小学二年级语文：《画鸡蛋》教案

语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第二册，具体章节为《画鸡蛋》。

文章通过讲述一个小男孩学习画鸡蛋的过程，揭示了在简单的事情中，只要用心去观察、去体验，也能发现其中的乐趣。

本文详细内容包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。

二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词和句子，能够正确、流利地朗读课文。

2. 通过对文章的分析，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

3. 感受文章传递的寓意，引导学生认识到用心去做事情的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：文章中生词和句子的理解，文章主题的探讨。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和审美情趣，引导学生认识到用心去做事情的重要性。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、画鸡蛋的图片。

学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生词和句子，教师巡回指导。

3. 生词学习：讲解生词，让学生朗读并记忆。

4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，引导学生分析句子的结构和含义。

5. 例题讲解：分析文章中的例子，讲解画鸡蛋的技巧。

6. 随堂练习：让学生动手画鸡蛋，实践所学知识。

7. 主题探讨：引导学生从文章中体会到用心去做事情的乐趣。

六、板书设计1. 课文画鸡蛋2. 生词：若干3. 重点句子：若干4. 画鸡蛋技巧：观察、实践、用心七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵生词。

（2）用自己的话复述文章内容。

（3）画出自己心中的鸡蛋，并写下创作过程。

2. 答案：（1）见课文生词表。

（2）见课文内容。

（3）见学生个人创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂组织等方面的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察和体验，提高学生的综合素质。

画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。

画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。

二、课堂预习。

1.提出预习要求。

借助拼音把课文读通顺。

把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。

借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。

熟练地读课文。

2.指导学生一步步进行预习。

按照预习的第、题做，教师巡视。

完成、题，教师巡视，了解情况。

3.检查预习情况，纠正读音。

4.学生自由读课文，教师指名试读。

三、理解课文内容。

1.范读课文，要求学生听准老师的读音。

2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。

3.学习第一自然段。

①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。

③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。

画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。

能力目标：提高用多种方法识字的能力。

情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。

善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。

教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。

2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。

《画鸡蛋》教案设计教案设计：《画鸡蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解鸡蛋的形状、结构和颜色，学会运用各种颜色画出生动的鸡蛋图案。

2.情感态度：培养学生对于艺术创作的兴趣和热情，激发学生的想象力和创造力。

3.交际能力：培养学生合作意识，共同完成一幅作品，分享和欣赏同学们的画作。

二、教学重难点1.重点：鸡蛋的形状、结构和颜色，如何画出生动的鸡蛋图案。

2.难点：如何抓住鸡蛋的特点，运用色彩进行表现。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一些不同颜色的鸡蛋图片，让学生观察鸡蛋的形状、结构和颜色。

通过观察，激发学生对于画鸡蛋的兴趣。

2.示范教学（15分钟）（1）老师向学生展示如何用铅笔简单勾勒出鸡蛋的形状和结构。

（2）老师向学生展示如何选择颜色进行填充，如何用不同的颜色表现鸡蛋的光影效果。

（3）老师向学生展示如何用画笔描绘鸡蛋的纹路和细节。

3.学生实践（30分钟）让学生根据老师的示范和指导，开始用铅笔在画纸上勾勒出鸡蛋的形状和结构，然后选择合适的颜色进行填充，最后用画笔描绘出鸡蛋的纹路和细节。

学生可根据自己的想象，自由发挥创意。

4.合作分享（15分钟）让学生将自己的作品展示给同学们，分享创作的过程和心得体会。

鼓励学生彼此交流并互相欣赏，有条件的话可以组织学生进行合作创作，共同完成一幅大作。

5.总结（5分钟）老师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续努力，勇敢表达自己的想法和感受。

同时也鼓励学生多多观察、思考和实践，提高自己的绘画技巧和创作能力。

四、教学反思通过这节课的教学实践，学生们积极参与，表现出了对于画鸡蛋的浓厚兴趣和热情。

他们在课堂上认真观察、细心描绘，积极合作和分享，展现了良好的团队精神和创作能力。

值得肯定的是，一些学生在表现和创意方面有很好的突破，展示出了自己独特的风格和想法。

教师需要继续鼓励和引导学生，激发他们对于艺术创作的热情和自信心，让他们在绘画的世界中自由展现自己的才华和想象力。

《画鸡蛋》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素质。

二、教学内容：1. 鸡蛋的基本画法2. 鸡蛋的变异画法3. 鸡蛋的创意画法4. 鸡蛋与背景的搭配5. 鸡蛋画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将鸡蛋画出独特的效果。

四、教学准备：1. 教师准备鸡蛋的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的形状、颜色等特征。

2. 基本画法教学：教师示范鸡蛋的基本画法，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。

3. 变异画法教学：教师展示变异鸡蛋的图片，引导学生发挥创意，尝试绘制变异鸡蛋。

4. 创意画法教学：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的鸡蛋画作。

5. 鸡蛋与背景搭配：教师指导学生如何将鸡蛋与背景合理搭配，使画面更加和谐。

6. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，总结学习成果。

六、教学拓展：1. 教师可引导学生进行鸡蛋主题的创作，如鸡蛋的故事、鸡蛋的演变等，激发学生的创意思维。

2. 组织鸡蛋绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画技能。

七、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，观察学生对鸡蛋画法的掌握程度。

2. 评价学生的创意表现，看学生能否画出独特的鸡蛋作品。

3. 评价学生的合作与交流能力，看学生在活动中是否能与同学相互学习、共同进步。

八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，以及如何改进教学，以提高教学效果。

九、课后作业：1. 让学生继续练习鸡蛋的画法，尝试创作出更有创意的鸡蛋作品。

2. 让学生收集鸡蛋相关的艺术作品，了解鸡蛋在艺术领域的应用。

小学二年级语文《画鸡蛋》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第二册第四章，详细内容为《画鸡蛋》。

通过描述一个小朋友画鸡蛋的过程，让学生了解日常生活中的观察和表达，提高学生的语言组织和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读课文，让学生了解画鸡蛋的过程，培养观察力和想象力。

3. 提高学生的语言表达能力，能够用自己的话复述课文内容。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字词，用自己的话复述课文内容。

教学重点：理解课文内容，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、画鸡蛋的图片、多媒体课件。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示画鸡蛋的图片，引发学生对画鸡蛋的兴趣，进而引入课文。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解画鸡蛋的过程，同时找出生字词。

3. 讲解生字词：教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，讲解画鸡蛋的过程，培养学生的观察力和想象力。

5. 例题讲解：教师选取课文中的典型句子，引导学生进行分析，学会运用修辞手法。

6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行随堂练习，巩固所学知识。

7. 小组讨论：学生分组讨论，用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 生字词：鸡蛋、形状、颜色、画笔、认真、观察等。

3. 课文结构：引入过程结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋的画，并用文字描述画鸡蛋的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生掌握不足的地方进行查漏补缺。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用语言描述，提高表达能力。

鼓励学生进行课外阅读，积累词汇，拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握和运用。

2. 教学难点与重点中提到的正确书写和运用生字词，以及用自己的话复述课文内容。

•••••••••••••••••《画鸡蛋》教案《画鸡蛋》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《画鸡蛋》教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《画鸡蛋》教案篇1教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，从中感悟到学习应当从基本技能抓起，不管做什么事都要认真。

2、应用综合识字法认识本课生字，培养学生自主识字的能力。

3、培养学生的合作意识，锻炼学生的口头表达能力。

教学重点、难点：1、在阅读实践活动中感悟到课文内容，理解达·芬奇老师的话。

2、运用综合识字法识字。

教具准备：1、白纸46张；2、鸡蛋（10个）；3、生字卡；4、课件；教学过程：一、激情导入：1、师：同学们，你们看老师手里拿了什么？生：鸡蛋。

师：我们来画鸡蛋好吗？在画鸡蛋前你们一定要仔细观察它的形状，看谁画得又快又像，开始吧！2、生在纸上画鸡蛋。

（师巡视）3、展示：三张有鸡蛋的画。

问：为什么画的形状不同呢？（分组交流得出结论）4、师：是啊，同样的东西从不同的角度来看，结果是不同的。

今天我们学《画鸡蛋》，课文讲的就是老师要求达·芬奇学画从画鸡蛋学起的故事。

板书课题《画鸡蛋》。

你们想读读这篇课文吗？点评：用画鸡蛋的方法导入新课，激发学生的兴趣，同时使学生在实践中体会到同样的东西从不同的角度来看结果是不同的。

培养学生仔细观察的好习惯。

二、读文感悟：1、生自由读文（师巡视指导，帮助学生解决不认识的字，学生也可以相互询问）2、说说：你读懂了什么？还有哪些地方读不懂？3、重点理解达·芬奇老师的话：①出示课件：谁来读一读这段话？说一说你为什么这么读？（自评、互评、师评）②做小实验（分组合作）：a拿两只鸡蛋，观察比较是否相同b再比较十只鸡蛋，找出完全相同的两只c每人手里拿1个鸡蛋，要求从不同的角度来观察形状是否相同d问：通过实验得出一个什么结论？（每组派代表说）③师小结：在所有的鸡蛋中，没有两个是完全相同的，就是同一个鸡蛋，从不同的角度去看也不一样，可见，画好鸡蛋并不容易。

二年级下册《画鸡蛋》教案二年级下册《画鸡蛋》教案「篇一」二年级画鸡蛋教案实录师：小朋友，这节课我们继续学习第14课，课题是——生：画鸡蛋。

师：(板书课题)上节课我们读了课文，学了生字，了解了课文内容。

谁能告诉老师课文是讲谁画鸡蛋的事?生：达·芬奇。

师：把话说完整。

生：这篇课文是讲达·达芬奇画鸡蛋的事。

师：要是把达·芬奇什么时候，谁让他画鸡蛋也说清楚，就更好了。

谁来试一试。

生：这篇课文是讲达·芬奇开始学画的时候，老师让他画鸡蛋的事。

师：他说得好不好?生：(齐)他说得好。

师：大家照他说的样子练习说一遍。

生：(练习说)师：打开书，看看第一自然段有几句话，是从哪几方面概括介绍达·芬奇的。

生：(打开书，轻声自由读第一自然段后)这一自然段有两句话。

师：这两句话告诉我们什么?生：这两句话告诉我们四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。

他是个著名的画家。

师：噢，你只是把这两句话读了一遍。

“四百多年以前”是告诉我们什么?生：“四百多年以前”是告诉我们时间。

生：“四百多年以前”是告诉我们什么时候。

师：说得都对。

(出示“什么时候”的卡片)师：“意大利”是告诉我们什么?生：“意大利”是告诉我们什么地方。

师：“意大利”是个国家的名字，应该说告诉我们哪个国家。

(出示“国家”的卡片，挂出世界地图，指出意大利的`位置。

)“达·芬奇”是告诉我们什么?生：“达·芬奇”是告诉我们人物。

师：(出示“人物”的卡片)“著名的画家”是告诉我们什么?生：“著名的画家”是告诉我们他是什么人。

师：(出示“是什么人”的卡片)什么叫画家?生：画家就是会画画的人。

师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗?生：(发出笑声)不能。

师：那你们说说什么样的人才能叫画家?生：会画画的大人才能叫画家。

师：是这样吗?我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗?生：(沉默不语)师：看来这个问题难了一些，听老师说。

《画鸡蛋》教学设计_教案教学设计一、教学目标：1.能够正确使用画笔和颜色完成鸡蛋的画作。

2.了解鸡蛋在视觉上的形态特征。

3.培养学生的观察力和绘画能力。

二、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够正确使用画笔和颜色完成鸡蛋的画作。

2.教学难点：学生能够准确观察鸡蛋的形态特征，并用绘画表达出来。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张画有鸡蛋的图片，让学生仔细观察，然后提问：教师：大家看一下这张图片，你们觉得鸡蛋是什么样子的？鸡蛋有什么特征？学生：鸡蛋是椭圆形的，有蛋壳。

2.操作演示（10分钟）：教师拿出一颗鸡蛋，并请学生仔细观察鸡蛋的外形特征。

教师：大家看一下这颗鸡蛋，它是什么形状的？它有什么特征？学生：鸡蛋是椭圆形的，有蛋壳。

教师：那我们今天要画的鸡蛋，我们应该用什么颜色来表达它的形态特征呢？学生：我们应该用白色和黄色来画鸡蛋。

教师示范如何用白色和黄色的画笔画鸡蛋的轮廓和蛋壳的纹理。

教师：大家看到了吗？我用白色来画鸡蛋的轮廓，用黄色来画蛋壳的纹理。

教师将示范的过程分步进行讲解和演示。

3.练习（20分钟）：学生根据教师的演示和指导，用白色和黄色的画笔画鸡蛋。

教师在学生绘画过程中进行个别指导和纠正。

4.分享与总结（10分钟）：学生将自己绘制的鸡蛋作品展示给全班同学，并进行交流。

教师：同学们都完成了吗？请把自己的作品展示给大家看一下。

学生依次展示作品，并介绍一下自己作品的特点和感受。

教师：同学们都做得非常好！你们的画作很成功地表达出了鸡蛋的形态特征。

你们觉得这个过程有什么收获？学生：我们学会了用颜色和画笔来表达物体的形态特征，也锻炼了我们的观察力和绘画能力。

教师：非常好，你们都做得很出色！我们今天的课程到此结束。

四、课后作业：让学生回家继续练习画鸡蛋，并选择自己认为最成功的一幅作品交给老师评选。

2024年小学二年级语文《画鸡蛋》精彩教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元《画鸡蛋》。

该章节详细内容围绕著名画家达芬奇画鸡蛋的故事展开，通过讲述达芬奇用心画鸡蛋的过程，教育学生勤奋刻苦、追求卓越的精神。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读“蛋、勤、练、熟”等生字，掌握课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受画鸡蛋的过程。

3. 情感目标：通过课文学习，教育学生树立勤奋刻苦、追求卓越的精神品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。

教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、画鸡蛋的图片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的特点，进而引入课文。

2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：a. 教师通过多媒体课件展示生字，引导学生正确认读。

b. 教师讲解课文内容，分析达芬奇画鸡蛋的过程及其精神品质。

4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何用优美的词语描绘鸡蛋。

5. 随堂练习：学生用新学的词语和句式，描绘一幅鸡蛋的图画。

6. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会达芬奇画鸡蛋的精神品质。

六、板书设计画鸡蛋生字：蛋、勤、练、熟主要内容：达芬奇画鸡蛋的过程、精神品质七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字，每个写5遍。

b. 朗读课文，感悟达芬奇画鸡蛋的精神品质，与家长分享。

c. 画一幅鸡蛋的图画，并用新学的词语描述。

2. 答案：a. 生字抄写略。

b. 课文感悟及分享略。

c. 描述示例：这个鸡蛋椭圆光滑，透出一丝淡淡的黄色，仿佛能闻到一股清香味。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述达芬奇画鸡蛋的故事，使学生感受到勤奋刻苦、追求卓越的精神。

《画鸡蛋》教案（精选14篇）《画鸡蛋》教案篇1课题4.画鸡蛋主备老师岳红新使用老师代金霞参与人员二年组老师教学目标学问与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

过程与方法：培育同学分析和解决问题的力量。

情感、态度与价值观：激发同学阅读爱好，引导同学感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。

内容分析教学重点：引导同学边读课文，边思索。

教学难点：弄懂老师说的话的意思教学预备课件、鸡蛋教学流程共性化设计（一）初读课文，粗知大意。

1、孩子们，今日我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。

今日要借助阅读练习题关心读文章。

让我们先自由读读课文。

想一想，课文讲谁的什么事。

达?芬奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清晰了。

就让我们看看这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能依据提示填空吗？（4）同学完成练习。

（5）讲评。

同学们数出了课文有4个自然段。

为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。

同学们标一标。

（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。

1、每个自然段就详细讲了他怎样画鸡蛋的。

为了读好自然段，我们先熟悉文中的几个生字。

带拼音读字烦fán肃sù训xùn绘huì读去掉拼音的字词耐烦严厉训练绘画2、请几个小伴侣读一读课文，看看是否把课文读通读顺。

3、读准了字音，你们信任能把课文读流利。

自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。

4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严厉的意思是神情使人感到敬畏的。

其他的反义词伴侣也能像这样在书上找到。

找一找，做一做第2题。

（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。

第三、四题1、耐烦对烦躁。

达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。

来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。

读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您每天要我画鸡蛋，这不是太简洁了吗？”这句话告知我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的缘由。