小学语文三年级下册第24课果园机器人

会做饭的机器人
福娃机器人能够感应到一米范围内的游 客，与人对话、摄影留念、唱歌舞蹈，还能 回答与奥运会相关的问题。
擦玻璃机器人
会装小汽车的机器人
导盲机器人
灭火机器人
机器人还会干什么？
请同学们展开想象的翅膀，想想 假如你是科学家，你想发明一个什么 样的机器人，它们长什么样？会有哪 些独特的本领呢？先在脑子里构思一 下，再把你的想法写下来或画下来。
它们只要“吃”树上掉下的水果就可以 干活。这种机器人的肚子里，如果装了 特殊的电池，就可以把吃进去的水果变 成糖，再把糖变成电。
果农们在发明这些机器人的过程中一定遇到了许多困 难?他们又是怎么解决的呢？请同学们默读课文找一找。
序号
问题
解决办法

2
“罢工”，不能拖着 长长的电线
阅读提示:
阅读要求：
自由朗读课文，想一想课文 写的机器人是怎样的，哪些句子 让你觉得很有趣,边读边把这些句 子用横线划出来.
它们能把成熟的果子从树上摘下 来，整齐地装进纸箱，然后运到指定 的地方。
有趣的果园机器人
如果没有电，他们是要“罢工”。
因为电池的电很快就会用完的，没电了， 机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密 的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机 器人，那可太麻烦了。
可以用电池
3
如果用电池，电很 快就会用完
“吃”树上掉下的水果
地上的水果不够 4 “吃”了
主人告诉它从树上摘 果子“吃”
我了解果园机器人
果园机器人能把果子从树上( 摘) 下来，并整齐地( 装进)纸箱，然后( ) 指定运的到地方。“饿了”就( )水果，然 后吃接些着工作。
果园机器人不偷懒，听指挥， 是( 果农)们的好帮手。

我们成熟啦！
然而果农…
给果农提提建议帮帮他们吧！
发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。
果园机器人
24
高兴 发愁 麻烦 指挥
罢工 饿倒 充电 特殊
聪明能干 好帮手 立刻
阅读要求： 快速阅读课文，想想果园机器人有什么本领，请用“——”画出来。
装上特殊的电池，把水果变成糖，再把糖变成电，只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
有了这种会自我充电的果园机器人，果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧，果农多悠闲，只需在办公室里指挥机器人就行了。
走进机器人世界
会做饭的机器人
走进机器人世界
走进机器人世界
擦玻璃机器人
走进机器人世界
会装小汽车的机器人
感受机器人的能力
他们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
01
02
03
他们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
哪些词语可以看出机器人的聪明，用波浪线画出来。
抓住关键字来理解课文。
看图说说果园机器人是如何工作的？
他们能把（ ）的果子从树上（ ）下来，整齐地（ ）进纸箱，然后（ ）到（ ）的地方。
1
如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。
2
电池的电很快就会用完的，没有电，机器人就会“饿倒”。
3
让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
再读第3~5自然段，发现机器人的不足之处，提出解决办法。
序号

文中哪些句子写出机器人的“有趣”呢？

24 课果园机器人沙河市第二小学李玮【学习目标】1.正确流利地朗读课文。

2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

【教学重点】了解果园机器人的神奇有趣的设计.【教学准备】上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。

【教学时数】1课时【教学过程】一、展示资料，设疑导入1.展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？你是怎么知道的？（同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。

）2.那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文，就是24课果园机器人（板书：果园机器人）齐读课题。

二、整体感知1.请同学们借助拼音，读通读准课文。

2.检查读生字词三、学习阅读提示1.学生自读提示，想一想提示中告诉我们几个阅读要求。

2.交流归纳阅读要求。

划出“读读”、“想想”、“交流”三个动词，明确本堂课的目标。

四、交流机器人的本领1.那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。

有想法的地方还可以在旁边写上批注。

2.同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？3.全班交流句子1：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。

（1）指名读（2）这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）（3）那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）（板书三个字）嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！请同学们也在书本上把这三个字圈出来。

（4）齐读。

五、交流机器人有趣的地方1.课文中哪些地方让你觉得很有趣呢？（1）如果没有电，它们是要“罢工”的。

①什么是罢工？（停止工作）②那这里为什么要说罢工，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？（读起来觉得这机器人很可爱）③是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。

人教版小学语文三年级下册24《果园机器人》教学设计一、分析教材《果园机器人》是一篇安排在三年级下期第六组里的课文,在本组课文的编排中,编者意在让学生知晓科技成果,让学生留心科学技术的新发展，从而激发学生对科学技术的兴趣与爱好。

《果园机器人》重在向我们读者介绍果园机器人的聪明能干和有趣,课文讲在果园的机器人,能把成熟的果子从树上摘下来,整齐的装箱,运到指定的地方。

同时,这些机器人只捡掉在地上的水果"吃",自我充电,不停地工作。

课文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的, 课文能激发学生对机器人世界的兴趣，对科学世界的兴趣。

二、分析学生三年级学生年龄小,并且农村小学的孩子在科技这方面的了解资源是有限的，而且这时的学生是步入阅读的初始阶段,所以在学习知识,理解课文内容和阅读能力培养时都还需要通过老师适时加以引导和点拨，完成阅读目的。

三、教学目标及教学重难点1.知识与能力目标:正确流利并且有感情地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,培养学生独立阅读的能力。

2.过程与方法目标:学生通过自学、小组交流了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。

3.情感态度与价值观目标:培养学生对机器人的兴趣，激发学生对机器人世界和科技的兴趣。

4.教学重难点：1、了解文中所介绍的机器人的工作原理。

2、大胆设想未来机器人的模样与工作原理。

3、正确、流利地朗读课文。

前置性作业：1、借助拼音朗读课文，思考课文主要讲了什么?2、果园机器人是什么样子的?课文有哪些地方有趣?(文字与插图相结合)。

3、学生自己大胆设计未来机器人，并说明自己的设计目的。

四、课时安排1课时五、教学方法：讨论法、讲授法六、教学过程(一、)导入环节（2分钟）1）导入新课播放动画片，并提问题在动画片中的机器有什么特征，他们能干什么呢？接着老师提问现实中有没有像动画片中那样无所不能的机器人呢？现实中的确是有机器人的，而且它们还能帮人们干活呢！咱们今天来学习24课《果园机器人》看看这些机器人能帮人们做些什么呢？板书课题，齐读课题。