小学数学趣味教学活动方案

小学趣味数学教学计划3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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暑假小学趣味数学教案
主题：数字游戏
目标：通过趣味数字游戏，激发学生对数学的兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

活动一：数字拼图比赛
材料：数字拼图卡片
步骤：
1. 将数字拼图卡片分发给每位学生，要求学生按照卡片上的数字顺序将拼图完成。

2. 设置比赛规则，看谁能最快完成拼图。

3. 鼓励学生在比赛中互相配合，提高团队合作能力。

4. 结束比赛后，可以让学生交换卡片重新组合，继续挑战。

活动二：数字计算接龙
步骤：
1. 给每位学生一个数字，要求学生根据自己手中的数字，按照一定规则和运算符号将数字
计算出结果。

2. 学生要依次报出自己的计算结果，并且说出下一个数字。

3. 当有学生计算错误或者犯规时，就淘汰，直到最后只剩下一个学生为胜者。

活动三：数学趣味填字游戏
步骤：
1. 准备一份填字游戏表格，表格中有一些数学计算题目，学生需要根据题目计算并填入答案。

2. 学生可以根据自己的答案填写在表格中的对应位置，当填字完成后，表格会出现一些有
趣的数学知识。

3. 鼓励学生在填字过程中思考计算方法，培养他们的逻辑思维能力。

总结：通过以上趣味数学活动，让学生在暑假期间也能享受到数学的乐趣，提高他们的数
学能力和思维能力。

希望学生在玩乐的同时，也能加深对数学的理解和认识。

小学数学趣味课外活动方案前言：小学阶段是孩子数学学习的基础阶段，为了培养孩子对数学的兴趣，提高他们的数学能力，设计一系列的课外活动是非常必要的。

下面是一份小学数学趣味课外活动方案，希望对您有所帮助。

一、数学游戏体验活动1. 数学迷宫游戏活动介绍：在操场上搭建一个数学迷宫，孩子们可以通过解决一系列数学题目来找到迷宫的出口。

迷宫中的题目难度逐渐增加，以满足不同年级孩子的数学水平。

活动目的：通过游戏方式激发孩子探索和解决问题的兴趣，提高他们的逻辑思维和数学计算能力。

2. 数学拼图游戏活动介绍：准备一些数学拼图，每个拼图都是一个数学题目，孩子们需要拼凑正确的答案。

可以根据孩子的年级和数学能力选择不同难度的题目。

活动目的：通过拼图游戏，培养孩子们对数学问题的抽象思维和解决问题的能力，同时提高他们的空间想象力。

3. 数学趣味竞赛活动介绍：设置一些数学趣味赛题，例如速算比赛、计算迷题等，孩子们可以组队参与。

根据答题速度和正确率来评定胜负，并给予奖励。

活动目的：通过竞赛的方式，激发孩子们学习数学的积极性，培养他们团队合作和竞争意识。

二、数学实践体验活动1. 数学实地探索活动介绍：组织孩子们到附近的超市、菜市场等实地进行数学探索。

比如，通过查看商品价格、计算优惠折扣来让孩子们了解数学在日常生活中的应用。

活动目的：通过实践活动，让孩子们感受数学与生活的联系，培养他们的数学应用能力和实际问题解决能力。

2. 数学手工制作活动介绍：利用各种材料和工具，让孩子们制作各种与数学有关的手工作品，例如折纸、拼图等。

同时，可以让孩子们自己设计数学题目，并制作成手工作品分享给其他同学。

活动目的：通过手工制作，激发孩子们对数学的创造力和想象力，提高他们的观察力和动手能力。

3. 数学科技展示活动介绍：组织孩子们进行数学科技展示，让他们利用计算机编程、数学模型等方式展示自己对数学的理解和应用。

展示形式可以包括演讲、展板、互动体验等。

活动目的：通过科技展示，培养孩子们对数学科技的兴趣，提高他们的数学思维和创新能力。

小学数学趣味活动方案一、数字游戏1. 数字寻宝活动流程：- 将小朋友们分成若干小组，每个小组选出一个队长。

- 工作人员事先准备好一些卡片，卡片上分别写有不同的数字。

- 小组队长在规定的时间内带领小组寻找数字卡片，每找到一张卡片，队长要迅速将卡片上的数字报出来。

- 最终，找到的数字卡片上的数字相加，得到最后的得分。

参考目标：培养小朋友的观察力和数字的敏感度。

2. 数字接龙活动流程：- 将小朋友们分成若干小组，每个小组选出一个代表。

- 每个代表依次报出一个数字，下一个代表要根据上一个数字报出下一个数字。

- 如果有队伍报错或时间超过规定时间，则算失败。

参考目标：培养小朋友的数字逻辑思维和团队合作意识。

二、几何探索1. 平面拼图活动流程：- 将各种形状的拼图卡片打印好备用。

- 将小朋友们分成若干小组，每个小组派一个代表，其他小朋友分发一些拼图卡片给代表。

- 代表们在规定时间内拼凑出指定的形状。

参考目标：培养小朋友的空间想象力和几何形状的认知能力。

2. 立体模型制作活动流程：- 提前准备好一些纸板和剪刀。

- 将小朋友们分成若干小组，每个小组派一个队长。

- 小组队长在规定时间内带领小组制作指定的立体模型。

参考目标：培养小朋友的手工操作能力和对立体形状的理解。

三、趣味解题1. 数独挑战活动流程：- 提前准备好数独游戏板和数独题目。

- 将小朋友们分成若干小组，每个小组派一个代表。

- 代表们在规定时间内解答数独题目，得到最高分的小组获胜。

参考目标：培养小朋友的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 数字迷宫活动流程：- 将小朋友们分成若干小组，每个小组选出一个队长。

- 工作人员事先准备好一些数字迷宫。

- 参赛小组通过解决数字迷宫中的问题，找到正确的通路。

- 最先成功找到通路的小组获胜。

参考目标：培养小朋友的逻辑推理和问题解决能力。

四、计算挑战1. 快速计算活动流程：- 将小朋友们分成若干小组，每个小组选出一个代表。

- 代表拿到一组计算题目，规定时间内尽可能多地回答出正确答案。

小学数学趣味活动方案第一部分：数学游戏体验活动一：数学迷宫探险活动简介：通过设计一个数学迷宫，让学生在迷宫中学习和解决数学题目，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

活动步骤：1. 准备一个迷宫地图，地图上标有各种数学题目和谜题。

2. 将学生分成小组，每个小组进入迷宫。

3. 学生需要根据题目和谜题的提示，在规定时间内找到正确答案并通过迷宫。

4. 第一个完成的小组获胜。

活动目标：1. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

活动二：数学知识接龙活动简介：通过设计一个数学知识接龙游戏，让学生在游戏中巩固学过的数学知识，增加他们对数学的兴趣和自信心。

活动步骤：1. 将学生分成若干小组，每个小组有一个代表。

2. 每个小组轮流进行接龙，代表需要根据上一个数字，快速说出一个与其相关的数学知识。

3. 若有小组无法在规定时间内说出合适的数学知识，则被判为失败。

4. 数学知识可以是公式、定理、题目等。

活动目标：1. 巩固学生的数学知识。

2. 培养学生的思维灵活性和反应速度。

第二部分：数学实践活动活动三：数学手工制作活动简介：通过手工制作和模型搭建，让学生在实践中学习和理解数学概念和原理。

活动步骤：1. 针对不同年级的学生，准备相应的手工制作或模型搭建活动。

2. 学生根据指导书或教师的指导，进行手工制作或模型搭建。

3. 在制作或搭建的过程中，教师引导学生思考其中的数学原理和概念。

4. 学生完成作品后，展示并分享他们的制作经验和理解。

活动目标：1. 通过实践活动，让学生更加深入地理解数学概念和原理。

2. 提高学生的动手能力和创造力。

活动四：数学探究实验活动简介：通过实验和观察，让学生自己探索和发现数学规律和现象，培养他们的科学探索精神和数学思维能力。

活动步骤：1. 设计一系列与数学有关的实验，如测量物体的体积、重量，观察物体的形状等。

2. 学生分组进行实验，并记录实验数据。

3. 学生根据实验数据，进行分析和思考，发现数学规律和现象，并提出自己的结论。

2024年小学趣味数学教学计划在推进数学教育改革的过程中，以下方案旨在培养学生数学思维，提升教学质量，具体指导原则与实施措施如下：一、指导思想数学作为探索客观世界数量关系的科学领域，其独特的思维方式对于学生认知发展至关重要。

鉴于数学思维在学生能力培养中的核心地位，本方案将重点放在以下两方面：一是通过趣味数学活动，促进学生数学思维能力的提升，以符合课程改革的要求；二是弥补当前课程改革中存在的不足之处。

二、教学目标1. 充分尊重学生的主体地位，培养其自主性与主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创新。

2. 将数学知识融入游戏之中，教师发挥引导作用，将单一的数学学习过程转化为富有艺术性的游戏活动，让学生在娱乐中学习，在玩耍中收获。

3. 课堂上围绕“趣味性”展开，将数学知识融入各类活动中，激发学生的好奇心，培养他们在探索答案过程中的观察能力、想象力、分析能力以及逻辑推理能力，努力实践“做数学、玩数学、学数学”的教育理念。

三、教学措施1. 结合教材内容，精选小学数学教学素材，以适应社会需求和学生进一步学习的需要。

2. 教学内容的选择与编排应体现教学互动的辩证统一，基于心理学原理，符合儿童的认知特点和发展连续性，确保数学知识与技能的掌握与儿童思维发展能力同步提升。

3. 教学内容应生动活泼，符合学生年龄特征，注重启发式教学，增强趣味性和全面性，以激发学生学习数学的积极性。

4. 每次数学思维训练课程都应设定明确的教学重点，鼓励学生讨论与交流，做好课前准备，进行阶段性总结与反思。

四、教学内容以下为教学计划安排：周次 | 时间 | 教学内容 | 备注一 | 2.8-10 | 用字母表示数 |二 | 2.13-17 | 加法的简便计算 |三 | 2.20-24 | 乘法运算定律 |四 | 2.27-3.2 | 乘法分配律 |五 | 3.5-9 | 角的认识 | 妇女节六 | 3.12-16 | 数字游戏 | 植树节七 | 3.19-23 | 角的度量 |八 | 3.26-30 | 三角形的特征 |九 | 4.2-6 | 三角形内角和 |十 | 4.9-13 | 小数的意义 |十一 | 4.16-20 | 小数的大小比较和性质 |十二 | 4.23-27 | 小数点位置移动规律 |十三 | 待定 | 名数的改写 | 劳动节十四 | 5.7-11 | 小数的近似数 |十五 | 5.14-18 | 综合应用：饮食与健康 |十六 | 5.21-25 | 观察物体 |十七 | 5.28-6.1 | 小数加减法 | 儿童节十八 | 6.4-8 | 小数加减混合运算 |十九 | 6.11-15 | 统计 |二十及二十一 | 待定 | 期末复习 |本方案旨在通过系统的教学设计，为学生提供全面、系统的数学思维训练，以促进其全面发展。

小学数学活动方案范本一、活动名称：数学拼图1. 活动目标：通过拼图游戏培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力。

2. 活动内容：- 准备一些数学题目图片，并将其分割成拼图块。

- 将分割好的拼图块洗匀，并放置在桌面上。

- 学生前去选择自己感兴趣的拼图块，并尽快将它们拼成完整的图片。

- 学生可自由组合或与其他学生合作拼图，提高趣味性。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

- 展示数学题目图片。

- 学生选择拼图块，并开始进行拼图。

- 学生完成拼图后，展示自己的成果。

- 分享拼图心得，并讨论解题思路。

4. 活动评价及延伸：- 对学生的拼图成果进行评价，鼓励并表扬他们的参与和努力。

- 可以延伸讨论数学题目的解法，拓展学生的思维和推理能力。

二、活动名称：数学猜谜1. 活动目标：通过猜谜游戏培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。

2. 活动内容：- 准备一些数学猜谜题，并将其分发给学生。

- 学生阅读猜谜题目，并尽快给出自己的答案。

- 学生可以自由讨论和交流，寻找答案。

- 学生给出答案后，进行对比和讨论，并给予正确回答的学生奖励。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

- 分发数学猜谜题给学生。

- 学生阅读猜谜题目，并思考解答。

- 学生给出自己的答案，并进行讨论。

- 展示正确答案，并奖励给予正确回答的学生。

4. 活动评价及延伸：- 对学生的答案进行评价，鼓励并表扬他们的参与和努力。

- 可以延伸讨论猜谜题的解法，拓展学生的思维和解决问题能力。

三、活动名称：数学实地探索1. 活动目标：通过实地参观和观察，培养学生的数学观察能力和实践能力。

2. 活动内容：- 选择一个与数学相关的场所，如市场、公园等。

- 学生前往实地参观，并进行观察和记录。

- 学生可以观察和记录场所中与数学相关的事物，如价格、距离、重量等。

- 学生可以进行数学运算和问题解答，如计算总价、估算距离等。

3. 活动流程：- 介绍活动目标和规则。

小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。

因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。

一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。

通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。

2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。

让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。

这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。

3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。

要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。

通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。

二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。

例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。

这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。

2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。

通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。

3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。

让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。

这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。

三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。

这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。

2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。

在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。

小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。

3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。

教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。

教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。

(让学生自由回答，教师加以引导与整理。

)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。

【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。

同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。

】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。

)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。

了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。

】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。

(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。

)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。

(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。

(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。

× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

小学数学趣味活动方案(6篇)小学数学趣味活动方案1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。

她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

趣味数学激发了小学生的创造力。

我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。

使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。

让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。

来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

离开这里，带着轻松的愉悦。

三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。

小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。

应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。

因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。

“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。

小学趣味数学教案通用
课题：趣味数学游戏——数字拼图
目标：
1. 学生能够通过数字拼图游戏加深对数字的认识和理解；
2. 提高学生的逻辑思维能力和动手能力；
3. 培养学生团队合作意识。

教学重点：
1. 数字拼图的规则和玩法；
2. 利用数字拼图进行数字计算和推理。

教学准备：
1. 数字拼图游戏；
2. 数字卡片：0-9；
3. 计分板；
4. 讲解板书。

教学过程：
一、引入（5分钟）
老师向学生们介绍数字拼图游戏的玩法和规则，激发学生的兴趣。

二、操作演示（10分钟）
老师示范如何进行数字拼图游戏，学生们观看并跟随操作。

三、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组配备数字拼图游戏和数字卡片；
2. 学生们在规定时间内完成数字拼图，并在计分板上记录分数；
3. 每组完成后，老师进行点评，对表现优秀的组进行表扬。

四、总结（5分钟）
老师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性。

五、作业布置
要求学生练习数字拼图游戏，加深对数字的认识。

六、课后反思
老师总结本节课的教学过程，查漏补缺，为下节课的教学做准备。

备注：本教案仅为通用范本，具体教学内容和形式可根据实际情况做适当调整。

好玩的数学趣味教学设计方案五篇好玩的数学趣味教学设计方案1【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。

今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床什么时候出发去学校(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。

(课件出示P81的主题图)2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。

【这一环节巧妙地从聪聪和明明的作息安排进行认整时、半时的复习，选择了学生最熟悉的上课情景来导入新课，让学生利用已有经验进行猜测，在出现不同意见时进行质疑，激起学生想弄懂知识的欲望，心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。

小学趣味数学教案大全
主题：数字游戏
教学目标：通过数字游戏激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力。

教学内容：数字游戏
教学步骤：
1. 热身活动：唱唱歌，做做操，准备好开始数学游戏的学习。

2. 导入：教师拿出一些数字卡片，让学生用这些数字进行加法和减法运算，看谁算得又快又准确。

3. 游戏时间：教师向学生介绍一个有趣的数字游戏，让学生分组进行游戏。

例如：猜数字游戏，快速计算游戏等。

4. 游戏分享：让学生分享自己在游戏中的心得体会和好玩的地方。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，帮助学生从中总结规律和提高解题的思路。

教学重难点：教师要引导学生在游戏中体会数学的乐趣，让学生从游戏中学会解题的技巧和方法。

拓展延伸：学生可以自己设计一些数字游戏，与同学分享，激发他们的创造力和团队合作精神。

板书设计：
数字游戏
猜数字游戏
快速计算游戏
教学反思：通过数字游戏教学，学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养了他们的数学兴趣和解题能力，达到了提高学生数学素养的目的。

小学数学趣味活动方案【精选】作为小学数学老师，怎样让学生更加热爱数学呢？除了传统的教学方法外，将趣味活动和游戏融入教学中，是提高学生数学兴趣的好方法。

本文将为老师们精选几个小学数学趣味活动方案，帮助老师们更加生动、有趣地教授数学。

方案一：千里送鹅毛活动目的通过游戏区分容积和体积的概念，提高学生的观察力，练习数学计算能力。

活动内容将鹅毛裹成包裹，放在桶里，学生不能碰触包裹和桶，只能用眼睛观察。

题目包括：•1号桶里有几个鹅毛？•3号和4号桶里，哪个鹅毛的体积大？容积大？活动步骤1.将鹅毛裹成包裹，放入桶中。

定好题目。

2.学生依次看题目，记录答案。

3.学生给出答案后，老师揭开包裹，根据鹅毛长度控制判断胜负，计算答案。

学生可分组进行比赛，获胜的组别给予小奖励，增加学生参与热情。

方案二：计算石头数目活动目的通过竞猜石头的个数，练习学生估算能力，增强学生对数字的感性认识。

活动内容将石头装在瓶子中，散布在学生面前，学生需要估算瓶子中石头的数量。

活动步骤1.老师将石头装在瓶子中，放在同一个位置。

2.老师让学生一次观看，然后写下估算的数字。

3.老师揭晓答案，离答案最接近的学生获胜。

老师可以设置奖品，比如估算正确的学生有机会获得一份奖品。

方案三：贪吃的小花活动目的通过游戏让学生掌握简单的加减法，让学生更轻松有趣地学习数学。

活动内容在黑板上画出一只小花和一些食物，如胡萝卜、西兰花等，给出一些加减法题目，要求学生算出问题答案后，用小花代替答案吃掉食物。

活动步骤1.在黑板上画出小花和食物的图片。

2.给出简单的加减法题目，例如1+2=？等。

3.学生算出答案后，用小花代替答案吃掉对应食物。

老师可以在学生都完成后，鼓励学生分享自己答题的心得经验，增加活动的互动性。

结语以上是几个小学数学趣味活动方案【精选】，老师们可以根据自己的需求进行改良和创新，让学生在轻松、有趣的氛围下更好地学习数学，提高学生数学的兴趣和积极性。

趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学趣味教学活动方案一、活动简介数学是一门非常实用的学科，但对于很多小学生来说，数学课堂可能会显得比较枯燥无味。

因此，运用一些趣味性的教学活动可以让学生更加愉悦地学习数学，提高他们的学习积极性和兴趣。

本文将介绍几项小学数学趣味教学活动方案，包括数学游戏、数学趣味故事、数学趣味比赛等，希望能够为小学老师们提供一些新的思路和参考。

二、活动方案1. 数学游戏数学游戏是一种非常有趣的数学教学方式，适合用在小学数学教学活动中。

以下是几个常用的数学游戏：等差数列游戏所需材料：数字牌（0-9）游戏规则：将数字牌放在桌子上，要求学生按照某种规律依次取牌（如每次可以从数字牌中取出三个数，使这三个数构成一个等差数列），直到取完为止。

游戏的规则可以根据孩子们的年龄和数学知识程度来设定。

故事填空游戏所需材料：故事卡片、填空卡片游戏规则：老师讲述一些有趣的数学故事，其中穿插着一些空缺的部分，让学生使用填空卡片进行填写。

这样既能够帮助学生理解数学知识，还能加强他们的阅读理解能力。

2. 数学趣味故事数学趣味故事是一种非常适合小学生学习数学的方式，通过故事介绍数学知识，让学生们在阅读故事的同时加深对数学概念的理解。

以下是一些常见的数学趣味故事：一道有趣的几何题故事梗概：一只小蜗牛爬上了一个三角形的山坡，问它经过哪些路径才能够爬到山坡最高点。

汉诺塔故事梗概：有三根柱子，其中第一根柱子上有三个盘子，盘子大小不一，大盘子在下面，小盘子在上面。

要求将所有盘子移到第三根柱子上，且每次只能移动一个盘子并且不能将大盘子放在小盘子上面。

3. 数学趣味比赛数学趣味比赛是一种很好的互动方式，它可以帮助学生们在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。

以下是一些常见的数学趣味比赛：数字拼图比赛比赛内容：每位学生都拥有一些数字拼图，通过拼图使数字符合我们给出的要求。

数字顺序比赛比赛内容：给出一些数字，学生们需要按照题目要求的顺序将这些数字进行排列。

三、总结以上介绍的数学趣味教学活动方案旨在让小学生在快乐轻松的氛围中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习积极性。

小学趣味数学活动方案（通用14篇）小学趣味数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。

我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20xx.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。

2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。

三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。

比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。

手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。

2、数学日记：必须是学生自己写的'，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。

3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。

(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。

(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。