画鸡蛋_1

达芬奇画鸡蛋
达芬奇从小时候起就对绘画充满着热爱，所以他的父亲就将达芬奇送到了学校去学习绘画知识。

达芬奇遇见了他的启蒙老师，对达芬奇以后的成就起到了决定性的作用，那就是费罗基俄。

他是著名的画家，在欧洲早有名气，不仅如此还是著名的雕塑家，任职于一家艺术中心做老师。

小达芬奇成为了基俄的学生，基俄是一个严格的老师，初入学的达芬奇老师给他一个最简单的学习就是画鸡蛋。

达芬奇轻轻松松搞定，第一天兴致冲冲专心致志的画蛋，但是第二节课，第三节课，第一天第二天，老师重复的让达芬奇做同样的一件事，那就是画鸡蛋。

达芬奇很不理解老师的寓意何为，就一个简单的鸡蛋能画出什么名堂呢?于是就问老师了：老师，为什么让我一直画鸡蛋呢?老师语重心长的和小达芬奇说，鸡蛋虽然是很普通的一种素材，但是你找不出天下有一模一样的鸡蛋，所以你从不同角度，不同光线下看到的鸡蛋是不同的，画出来的鸡蛋也是不同的，你要成为一个画家，就要先练好基本功，画鸡蛋就是最简单的方法。

达芬奇听了以后受到了很大的启发，于是日复一日年复一年的对着鸡蛋画，从画鸡蛋中提高自己的观察力，从细小的地方发现不同点，达到手眼协调，这样作画就能得心应手了。

勤于练习的达芬奇之后就找到了感觉，画什么像什么。

清明节画鸡蛋作文300
在春天的早上，阳光偷偷溜进房间，桌上的鸡蛋们像是等着被
点亮的舞台灯。

清明节啊，家里有个习俗，就是画鸡蛋。

一拿起那些彩色笔，我就跟打了鸡血似的，激动得不行！每个
鸡蛋都好像一张白纸，等着我给它穿上花衣裳。

笔尖轻轻一点，哇，颜色就像春天的花儿一样绽放开来。

画鸡蛋真的太好玩了！我时而给它们画上笑脸，看起来就像小
淘气；时而又用几笔线条，画个活蹦乱跳的小动物。

每个鸡蛋都不
一样，就像我们每个人都有自己的特色。

画好的鸡蛋排成一排，五颜六色，就像是一群小精灵在聚会。

我拿起一个，仔细端详，心里美滋滋的，感觉自己就是个艺术家！
这些鸡蛋不仅是我的作品，更是对咱家传统的一种传承和尊重。

清明节这天，跟家人一起画鸡蛋，感觉特别温馨。

大家围在一起，你一言我一语，说说笑笑，时间过得飞快。

这真的是个值得珍
惜的美好时光啊！。

画鸡蛋-小学一年级语文教案教材分析：这篇课文讲的是世界着名画家达·芬奇小时候学画的故事。

文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。

这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。

教学目标：1．认知：识字15个，写字7个。

2．情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。

3．培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。

4、了解课文内容，使学生懂得不管干什么都必须有勤学苦练的精神。

教学过程：一、揭题，质疑：1、出示课题：画鸡蛋2、质疑：读了题目，你有什么疑问？（谁画鸡蛋？为什么要画鸡蛋？鸡蛋画得怎么样？）二、初读课文。

（一）自由读课文。

说说这篇课文主要讲了一件什么事？（二）指名回答。

（课文讲达芬奇学画鸡蛋的事。

）三、学习第一段：（一）课件出示第一段：（四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。

他是个着名的画家。

）（二）指名读，说说从第一段中，你读懂了什么？根据学生回答，老师课件出示：年代名字国家怎么样的人（三）你能不能换一种说法，来介绍达芬奇呀？（重新组织语言，但仍然把达芬奇的这些方面介绍出来。

）学生说句子，老师调整词序。

小结：表达同一个意思，可以有很多种不同的方法。

四、学习第二段：（一）为什么要写达芬奇学画鸡蛋的事呢？自由读第二段。

（二）指名回答。

（三）出示老师的话，指名读。

（四）从老师的话中，你读懂了什么？（1、每一个鸡蛋，从不同的角度看，形状是不一样的。

2、为了训练达芬奇的眼力和绘画技巧。

）（五）齐读课文老师说的话。

（六）达芬奇按照老师说的，结果怎么样？五、学习最后一段：（1）读最后一段。

（出示最后一段话，“无论““都“显红色。

）（2）用“无论……都……“说话。

六、总结：现在你知道了吗？达芬奇小时候学画画和他长大后成为画家有什么关系？（正是因为他小时候认真学画画，所以长大后能成为着名的画家。

画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。

画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。

二、课堂预习。

1.提出预习要求。

借助拼音把课文读通顺。

把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。

借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。

熟练地读课文。

2.指导学生一步步进行预习。

按照预习的第、题做，教师巡视。

完成、题，教师巡视，了解情况。

3.检查预习情况，纠正读音。

4.学生自由读课文，教师指名试读。

三、理解课文内容。

1.范读课文，要求学生听准老师的读音。

2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。

3.学习第一自然段。

①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。

③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。

画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。

能力目标：提高用多种方法识字的能力。

情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。

善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。

教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。

2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。

《画鸡蛋》教案设计教案设计：《画鸡蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解鸡蛋的形状、结构和颜色，学会运用各种颜色画出生动的鸡蛋图案。

2.情感态度：培养学生对于艺术创作的兴趣和热情，激发学生的想象力和创造力。

3.交际能力：培养学生合作意识，共同完成一幅作品，分享和欣赏同学们的画作。

二、教学重难点1.重点：鸡蛋的形状、结构和颜色，如何画出生动的鸡蛋图案。

2.难点：如何抓住鸡蛋的特点，运用色彩进行表现。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一些不同颜色的鸡蛋图片，让学生观察鸡蛋的形状、结构和颜色。

通过观察，激发学生对于画鸡蛋的兴趣。

2.示范教学（15分钟）（1）老师向学生展示如何用铅笔简单勾勒出鸡蛋的形状和结构。

（2）老师向学生展示如何选择颜色进行填充，如何用不同的颜色表现鸡蛋的光影效果。

（3）老师向学生展示如何用画笔描绘鸡蛋的纹路和细节。

3.学生实践（30分钟）让学生根据老师的示范和指导，开始用铅笔在画纸上勾勒出鸡蛋的形状和结构，然后选择合适的颜色进行填充，最后用画笔描绘出鸡蛋的纹路和细节。

学生可根据自己的想象，自由发挥创意。

4.合作分享（15分钟）让学生将自己的作品展示给同学们，分享创作的过程和心得体会。

鼓励学生彼此交流并互相欣赏，有条件的话可以组织学生进行合作创作，共同完成一幅大作。

5.总结（5分钟）老师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续努力，勇敢表达自己的想法和感受。

同时也鼓励学生多多观察、思考和实践，提高自己的绘画技巧和创作能力。

四、教学反思通过这节课的教学实践，学生们积极参与，表现出了对于画鸡蛋的浓厚兴趣和热情。

他们在课堂上认真观察、细心描绘，积极合作和分享，展现了良好的团队精神和创作能力。

值得肯定的是，一些学生在表现和创意方面有很好的突破，展示出了自己独特的风格和想法。

教师需要继续鼓励和引导学生，激发他们对于艺术创作的热情和自信心，让他们在绘画的世界中自由展现自己的才华和想象力。

部编人教版一年级上册语文阅读理解及答案（审定版）一、阅读下文，回答问题。

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。

森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。

我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。

天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。

接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1．短文一共有________个自然段，第二自然段有________句话。

2．我在白纸上画了________、________和________。

3．找出文中表示颜色的词语。

_____________________________________4．照样子写词语。

碧绿碧绿 ________、________、________二、课外阅读。

动物气象员动物气象站贴出广告，招聘气象预报员。

蜜蜂说：“我晚出早归，就表示要下雨。

”乌龟说：“我背上出汗，就表示要下雨。

蚂蚁说：“我往高处搬家，就表示要下雨。

”大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下了。

”1．短文一共有________个自然段。

2．动物气象站收下了_____________________当气象员。

3．动物是怎么预报天气的呢？连一连。

蜜蜂乌龟蚂蚁往高处搬家背上出汗晚出早归4．填空。

三、阅读理解缴电话费的老人①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。

终于我是第二个了，在我前面的是一位白发苍苍的老妇人，从步履神态上看好像已经是年逾六十了。

②“请问您的电话号码。

”营业员问老妇人。

老妇人脱口就说出了一个电话号码，营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。

营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！你们家的电话到底是什么号码？”老人歪着脑袋在柜台前想了，足足有几分钟，就是想不起来。

画鸡蛋
1、创建一个400 x 300像素分辨率为72的图形文件
2、在图层面板中新建一个图层建立一个新图层
3、在工具箱中选择椭圆选框工具，然后拖动鼠标绘制一个椭圆选区
4、菜单命令“选择”－“变换选区”，点击鼠标右键选择“透视”调整好后按Enter
5、填充颜色（选一个鸡蛋的中间色）
6、移动选区，点击菜单命令“选择”－“修改”－“羽化”设置参数羽化15个像素
7、单击菜单命令“图像”－“调整”－“亮度/对比度”将亮度调大
8、取消选区Ctrl+D ,在鸡蛋上画一个小选区，画鸡蛋的高光
9、重复之前命令，将选区羽化15个像素
10、调整“亮度/对比度”将亮度调大，鸡蛋的高光做好了
11、按Ctrl键同时点击鸡蛋图层，载入鸡蛋选区
12、移动选区，将选区反向“选择”－“反向”，同样“羽化”15个像素，调整“亮度/对比度”将亮度调低
13、鸡蛋表面太光滑了，为了让鸡蛋逼真，我们为鸡蛋添加杂色。

选择“滤镜”－“杂
色”选择“添加杂色”如图设置
14、鸡蛋画好了，我们为它添加阴影，新建一个图层，画一个椭圆选区羽化10，填充
一个浅灰色，
然后将阴影图层放到鸡蛋图层下合适的地方，一个鸡蛋就画好了！！
课后练习
同学们加油哈！！。

素描鸡蛋的画法步骤
素描鸡蛋的画法步骤
鸡蛋是一个典型的代表静物，属于圆形、椭圆形，和石膏像球体接近，在平时静物素描练习中经常画到，也是艺术高考色彩静物项目中常遇到的对象，文艺复兴美术三杰代表人物、蒙娜丽莎的作者达芬奇，他小时候开始学画画时老师让小达芬奇画的第一个练习就是鸡蛋，而且是从各各角度去观察着画。

让店铺为各位详细的解析素描鸡蛋的简单步骤。

可见能画好鸡蛋，对于素描基本就算入门了，再画其它事物也是相通的。

例如画人物头像，人的整个头部、眼睛、鼻子，嘴巴和口轮匝肌等都是圆的，只要把这些小部分整体画好就行。

步骤一、开始打形
先将鸡蛋的大致的形状绘画出来，注意比例一定要正确。

然后从四角入手往椭圆形切，一头切大一头切小，因为鸡蛋是一头大一头小得。

步骤二、明暗交界线的绘画
明暗交界线的绘画就是要让大家找准其位置并将其绘画出来。

切忌将明暗交界线画的佷实，因为后期创作很难处理掉。

步骤三、上大调子
所谓上调子就是将鸡蛋的'明暗虚实通过黑白表现出来。

步骤四、后期对于鸡蛋的塑造
对于鸡蛋的后期塑造大家一定要对其有所了解，画出自己风格让鸡蛋更为完美。

以上四大步骤大家一定要对其有一定的了解。

鸡蛋明暗素描完成图：表面光滑单调的球体最难画，用笔都不能出半点差错，鸡蛋的形体从每个角度看都有着细微的区别，才明白为达芬奇学画的时候一直不停地画鸡蛋。

语文(yǔwén)《画鸡蛋》教案语文(yǔwén)《画鸡蛋》教案语文(yǔwén)《画鸡蛋》教案1教学(jiāo xué)目标：1、学习本课6个生字，会认2个生字，学会(xuéhuì)本课词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。

教学重点：1、学习本课6个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：1、能分角色朗读课文，有感情朗读对话。

2、理解课文内容，思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。

课时安排：两课时。

第一课时教学目标：1、学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。

教学重点：1、学习本课3个生字，会认2个生字，学会本课词语。

2、能正确、流利的朗读课文。

教学难点：学习课文最后一段，了解只有小花猫画的才像，其他的小动物都画得不像，了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。

教具准备：生字卡片、教学挂图。

教学过程：一、激趣导入。

1、出示鸡蛋，这是什么？2、讲述达芬奇画鸡蛋的故事。

3、板书课题，看到题目，你想知道什么？二、初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

〔1〕自由认读。

〔2〕请“小老师〞来带读生字。

〔3〕出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

〔4〕去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？〔学生交流记字方法〕还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

达芬奇画鸡蛋的故事列奥纳多·达·芬奇是欧洲文艺复兴时期杰出的意大利画家。

他从小就很有绘画天赋，所以当达芬奇14岁的时候，他的父亲把他送到意大利著名的城市佛罗伦萨，向著名的画家韦罗基奥学习。

他不仅懂绘画，还懂雕塑。

跟佛罗里奥一起学画画。

第一课是画鸡蛋。

老师拿了一个鸡蛋，把它放在桌子上，让他跟着画，然后他开始做他自己的事情。

一开始，达芬奇很听话。

他根据鸡蛋仔细地画。

但没过多久，达芬奇就不耐烦了。

他对老师说:“老师，为什么我总是画鸡蛋?”老师严肃地对他说:“首先要学会画好鸡蛋，因为这是技巧和笔画的基本功。

”要画好一个鸡蛋，我们必须仔细观察，并学会从不同的角度画它。

”听了老师的话，达芬奇低下了头。

他知道自己错了。

从那以后，他就不急于画别的东西了。

他全神贯注地观察着桌子上的普通鸡蛋，日复一日地从前面、后面、左边、右边和其他不同的方向观察。

日复一日，列奥纳多·达·芬奇的画册上满是大大小小的不同形状的圆圈。

老师对他的努力工作精神很满意，并表扬了他。

列奥纳多·达·芬奇用来画鸡蛋的纸莎草纸堆得很高。

有了坚实的基础，达芬奇的绘画水平也在不断提高。

有一次，老师让李奥纳多在他的作品《基督的洗礼》中画一个天使。

达芬奇拿起笔画画。

只划了三下两下，一个可爱的小天使就跳到了纸上。

看到学生们有这么好的技能，弗洛里奥笑了。

从那以后，佛罗里奥毅然放弃了他的笔，停止了绘画，开始雕刻。

经过长期艰苦的艺术实践，列奥纳多·达·芬奇终于创作了《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等名画，成为大师。

达芬奇画鸡蛋的故事达芬奇很小的时候对用手画一些东西很感兴趣，在他十四岁的时候，他的父亲将他带到佛罗伦萨。

在佛罗伦萨，达芬奇被韦罗基奥收为徒弟，韦罗基奥是当时非常杰出的雕塑家和画家。

为了塑造达芬奇的观察能力、锻炼达芬奇的绘画技能，严格的韦罗基奥就让达芬奇天天画鸡蛋。

韦罗基奥让达芬奇画不同的鸡蛋，有时候方位不同，有时候是光线的投影不一样。