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科学探讨：摩擦力学情分析：1.学习材料分析《摩擦力》是我关于“力与运动”的实践课。
本单元属于力学知识板块，学生第一次学习，但对力已有初步的感受。
教材从“手的摩擦”游戏入手，转而进行研究小车的运动开始，转到对摩擦力的概念熟悉，进而开展研究摩擦力大小与接触面滑腻程度关系本课的探讨活动可分为三个部份：第一、感知物体在运动时的摩擦力。
第二、研究摩擦力大小与接触面滑腻程度关系，这一活动是要求学生依照材料，通过小组合作学习的形式来自行开展实验、记录实验数据并交流实验结果。
第三、探讨生活中的摩擦力运用。
教学重点：通过对如实验研究摩擦力大小与接触面的关系。
教学难点：把握对如实验的关键与要注意的问题。
2.学生情形分析三年级的学生已把握了必然科学探讨学习的能力，积存的生活体会也较多。
对摩擦力，他们感性知识比较丰硕。
学生的这些原有认知和生活体会，为本节课的开展提供了专门好的学习基础，同时使学生将科学与生活更好的联系起来，运用科学于生活。
这对学生的生活、学习，科学素养的形成都具有重大的意义。
学习目标：（三维目标）知识与技术一、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
二、在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；触面越滑腻，摩擦力越小。
进程、能力与方式一、通过科学小游戏来发觉摩擦力。
二、通过小组合作学习来开展摩擦力大小的对如实验。
情感、态度与价值观一、形成认真实验、依照数据得出结论的科学精神。
二、了解摩擦力在生活中的作用，培育学生的试探能力。
学习预备：学生：手套、护手霜。
教师：摩擦力大小与接触面粗糙程度的实验学习单；课件；实验材料。
导学进程：学习目标：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。
学习材料及工具：学外行套、护手霜教师活动情景引入：一、演示“自由滑动的鸟叔”，为仕么他那么听教师的话呢？你们说说看，会是什么缘故？希望今天的学习终止后，同窗们能够解开那个谜题。
第五节科学探究摩擦力导学目标1. 知道什么是摩擦力.2．会对摩擦力分类.3．会判断摩擦力的方向4. 会判断物体是否受到摩擦力自主学习1．一物体在另一物体表面________时所受到的________物体间________的力叫做滑动摩擦力．2．滑动摩擦力的大小跟________大小有关，在接触面粗糙程度相同时，________越大，滑动摩擦力________．3．滑动摩擦力的大小跟接触面的________有关，在压力相同时，________越粗糙，滑动摩擦力________．4．当用弹簧测力计水平拉着木块________ 滑动时，弹簧测力计示数的大小就反映了________的大小．合作探究知识点1：滑动摩擦力完成下列各题并总结1．①如图是一名滑冰运动员比赛的情形，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到_______力，她会慢慢地停下②如图所示是小刚骑自行车上学的情形，他停止用力蹬车后，车会慢慢的停下来，这是因为车受到了_____力的缘故．2．比较上述①②两种情况：不同点：冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为摩擦，自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为摩擦。
共同点：两个物体相互，都产生了力．3．总结：滑动摩擦力产生的条件：①两个物体相互_____，并且接触面粗糙；②两个物体之间存在______；③两个物体间发生_______．滑动摩擦力的方向：总是与物体相对运动方向_______．4．联系生产和生活，摩擦力可分为几类？【例1】关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（）A．相互压紧的粗糙物体间一定存在滑动摩擦力B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到滑动摩擦力D．相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力知识点2：影响滑动摩擦力大小的因素：⑴根据生产生活猜想：影响滑动摩擦力的因素有哪些？⑵根据猜想，你采用的探究方法是_______．为此你选用的主要器材有_______、______、_______、_______等．⑶阅读实验探究：影响滑动摩擦力大小的因素．思考：①实验中必须水平 拉动弹簧测力计。
八年级物理下册 3.6摩擦力（2）导学案新人教版3、6摩擦力（2）导学案（无答案）新人教版【学习目标】XXXXX：1、理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
2、运用力和运动的关系和摩擦力的有关知识解决简单的问题。
【学习重点】XXXXX：知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
【学习难点】XXXXX：运用力和运动的关系和摩擦力的有关知识解决简单的问题。
【课前自学、课中交流】一、摩擦力1、情景一:我们擦黑板时,当擦不干净时,只要按住就容易擦干净了。
由此想到摩擦力的大小可能与的大小有关。
关系可能是 ,摩擦力越大。
情景二:当我们推动一个箱子在光滑的地板砖上滑动要比在粗糙的水泥路面滑动得多。
由此想到摩擦力的大小可能与接触面的有关,关系可能是,摩擦力越小。
要验证上面两种猜想的实验方法是,即研究滑动摩擦力与压力的关系时,要控制 _____不变,而改变 ,研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时,则要控制 _____不变,而改变。
影响摩擦力大小的因素是和______________________2、摩擦力分哪三种：、 _和3、砖横放和竖放在地面移动时受到的滑动摩擦力哪一个大?4、三个质量相同的物体，与水平桌面的动摩擦因素相同，由于所受水平拉力不同，a做匀速直线运动，b做加速直线运动，c 做减速直线运动，那么它们受到的摩擦力大小关系应是（）A、Fb>Fa>FcB、 Fa< Fb< FcC、 Fb=Fa=FcD、不能比较大小5、有益的摩擦需要，有害的摩擦需要（填增大或减小）。
例如：生活中__________的摩擦要增大，________________的摩擦要减小。
二、增大/减小摩擦力的方法6、汽车在泥泞的道路上行驶，容易打滑，此时的摩擦力是________（大/小），为了________摩擦，你的办法是7、增大摩擦力的方法还有8、有时摩擦也会给我们带来麻烦，例如机器的摩擦，会使机器零件磨损，我们通常是用什么方法来减小转轴处的摩擦的？_______________________。
摩擦力【学习目标】1、通过实验探究能总结出影响滑动摩擦力大小的因素2、经历探究的过程，会熟练运用控制变量法来研究问题3、通过自学和讨论知道如何在生产生活中增大或减小摩擦【学习重点】影响摩擦力大小的因素【学习过程】一、温故知新1、力的三要素是：、、。
2、口述弹簧测力计的正确使用方法。
3、在研究多因素问题量要运用法来研究，在前面我们研究时就运用到了这种方法。
3、一个物体在另一个物体表面上______时所受到的______物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
例如：在地上推着木箱向前走（二）影响滑动摩擦力大小的因素：做一做（1）把手放在桌面上放松拖动，再把手用力压在桌面上拖动，感受摩擦力的大小（2）用笔在纸上写字，再在玻璃上写字想一想根据上面这些体会，你觉得滑动摩擦力的大小可能跟什么因素有关？我们的猜想：______________________________在实验中我们要用什么方法？_________在研究滑动摩擦力的大小和压力的关系时要控制_______保持不变；在研究滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度的关系时要控制__________保持不变。
进行实验与收集证据：1、观察弹簧测力计，弹簧测力计的量程是_________；分度值是_________；2、小组合作按课本119页的实验步骤完成实验，将实验条件和弹簧测力计示数记录在课本119页的表格中。
实验结论：在压力一定时，接触面越___________，摩擦力越大；在接触面的粗糙程度相同时，压力越____摩擦力越大；（三）生活中增大摩擦和减小摩擦：阅读课本120页的内容，结合以上的实验探究总结：增大摩擦力的方法：____________________________________减小摩擦力的方法：____________________________________请同学们举出一些增大或减小摩擦力的例子吗？增大摩擦的例子：__________________减小摩擦的例子：__________________课堂小结：【分层训练】基础过关1、完成课本121页的课后作业。
摩擦力【学习目标】1、通过实验探究能总结出影响滑动摩擦力大小的因素2、经历探究的过程，会熟练运用控制变量法来研究问题3、通过自学和讨论知道如何在生产生活中增大或减小摩擦【学习重点】影响摩擦力大小的因素【学习过程】一、温故知新1、力的三要素是：、、。
2、口述弹簧测力计的正确使用方法。
3、在研究多因素问题量要运用法来研究，在前面我们研究时就运用到了这种方法。
3、一个物体在另一个物体表面上______时所受到的______物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
例如：在地上推着木箱向前走（二）影响滑动摩擦力大小的因素：做一做（1）把手放在桌面上放松拖动，再把手用力压在桌面上拖动，感受摩擦力的大小（2）用笔在纸上写字，再在玻璃上写字想一想根据上面这些体会，你觉得滑动摩擦力的大小可能跟什么因素有关？我们的猜想：______________________________在实验中我们要用什么方法？_________在研究滑动摩擦力的大小和压力的关系时要控制_______保持不变；在研究滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度的关系时要控制__________保持不变。
进行实验与收集证据：1、观察弹簧测力计，弹簧测力计的量程是_________；分度值是_________；2、小组合作按课本119页的实验步骤完成实验，将实验条件和弹簧测力计示数记录在课本119页的表格中。
实验结论：在压力一定时，接触面越___________，摩擦力越大；在接触面的粗糙程度相同时，压力越____摩擦力越大；（三）生活中增大摩擦和减小摩擦：阅读课本120页的内容，结合以上的实验探究总结：增大摩擦力的方法：____________________________________减小摩擦力的方法：____________________________________请同学们举出一些增大或减小摩擦力的例子吗？增大摩擦的例子：__________________减小摩擦的例子：__________________课堂小结：【分层训练】基础过关1、完成课本121页的课后作业。
《摩擦力》导学案一、学习目标1、理解摩擦力的概念，知道摩擦力产生的条件。
2、能区分静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3、掌握摩擦力的大小计算方法和方向判断。
4、了解摩擦力在生活和生产中的应用，以及如何减小有害摩擦力。
二、学习重难点1、重点（1）摩擦力产生的条件和摩擦力的方向判断。
（2）静摩擦力和滑动摩擦力大小的计算。
2、难点（1）静摩擦力的有无及大小的判断。
（2）摩擦力在实际问题中的综合分析。
三、知识梳理（一）摩擦力的概念当两个相互接触的物体，相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。
（二）摩擦力产生的条件1、两个物体相互接触且挤压，即有弹力作用。
2、接触面粗糙。
3、两个物体间有相对运动或相对运动的趋势。
（三）摩擦力的分类1、静摩擦力（1）定义：当两个相互接触的物体，相对静止但有相对运动趋势时，在接触面上产生的摩擦力叫做静摩擦力。
（2）方向：总是与物体的相对运动趋势方向相反。
（3）大小：静摩擦力的大小随着外力的变化而变化，在达到最大静摩擦力之前，静摩擦力的大小等于使物体产生相对运动趋势的外力大小。
当外力增大到超过最大静摩擦力时，物体开始相对运动。
2、滑动摩擦力（1）定义：当两个相互接触的物体，发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
（2）方向：总是与物体相对运动的方向相反。
（3）大小：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
计算公式为：＄f ＝μN$，其中$f$表示滑动摩擦力，＄μ$表示动摩擦因数，＄N$表示压力。
3、滚动摩擦力滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。
滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
（四）摩擦力的应用1、增大有益摩擦力的方法（1）增大接触面的粗糙程度，如鞋底、轮胎上的花纹。
（2）增大压力，如皮带传动中张紧皮带。
2、减小有害摩擦力的方法（1）减小接触面的粗糙程度，如给机器零件加润滑油。
第五节科学探究：摩擦力第2课时摩擦力的改变及应用【教学目标】一、知识与技能知道摩擦力的利与弊，以及增加、减小摩擦力的方法.二、过程与方法1.结合生活生产实际，体会摩擦力的利与弊．2.从生活实例中归纳出改变摩擦力的方法．三、情感、态度和价值观1.通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲.2.通过对日常生活、生产中实例的分析，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用所学知识联系生活、生产的好习惯.【教学重点】增大和减小摩擦力的方法.【教学难点】摩擦力在生活中的应用.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【新课引入】在实际生活中，有时需要增大摩擦，有时又需要减小摩擦．我们现在就来研究关于如何改变摩擦力的问题．增大摩擦和减小摩擦教师播放视频：下雪天，汽车在雪地上行驶，车轮打滑，当车轮缠上防滑链后可以正常安全行驶.学生观看，教师提问：这是为什么？接着教师指导学生阅读课本P120页“增大摩擦和减小摩擦”：（1）要求学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦力的方法.（2）要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大和减小摩擦的.（3）引导学生从生活中再举出一些不同的例子.学生分析，教师得出结论（并同时板书）：（1）摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设法减小.（2）增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦.（3）减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离.教师说明：使接触面分离的常见方式：①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如下图所示；②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船；③利用磁悬浮使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车.例题（用多媒体展示）摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩擦的说法不正确的是（）A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小解析：A、B选项是摩擦在生活和生产中具体应用的实例.D选项是利用船底与水面间形成气垫，使接触面分离，减小摩擦，减小阻力，提高气垫船的航速.只有Ｃ选项是错误的，因为机器上安装轴承是为了减小摩擦，而不是增大摩擦.答案：C.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂演练部分练习.【课堂小结】这节课我们知道了摩擦力在现实生活、生产中有利有弊，因此我们要掌握增大、减小摩擦力的方法.好，谢谢！【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.摩擦力与生活和生产息息相关．这节课教学的内容主要是如何增大有益摩擦及减小有害摩擦等知识，并通过实验探究活动及自主学习活动提高学习物理和应用物理的能力．可以鼓励学生多去查阅相关资料，了解气垫船、磁浮列车等交通工具对于摩擦力知识的应用.。
第五节科学探究摩擦力教学内容：摩擦力教学目的：1、通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素，了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法2、培养学生的观察能力和总结结论的能力教学重点：1、摩擦力产生的条件，影响摩擦力的因素2、怎样增大与减小摩擦力教学安排：1课时教学方法：讲授法、实验法教学准备：摩擦力演示器，弹簧测力计教学过程：一、导入：1、提问：假如你所在的地面像玻璃一样，非常光滑，你能在上面跑吗？2、让学生把手放在桌面上滑动，说出自己的感觉。
（好像有一种力在阻碍我向前滑动）; 你只把手话桌了上不动，感觉一下还有没有那种阻碍的力。
（没有，没有运动）。
我们就把你们刚才做实验时感觉的那种阻力叫做摩擦力，（板书：摩擦力）二、新课教学1、摩擦力（1）提问：刚才大家在做实验时，在哪种情况下才产生阻碍手运动的力呢？（手在滑动时）；（2）当你的手没有运动时，有没有阻碍手运动的力？（没有）；（3）现在大家再來做一做：你的手放在桌面上，没有运动，但你用力在向前滑动，但不要让手运动，有什么感觉？还有没有阻碍手运动的力（有）；（4）你们在做实验时，你感觉产生阻碍手运动的力在哪个地方产生的（手与桌子的接触面上）；学生总结摩擦力产生的条件：两个正在运动或将要运动的物体。
总结什么叫做摩擦力：摩擦力是一个物体在另外一个物体表面滑动（或将要滑动时），在接触面产生一个阻碍相对运动的力，我们就把这个力叫做滑动摩擦力，又叫摩擦力。
（板书）2、滑动摩擦力与哪些因素有关路上倒上了机油，我们在上面往往站不住，容易摔倒，但如果路上没有机油的话，我们却不容易摔倒，这是为什么呢？到底煤响摩擦力的大小有哪些因索，你猜猜看。
演示：安装调试好摩擦力演示器，开启电源，让皮带匀速转动，让学生触摸长方体木块的两个面，说岀两个面的不同（一个面光滑，一个瓯粗糙），用一把弹簧测力计拉住木块，把木块光滑的那一血放在演示器皮带上，这时，接触面比较光滑，在弹簧测力计上会有一个数据，说明：这个数据就是当前木块所爱到的摩擦力，记下这时数据；把木块换一个面，让接触血变粗糙，按上面的方法做实验，记下接触血粗糙时弹簧测力计的数据；把表面光滑的那一面与皮带接触，再在上面放一个圆柱体，这时记下弹簧测力计的数据，用同样的方法做两次以上的实验；实验记录农格如下表:实验次数接触面是否放圆柱体摩擦力（N）1光滑曲一皮带占2光滑曲一皮带占3粗糙血一皮带否4粗糙面一皮带否5光滑而一皮带是6光滑面一皮带是分析表格数据,学生比较实验1、2、3、4总结影响摩擦力的因素:（1）接触面越粗糙,摩擦力越大；讲解：在木块上放一个圆柱体时，它的重力增大，木块对皮带的压力增大。
12. 3摩擦力导学案（2）班级姓名时间学习目标：lo通过实例理解摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
2.知道生活中哪些摩擦是有益的，哪些摩擦是有害的。
3.知道如何增大有益摩擦，减小有害摩擦。
重点：增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法。
难点：判断摩擦力的方向。
学习过程：一、创设情境，导入新课。
汽车在雪地上很难行走，而在轮胎上裹有铁链后就能前进自如了；沾了水的茶杯盖很难拧开，而用毛巾裹住时就很容易拧开了；生锈的铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了；运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等。
请同学们思考一下这些都是什么原因？二、自主学习：科学世界摩擦与我们完成下面几个问题。
1、请你分别列举三个属于有益摩擦及有害摩擦的实例。
2、减小有害摩擦有哪些方法。
3、小组讨论自行车中有哪些地方是为了增大有益摩擦，哪些地方是为了减小有害摩擦。
4、假若没有摩擦我们的生活会变成什么样子，写出两个合理的场景。
三、师生共同分析摩擦力的方向。
1.请同学们画出下面两个图中物体所受摩擦力的示意图。
总结：摩擦力的方向总是与 的方向相反而不是与物体运动的方向相反。
四、课堂检测：1、缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了,急刹车时, 紧握车闸把是通过 的方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有 滚珠轴承，它可以 摩擦为 摩擦来减小摩擦力。
2、 自行车的构造中，利用增大摩擦力的是 （）A.车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂C.车把手套上的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承 3、 下列属于有害摩擦的是（）4、在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误 的是（）A. 卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C. 脚底下放一条毛巾D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋5、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一现象不会发 生（）A. 给车轴加润滑油B.自行车脚踏板刻上花纹C.给行李箱装上轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶（2012常州）15.如图（甲）所示，物体甲重30N,被50N 的水平压力F 甲压在竖直墙壁 上保持静止.如图（乙）所示，物体乙重60N,在40N 的水平拉力F 乙作用下，沿水平桌 面匀速向右运动.则物体甲受到的摩擦力f 甲和物体乙受到的摩擦力f 乙分别是 （） A. f 甲= 30N, f z,=60N B. f 甲= 30N, f z,=40N C. f 甲= 50N, f z,=6oN D. f 甲= 50N, fz,=40NA. 自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦 C,圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦B. 火箭升空中火箭与空气的摩擦 D.手拿物体时手与物体之间的摩擦A.吃饭时，饭将从我们的嘴里滑掉C.不能用螺钉螺母固定工件走近中考：（2012北京）4.下列实例中,A.自行车轮胎上制有凹凸的花纹 C,自行车轴承中装有滚珠B. 人将寸步难行 D. 物体将远离地球而去 目的是为了减小摩擦的是B.用橡胶制作自行车的闸皮 D.骑自行车的人刹车时用力捏闸（2012泉州）17.以下四个实例中, 可以增大摩擦的是（甲）（乙）（2012德州）11.如图8所示，饮料罐在力的作用下处于静止状态。
第五节科学探究摩擦力1．知道增大、减小滑动摩擦力的方法．2．知道摩擦力在日常生活中的应用．1．滑动摩擦力的大小跟压力_______有关，在接触面粗糙程度相同时，压力_______，滑动摩擦力______；因此改变滑动摩擦力时，可以改变______的大小．2．滑动摩擦力的大小跟接触面的_______有关，在压力相同时，接触面越_______，滑动摩擦力_______．所以改变滑动摩擦力时，可以改变_______．3．增大摩擦的方法：增大_______；增大_______；还可采用变_______为_______ 的方法来增大有益的摩擦．4．减小摩擦的方法：减小_______；减小_______；用_______代替_______．．摩擦力常分为、和静摩擦力三种．知识点1：增大摩擦阅读课本回答下列物问题：1．汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了______接触面的_____，从而增大轮胎与地面的______．2．骑自行车刹车时捏闸的_______越大，自行车刹皮与钢圈间摩擦越_______，自行车就容易停下来．3．火车、汽车在紧急制动时车轮只滑不滚，车停下来就快．这是采用变______为______的方法来增大有益的摩擦．【例1】下列做法中，属于增大摩擦的是（）A．磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起，使接触面分离B．在鞋底上做上凹凸不平的花纹C．古人利用圆木滚动搬运巨石D．在轴承中加润滑油【变式练习】1．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生 ( ) A．饭将从我们嘴里滑掉B．人将寸步难行C．不能用螺钉螺母固定工件D．物体将漂浮在空中知识点2：减小摩擦阅读课本并回答下列问题：1．农村使用的铁锨杆和镐把等工具，为使摩擦力更小往往使接触面更_______．2．减小_______可以减小摩擦力．3．在自行车的转到部分加_______，可以减小轴和轴承间的摩擦力．4．在轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱，轮转动时带动外圈转动，这样变_______为_______．5．气垫船利用压缩气体在摩擦面间形成一层_______，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小．【例2】下列实例中，为了减小摩擦力的是( )A ．擦黑板时，用力压紧板刷B ．旅行箱下装有小轮子C ．在拔河比赛时，用力握绳子D ．鞋底上有高低不平的花纹【变式练习】2．滑板运动已经成为年轻人最流行、最持久的时尚运动．它由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示，则( )A ．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦B ．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦C ．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦D ．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与 地面间的摩擦知识点3：摩擦力的分类 综合课本可知，摩擦力可以分为_______、_____和静摩擦力三类．【例3】下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有( )A ．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦B ．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间摩擦C ．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间摩擦D ．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦【方法点拨】摩擦是一种常见的现象，它对人类有有害的一面，也有对人类有有益的一面．所以，要用辩证的思维去分析．结合所学影响摩擦力的因素，在生产生活中正确利用它．1．下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）A ．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B ．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的C．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处D．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的2．图中为了增大摩擦的是( )A．磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起B．气垫船的船底与水面之间有一层空气垫C．在轴承中加滚珠D．轮胎上制有花纹3．下列实例中，为了减小摩擦力的是( )A．冬天，在结冰的路面上撒砂子B．旅行箱下装有小轮子C．在拔河比赛时，用力握绳子D．鞋底上有高低不平的花纹4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：(1)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子_______；(2)轮胎上刻有花纹___________；(3)给机器上润滑油___________；(4)轴承两圈之间装有滚珠______。
第五节 科学探究 摩擦力 ．知道增大、减小滑动摩擦力的方法．
2．知道摩擦力在日常生活中的应用．
3．了解摩擦力的分类．
_______有关，在接触面粗糙程度相同时，压力_______，滑动摩擦力
______；因此改变滑动摩擦力时，可以改变______的大小．
2．滑动摩擦力的大小跟接触面的_______有关，在压力相同时，接触面越_______，滑动摩擦力_______．所以改变滑动摩擦力时，可以改变_______．
3．增大摩擦的方法：增大_______；增大_______；还可采用变_______为_______ 的方法来增大有益的摩擦．
4．减小摩擦的方法：减小_______；减小_______；用_______代替_______．
5．摩擦力常分为 、 和静摩擦力三种．
阅读课本回答下列物问题：
1．汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了______接触面的_____，从而增大轮胎与地面的______．
2．骑自行车刹车时捏闸的_______越大，自行车刹皮与钢圈间摩擦越_______，自行车就容易停下来．
3．火车、汽车在紧急制动时车轮只滑不滚，车停下来就快．这是采用变______为______的方法来增大有益的摩擦．
【例1】下列做法中，属于增大摩擦的是（ ）
A ．磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起，使接触面分离
B ．在鞋底上做上凹凸不平的花纹
C ．古人利用圆木滚动搬运巨石
D ．在轴承中加润滑油
【变式练习】
1．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生 ( )
A ．饭将从我们嘴里滑掉
B ．人将寸步难行
C ．不能用螺钉螺母固定工件
D ．物体将漂浮在空中
知识点2：减小摩擦
阅读课本并回答下列问题：
1．农村使用的铁锨杆和镐把等工具，为使摩擦力更小往往使接触面更_______．
2．减小_______可以减小摩擦力．
3．在自行车的转到部分加_______，可以减小轴和轴承间的摩擦力．
4．在轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱，轮转动时带动外圈转动，这样变_______为_______．
5．气垫船利用压缩气体在摩擦面间形成一层_______，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小．
【例2】下列实例中，为了减小摩擦力的是( )
A ．擦黑板时，用力压紧板刷
B ．旅行箱下装有小轮子
C ．在拔河比赛时，用力握绳子
D ．鞋底上有高低不平的花纹
【变式练习】
2．滑板运动已经成为年轻人最流行、最持久的时尚运动．它由板面、滑板支
架(滑板桥)和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示，则
( )
A ．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦
B ．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C ．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦
D ．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与 地面间的摩擦知识点3：摩擦力的分类 综合课本可知，摩擦力可以分为
_______、_____和静摩擦力三类．
【例3】下列几种情况中，属于滚动摩擦力的有( )
A ．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦
B ．用砂轮盘磨刀，砂轮与刀口之间摩擦
C ．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间摩擦
D ．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦
【方法点拨】 摩擦是一种常见的现象，它对人类有有害的一面，也有对人类有有益的一面．所以
，要用辩证的思维去分析．结合所学影响摩擦力的因素，在生产生活中正确利用它．
．下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）
A ．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
B ．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的
C ．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处
D ．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
2．图中为了增大摩擦的是( )
A．磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
B．气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
C．在轴承中加滚珠
D．轮胎上制有花纹
3．下列实例中，为了减小摩擦力的是( )
A．冬天，在结冰的路面上撒砂子
B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛时，用力握绳子
D．鞋底上有高低不平的花纹
4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的：
(1)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子_______；
(2)轮胎上刻有花纹___________；
(3)给机器上润滑油___________；
(4)轴承两圈之间装有滚珠______。
