画鸡蛋

小学一年级语文上册阅读理解及答案（免费）一、阅读理解山羊老师的学生山羊老师给小猴、小兔、小猪和小花猫出了一道题目：画鸡蛋。

小猴说：“画鸡蛋，好办，好办！”小兔说：“画鸡蛋，我早会画了。

”小猪说：“画鸡蛋，时间还早，我先睡一会儿再画吧！”小花猫听了老师的题目，去找老母鸡。

他一见老母鸡正在下蛋，就和和气气地说：“母鸡朋友，老师要我画鸡蛋，我平时没有看清，再给我看看好吗？”“请吧！”老母鸡说，“你到我家里来画吧！”小花猫一边看，一边画，画得很认真。

大家画好了，都拿着自己的画给老师看。

山羊老师一看，小猴画的像桃子，小兔画的像萝卜，小猪画的像它的大肚子。

只有小花猫画得好，山羊老师称赞地说：“这才像鸡蛋呢！”1．短文共有小节，第四小节有句话。

并在短文中标出小节号。

2．山羊老师的学生有______、______、______和______。

3．山羊老师出的题目是：_____________4．山羊老师称赞____________画得好。

5．用“”划出母鸡说的话。

二、阅读文，回答问题。

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，吹起了小喇叭。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1．这篇短文共有（_______）句话。

2．小山羊送给小白兔什么花？请在短文中圈出来。

3．我会连。

牵牛花晚上开夜来香中午开午时花早上开三、快乐阅读。

小燕子和春天是朋友。

春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌。

春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。

小雪花和冬天是朋友。

冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈。

冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。

1．在短文中找出恰当的词语填空。

（______）的舞蹈（______）的歌（______）的鲜花和绿草2．用“√”标出正确答案。

（1）小燕子是一个（歌唱家舞蹈家）。

（2）春天有美丽的（鲜花雪花）。

（3）小雪花喜欢（春天冬天）。

语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第二册，具体章节为《画鸡蛋》。

文章通过讲述一个小男孩学习画鸡蛋的过程，揭示了在简单的事情中，只要用心去观察、去体验，也能发现其中的乐趣。

本文详细内容包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。

二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词和句子，能够正确、流利地朗读课文。

2. 通过对文章的分析，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

3. 感受文章传递的寓意，引导学生认识到用心去做事情的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：文章中生词和句子的理解，文章主题的探讨。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和审美情趣，引导学生认识到用心去做事情的重要性。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、画鸡蛋的图片。

学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生词和句子，教师巡回指导。

3. 生词学习：讲解生词，让学生朗读并记忆。

4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，引导学生分析句子的结构和含义。

5. 例题讲解：分析文章中的例子，讲解画鸡蛋的技巧。

6. 随堂练习：让学生动手画鸡蛋，实践所学知识。

7. 主题探讨：引导学生从文章中体会到用心去做事情的乐趣。

六、板书设计1. 课文画鸡蛋2. 生词：若干3. 重点句子：若干4. 画鸡蛋技巧：观察、实践、用心七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵生词。

（2）用自己的话复述文章内容。

（3）画出自己心中的鸡蛋，并写下创作过程。

2. 答案：（1）见课文生词表。

（2）见课文内容。

（3）见学生个人创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂组织等方面的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察和体验，提高学生的综合素质。

《画鸡蛋》（通用12篇）《画鸡蛋》（通用12篇）《画鸡蛋》篇1教学目标：1.认知：识字15个，写字7个。

2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。

第一课时一、导入新课：师：（展示鞋盒子。

）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。

同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。

今天，我们就一起来学习一个故事——（板书课题）大家一齐读一遍。

（认生字“蛋”。

采取学生自己分析的方法认识这个字）二、学习新课：1.自读课文，初步识字。

这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。

他很小的时候就开始学习画画了。

可是他的老师天天让他画鸡蛋。

同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想）那就请你自己读一遍课文。

遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。

现在就请大家读课文吧。

2.检查识字和自读的情况。

大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。

（出示卡片。

）请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。

小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。

遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。

然后我们来汇报各小组的检查情况。

（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。

及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。

）已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能）怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。

小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第二册第四章，详细内容为《画鸡蛋》。

通过描述一个小朋友画鸡蛋的过程，让学生了解日常生活中的观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读课文，让学生了解画鸡蛋的过程，培养观察力和想象力。

3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述课文内容。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字词，用自己的话复述课文内容。

教学重点：理解课文内容，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、画鸡蛋的图片、多媒体课件。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示画鸡蛋的图片，引发学生对画鸡蛋的兴趣，进而引入课文。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解画鸡蛋的过程，同时找出生字词。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解画鸡蛋的过程，培养学生的观察力和想象力。

5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生进行分析，学会运用修辞手法。

6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。

7. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：鸡蛋、形状、颜色、画笔、认真、观察等。

3. 课文结构：引入过程结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋的画，并用文字描述画鸡蛋的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的地方进行查漏补缺。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用语言描述，提高表达能力。

鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握和运用。

2. 教学难点与重点中提到的正确书写和运用生字词，以及用自己的话复述课文内容。

2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。

该章节详细内容围绕著名画家达芬奇画鸡蛋的故事展开，通过讲述达芬奇用心画鸡蛋的过程，教育学生勤奋刻苦、追求卓越的精神。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读“蛋、勤、练、熟”等生字，掌握课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受画鸡蛋的过程。

3. 情感目标：通过课文学习，教育学生树立勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。

教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、画鸡蛋的图片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的特点，进而引入课文。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：a. 教师通过多媒体课件展示生字，引导学生正确认读。

b. 教师讲解课文内容，分析达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。

4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用优美的词语描绘鸡蛋。

5. 随堂练习：学生用新学的词语和句式，描绘一幅鸡蛋的图画。

6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会达芬奇画鸡蛋的精神品质。

六、板书设计画鸡蛋生字：蛋、勤、练、熟主要内容：达芬奇画鸡蛋的过程、精神品质七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字，每个写5遍。

b. 朗读课文，感悟达芬奇画鸡蛋的精神品质，与家长分享。

c. 画一幅鸡蛋的图画，并用新学的词语描述。

2. 答案：a. 生字抄写略。

b. 课文感悟及分享略。

c. 描述示例：这个鸡蛋椭圆光滑，透出一丝淡淡的黄色，仿佛能闻到一股清香味。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述达芬奇画鸡蛋的故事，使学生感受到勤奋刻苦、追求卓越的精神。

《画鸡蛋》教案（精选14篇）《画鸡蛋》教案篇1课题4.画鸡蛋主备老师岳红新使用老师代金霞参与人员二年组老师教学目标学问与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

过程与方法：培育同学分析和解决问题的力量。

情感、态度与价值观：激发同学阅读爱好，引导同学感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。

内容分析教学重点：引导同学边读课文，边思索。

教学难点：弄懂老师说的话的意思教学预备课件、鸡蛋教学流程共性化设计（一）初读课文，粗知大意。

1、孩子们，今日我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。

今日要借助阅读练习题关心读文章。

让我们先自由读读课文。

想一想，课文讲谁的什么事。

达?芬奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清晰了。

就让我们看看这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能依据提示填空吗？（4）同学完成练习。

（5）讲评。

同学们数出了课文有4个自然段。

为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。

同学们标一标。

（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。

1、每个自然段就详细讲了他怎样画鸡蛋的。

为了读好自然段，我们先熟悉文中的几个生字。

带拼音读字烦fán肃sù训xùn绘huì读去掉拼音的字词耐烦严厉训练绘画2、请几个小伴侣读一读课文，看看是否把课文读通读顺。

3、读准了字音，你们信任能把课文读流利。

自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。

4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严厉的意思是神情使人感到敬畏的。

其他的反义词伴侣也能像这样在书上找到。

找一找，做一做第2题。

（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。

第三、四题1、耐烦对烦躁。

达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。

来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。

读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您每天要我画鸡蛋，这不是太简洁了吗？”这句话告知我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的缘由。

《画鸡蛋》教学设计《画鸡蛋》教学设计教学目标：1．认知：识字15个，写字7个。

2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。

第一课时一、导入新课：师：（展示鞋盒子。

）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。

同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。

今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）大家一齐读一遍。

（认生字“蛋”。

采取学生自己分析的方法认识这个字）二、学习新课：1．自读课文，初步识字。

这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达•芬奇。

他很小的时候就开始学习画画了。

可是他的老师天天让他画鸡蛋。

同学们，你们觉得鸡蛋好画吗？（好画）那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？你想知道是为什么吗？（想）那就请你自己读一遍课文。

遇到不认识的字怎么办？（让几个学生分别说一说）嗯，大家真聪明。

现在就请大家读课文吧。

2．检查识字和自读的情况。

大家读课文都很认真，生字都学会了吗？（学会了）那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗？（能）老师给大家准备了一些，我们来试一试。

（出示卡片。

）请小组长帮助老师来检查大家认字的情况。

小组长用每个同学的生字卡片来检查认字。

遇到不认识的字圈出来，再告诉他怎样读。

然后我们来汇报各小组的检查情况。

（学生积极投入到学习中，教师巡回，了解各小组的情况。

及时提醒个别贪玩的学生投入到学习中去。

）已经会读这些字的同学，能不能帮助你们组中那些还不会读的同学把这些字都读会？（能）怎么教？（让他们读，遇到不认识的字，教他们读，把不熟的字多读几遍。

语文《画鸡蛋》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文《画鸡蛋》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文《画鸡蛋》教案1一、导入，学习第一段1、引题：小朋友们，这是什么?(出示鸡蛋)现在老师请你们来画一画鸡蛋。

400年前，有位大画家也画过鸡蛋(引出课题，读)。

2、出示第一段：知道这位大画家是谁吗?这是他的名人卡(出示第一段)，请小朋友自己读一读这张名人卡上的信息，注意把字音读准确了。

(生自读、指名读、齐读，纠音：著zh/停顿：有个意大利人叫达芬奇)3、提炼、复述：达芬奇要请你们帮他制作一张名片;有了名片的帮忙，你们能自信满满地向别人介绍一下达芬奇吗?换词理解“著名”(有名、出名)4、欣赏达芬奇作品二、初读1、这位画家在画鸡蛋时会发生什么有趣的故事呢?自读课文2、玩砸鸡蛋的游戏(开火车读词：第一行有近义词，第二行前后鼻、平翘舌;小老师带读)3、把生字宝宝带到第二段读三、精读第二段1、质疑：读了达芬奇画鸡蛋的过程，你的小脑瓜里肯定冒出了一个又一个的问号。

(生：为什么老是总让达芬奇画鸡蛋?)2、理解不耐烦：①出示资料：“达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了，仍然对着鸡蛋画，这样整整经过了3年的努力。

”连达芬奇也不耐烦了。

②在生活中，什么事情让你不耐烦?给我们表演一下不耐烦时的表情。

③读出不耐烦的语气(带表情读)3、感知反问句：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单(dān)了吗?”(达芬奇认为画鸡蛋简单吗?你能给这句话变个说法吗?为“简单”找朋友、对手：容易、复杂;读出问句的语气)4画鸡蛋原因：找一找老师说了几句话，那么老师认为画鸡蛋容易吗?(不容易)老师的理由是什么?(观察4个不同的鸡蛋，感受“在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。

”/数码展台改变角度观察鸡蛋，理解“每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。