习与交流的乐趣。

3、加强读物的推介学生在日常学习生活中，应该注重通过阅读途径来获取更多有关初中数学知识的资讯，读一些学术、科技相关的图书可以加强学生对知识的理解和概括，对于提高数学知识的掌握和运用会起到积极的作用。

浅谈初中数学复习的“理练结合、反馈提高”法作者：于婷婷来源：《文理导航·教育研究与实践》 2013年第1期江苏省泰州市海陵区第二中学附属初中于婷婷谈起复习课，让人不禁想起了一个坐”冷板凳”的角色。

印象中，复习课就是先整理归纳知识，再进行练习，还有残存在脑海里的“横成片、纵成线”，很少有人会为这种类型的课劳神费力。

然而，据统计受人冷落的复习课却至少占据了教学总课时的1/3！因此改革传统复习课教学模式，上好复习课，使复习课更好地服务于素质教育是完善和发展课堂教学改革十分关键的一步。

传统复习课总是由老师提供复习材料，学生围绕固定材料进行讨论和整理，往往老师认为讲得面面俱到，而学生还是漏洞百出。

我们知道“数学教学中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。

”而针对于中学数复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“理练结合、反馈提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

一、重基础，再提高，全面反馈中学数学复习首先应进行全面试探反馈。

即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。

教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生理清自身掌握情况，作一个小结。

针对于学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部分知识的解题思路。

建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归纳要点，理清每部分知识的重点、难点，全方位出发，促提高，以练习为主要反馈手段，但要讲究练的形式、练的实效。

优化初中数学复习教学,提高复习效率的思考在初中数学教学中，复习是一个重要的环节。

优化初中数学复习教学，提高复习效率，对于学生及教师都有着非常大的好处。

本文将从以下几个方面探讨如何优化初中数学复习教学。

一、科学规划复习计划首先，要优化初中数学复习教学，关键是要科学规划复习计划。

在学期初，应该制定一份详细的复习计划，包括复习的内容、时间分配、进度安排等。

在实施过程中，要及时进行检查、调整，并及时跟进学生的学习情况。

这样做的目的是避免学生浪费时间，让学生在有限的时间内学到更多的内容。

二、分类整理知识点其次，分类整理知识点也是优化初中数学复习教学的关键。

教师要对所要复习的内容进行分类整理，将所有的知识点区分出来，分别列出来，然后逐一复习。

对于不同难度的题目，也要进行不同的复习方式，这样学生才能在复习过程中逐渐提高自己的数学素养。

三、合理安排复习方式接着，合理安排复习方式，也是优化初中数学复习教学的有效方法。

对于不同的复习方式，教师可以考虑采用多种方法，如看视频、听讲解、做题目等，让学生可以从不同的角度去学习数学知识，加深对知识点的理解。

同时还可以形成逐步渗透式复习，在每次的微信群、答疑辅导中再进行强化的复习。

只有这样，学生才能够对所复习的内容有一个全面的认识，提高复习的效果。

四、及时反馈差错最后，及时反馈差错也是优化初中数学复习教学的关键。

教师在指导学生复习的过程中，要注意及时发现学生的错误和不足，然后给予正确的指导和反馈。

在计算错误的情况下，不要简单地告诉学生答案对错，应该帮助学生发现自己的错误并纠正，增强学生对问题的敏感度，培养他们发现问题并解决问题的能力。

总之，优化初中数学复习教学，提高复习效率，需要从多个方面进行考虑和处理。

希望教师能够通过科学的复习计划，合理的复习方式，及时的反馈差错，来帮助学生顺利完成初中数学的学习，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。

初中数学学习成绩提升方法第一篇范文在当前教育体系中，初中数学教育扮演着至关重要的角色。

它是学生学习生涯中的一个重要阶段，也是学生从小学数学向高中数学过渡的关键时期。

因此，初中数学学习成绩的提升显得尤为重要。

本文将探讨几种有效的初中数学学习成绩提升方法。

一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生主动学习、积极参与教学活动的重要驱动力。

教师可以通过设计有趣的数学问题、引入数学游戏、举实例等方式，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应该关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和需求进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、培养学生的数学思维能力数学思维能力是解决数学问题的关键。

教师应该注重培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、空间想象、创新思维等。

在教学过程中，教师可以引导学生运用数学知识解决实际问题，训练学生的数学思维。

此外，教师还应该鼓励学生多思考、多动脑，培养学生的自主学习能力。

三、加强基础知识的学习初中数学学习成绩的提升离不开扎实的基础知识。

教师要重视基础知识的教学，让学生熟练掌握数学的基本概念、定理、公式等。

在教学过程中，教师可以运用多种教学手段，如讲解、示范、练习等，帮助学生巩固基础知识。

同时，教师还应该关注学生的知识盲点，有针对性地进行辅导。

四、提高学生的解题能力解题能力是数学学习中非常重要的能力。

教师可以通过设计不同难度的数学题目，让学生在练习中提高解题能力。

此外，教师还应该教授解题策略和技巧，如分类讨论、方程求解等。

在解题过程中，教师要引导学生逐步分析问题，找出解题关键，从而提高学生的解题能力。

五、培养学生的团队合作意识在数学学习中，团队合作意识的培养具有重要意义。

教师可以组织学生进行小组讨论、合作解题等活动，让学生在交流中取长补短，共同提高。

此外，教师还应该关注学生的团队合作能力的培养，如分工合作、沟通协作等。

通过团队合作，学生可以相互学习、相互促进，提高数学学习成绩。

六、关注学生的心理健康心理健康是影响学生学习成绩的一个重要因素。

如何提高初中数学总复习的效率初中数学总复习是为了巩固之前学过的数学知识，为高中数学打下扎实的基础。

提高复习效率对于学生来说是非常重要的，下面是一些建议来帮助提高初中数学总复习的效率：1.制定计划：为了提高效率，制定一个详细的复习计划是必要的。

列出每天将要复习的内容和时间安排，确保合理分配时间给不同的主题和难度级别。

设定目标并按时完成每天的任务，以便在考前完成所有复习内容。

2.理解基本概念：数学的学习是层层递进的，所以确保对基本概念的理解至关重要。

回顾并检查自己是否理解了数学中的重要概念和定义。

如果有任何不明白的地方，寻找相关的资源（教科书、互联网、老师等）进行澄清和进一步学习。

3.复习重点知识点：初中数学有很多重要的知识点，如代数、几何、概率等。

根据个人的掌握程度，找出自己的薄弱点并集中精力复习这些重点知识点。

可以利用试卷、习题集或网上资料寻找并练习相关的题目。

4.做大量的练习题：数学的学习需要进行大量的练习，帮助学生熟练掌握知识和技巧。

根据复习的内容，选择适量的练习题进行巩固。

开始时可以从基础题目开始，逐渐过渡到更复杂的题目。

做题的过程中，可以记录自己容易犯错的地方并加以纠正。

5.做过去的试卷：过去的试卷是复习的宝贵资源。

找到一些过去的考试试卷，进行模拟考试。

这有助于熟悉考试的格式和要求，并了解自己在不同内容上的表现。

在完成试卷后，仔细检查并纠正错误，找出自己的不足之处。

6.寻求同伴或老师帮助：与同学、朋友一起复习数学，可以互相提问和解答问题，促进学习。

如果还有不明白的地方，可以请教老师，寻求更详细的解释。

老师可以提供专业的指导和建议，帮助学生理解和掌握数学知识。

7.创造良好的学习环境：为了提高复习效率，创造一个安静、整洁、舒适的学习环境是必要的。

确保没有干扰和分散注意力的因素，如手机、电视等。

保持专注和集中注意力，这样能够更快地理解和消化所学的知识。

8. 多种学习方法结合：学习方法的多样性可以帮助提高复习效率。

提升初中数学中考复习效率的途径提高初中数学中考复习效率对于每一位学生来说都是非常关键的，因为初中数学中考是每个学生朝着高中学业的第一个重要关卡。

如何才能在有限的时间内提高复习效率呢？下面就为大家分享一些提升初中数学中考复习效率的途径。

第一，理清复习重点。

在进行初中数学中考复习时，学生要理清复习的重点内容，把握每个章节的重点难点。

可以根据教材和老师的指导，确定每个章节的主要概念和解题方法，并做好笔记。

把握好重点内容是提高复习效率的基础。

第二，制定合理的学习计划。

要提高初中数学中考复习效率，学生需要制定合理的学习计划。

根据自己的复习情况和时间安排，合理分配每个章节的复习时间。

可以采用番茄工作法，即每25分钟学习休息5分钟的方式，帮助提高复习效率。

合理安排学习计划也包括合理安排学习地点、学习环境等，保证学习的高效进行。

掌握解题技巧。

初中数学中考不仅考查学生的数学基础知识，还考查学生的解题能力和技巧。

为了提高复习效率，学生需要掌握一定的解题技巧，可以通过做大量的题目来提高解题的灵活性和速度，同时也要理解和掌握各种解题方法。

在复习过程中，可以结合老师的讲解和专题资料，多做一些典型例题和精选题，加强解题技巧的训练。

第四，合理利用各种学习资源。

现代科技发达，学生可以通过各种途径获取学习资料，有效利用各种学习资源也是提高复习效率的一种途径。

可以通过网络搜索相关题目的解答和考点详解，参加一些数学培训班或者参加数学学习交流群等方式，获取更多的学习资源和学习经验，为复习提供更多有益的帮助。

第五，及时整理知识点。

在进行初中数学中考复习时，学生需要及时整理和归纳所学的知识点。

可以通过整理笔记、制作脑图、写总结性的文章等方式，将复习过的知识点进行整理和归纳，形成自己的学习笔记。

这样做有利于加深对知识点的理解和记忆，也方便复习时查阅资料和回顾知识点。

第六，保持良好的学习状态。

为了提高初中数学中考复习效率，学生需要保持良好的学习状态。

提高初中数学成绩技巧第一篇范文：提高初中数学成绩技巧在当今知识经济时代，数学素养已成为衡量一个人基本素质的重要标准之一。

特别是在我国，数学教育备受重视，而初中阶段正是数学学习的关键时期。

那么，如何提高初中数学成绩呢？本文将结合教育心理学和教育实践，探讨提高初中数学成绩的有效技巧。

一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师。

要提高初中数学成绩，首先要激发学生的学习兴趣。

教师可以通过生动有趣的课堂导入、形象直观的教具演示、贴近生活的实际例子等方式，让学生感受到数学的乐趣。

同时，鼓励学生主动探索、发现和解决问题，培养他们的数学思维能力。

二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高成绩的重要保证。

初中生应该养成以下学习习惯：1.按时完成作业：作业是巩固课堂所学知识的重要途径。

学生应该养成按时完成作业的良好习惯，避免拖延。

2.认真审题：审题是解决问题的关键。

学生应该学会仔细阅读题目，理解题意，找出题目中的关键信息。

3.注重基础：数学学习需要扎实的基础。

学生应该重视基础知识的学习，熟练掌握各个知识点。

4.及时复习：复习是巩固知识的重要手段。

学生应该养成及时复习的习惯，定期回顾所学知识。

5.合理安排时间：合理安排学习时间，既不过度劳累，也不过度放松。

三、注重思维训练数学学习的核心是思维能力的培养。

教师应该注重学生的思维训练，提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

具体方法包括：1.引导学生参与课堂讨论，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

2.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维。

3.通过数独、魔方等益智游戏，锻炼学生的思维能力。

四、发挥家庭教育的作用家庭教育在数学学习中起着重要作用。

家长应该做到以下几点：1.关注孩子的学习情况，及时了解他们在数学学习中的困难。

2.营造良好的家庭学习氛围，鼓励孩子独立思考和解决问题。

3.适当给予孩子表扬和鼓励，增强他们的自信心。

4.与孩子一起参加一些数学活动，如亲子游戏、数学竞赛等，增进亲子关系，提高孩子的数学兴趣。

四、知识反馈的方法不管在中考复习还是期末复习中，都要有反馈环节。

在知识梳理后要反馈，在应用前和应用后都要反馈，这样才引起学生对知识梳理的重视和加深对知识的理解及掌握。

在中考复习课堂中，一般来说有四次集中反馈，这四次反馈相互联系、层层递进的。

第一次集中反馈是检查性反馈。

在这个反馈环节中，主要是针对之前复习所梳理的知识。

简单的说，就是检查前面复习过，且与将要复习知识有关的知识。

如复习完全等三角形，接着复习相似三角形，在复习相似三角形时，就要对之前的全等三角形的相关概念、性质、判定进行复习，以便为后面的复习打下基础。

在这个反馈环节中，可以通过提问、默写等方式进行，如果学生遗忘了，则及时复习。

现在我介绍一下做法：如复习二次函数时，我用5-8分钟让学生把一元二次方程的相关概念、解法和应用复习一下，时间允许则可以对一些知道默写，如果没时间就可通知提问的方式，让那些即使不会的同学听到也有点收获。

第二次集中反馈是效应性反馈。

在这个反馈环节中，主要是针对复习完的概念、定理、性质等知识后，通过提问，板演等方式展示学生对本章节知识复习情况，为后面巩固练习的选取提供依据。

这次反馈，简单的说就是检查刚刚复习完的知识。

如在梳理相似三角形的性质、定理、判定以后，为了检查学生对知识的梳理情况，可以让学生把自己梳理的知识口述出来，也可以让学生把自己梳理的知识板演或用投影的方法展示，不能梳理完就完事了，还要让学生反馈，以了解学生的知识掌握情况，这为我们教师之后练习的选取提供方向。

现在很多老师第一轮知识梳理还没做，也没时间做了，我认为就这么做，复习一个突破一个，如复习二次根式，梳理完二次根式相关知识，让学生口述一下，如果能默写最基础最常用的公式就默写，如算术平方根及表示方法，平方根及表示方法等，就默写这些简单的就可以了。

第三次集中反馈是巩固性反馈。

在这次反馈环节中，主要是针对前面概念、定理、性质等进行运用和巩固。

主要是通过课堂检测、课后作业等活动进行，主要让学生消化概念、性质、定理等知识，掌握学习技能与技巧。