小学六年级语文《三打白骨精》教材教案

小学六年级语文《三打白骨精》教材教案《三打白骨精》课文表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。

下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《三打白骨精》教材教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《三打白骨精》教材教案一教材分析：本文是苏教版语文教材第十二册的第三单元的第八课。

本单元的主题是诗文精粹，安排了《三打白骨精》《词两首〈渔歌子〉〈如梦令〉》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》，旨在引导学生在阅读的选择上要占领诗文经典这一制高点。

它节选自我国四大古典小说之一的《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。

这篇课文写孙悟空三次识破妖魔，却被唐僧认为滥杀无辜。

三打白骨精是取经路上最精彩的故事，不仅表现了白骨精的狡诈多变，也塑造了孙悟空除恶务尽的战斗精神。

第五册的《三顾茅庐》、第九册的的《林冲棒打洪教头》这两篇课文分别根据我国古典小说《三国演义》和《水浒传》中的有关章节改写而成，它们和本文一起共同担负着引领学生阅读经典的使命。

教学重点：引导学生感悟作者是用什么办法把人物刻画得栩栩如生、引人入胜的，引领孩子通过对孙悟空三打白骨精这一棵树的触摸，走进诗文精粹的森林。

教学难点：课文具有古典白话小说的语言风格，与今天我们小学生的表达习惯不同，这给阅读理解带来一定的障碍。

教学中，指导学生多阅读，在阅读中明确故事情节，体会人物形象，感受经典的魅力。

教学目标：1.流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

3.感受名著的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。

教学理念：1.落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念，围绕张庆老师提的扣读导悟，读中见悟的语文课程改革意见组织教学。

2.借鉴特级教师于永正老师的五重教学(重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯)，组织课堂教学。

教学策略：把读书思考作为阅读教学的有力武器，让学生充分地读，利用插图、多媒体助读，使之在读中领悟，在读中感受经典的魅力。

课前准备：教师准备小说《西游记》，把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。

教学过程：(一)复习导入1.课文主要写了一件什么事?孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象?分别用一个词语概括。

2.三打白骨精的故事我们一读就懂，甚至还没学习这一课，我们早已通过影视、画报了解了情节，那为什么还要在语文课上专门学习呢?【设计意图】这是为了让学生明确这一节课学习的目的体会刻画人物的方法，感受祖国语言文字的魅力。

学习一篇课文，不行百里者半九十。

学生了解课文写什么，这仅仅是学习的中点，而知道，为什么写以及怎样写才是阅读的终点。

(二)了解环境描写的作用一天，唐僧师徒四人来到一座山前，只见山势险峻，峰岩重叠。

课文一开始不写怎么打白骨精，为什么写山呢?原作中写道看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。

虎狼成阵走，麂鹿作群行。

无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。

千尺大蟒，万丈长蛇。

大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。

【设计意图】环境描写有渲染烘托的作用，为下文做铺垫，暗示这里险恶，必定有妖精。

这是做一点渗透。

(三)学习一打1.白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢?课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的?结果怎样?读第三节课文，用不同的符号画出来。

2.明的画家也画不出最美的美人像，美人的形象在读者心里。

你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌，你想到了哪些成语?原文是怎么写的?好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。

圣僧歇马在山岩，忽见裙钗女近前。

翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。

汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。

作者把村姑写得这样美，用意是什么?(作者是为了表现白骨精的贪婪狡诈。

)3.猪八戒见到村姑拎的斋饭，有怎样的表现?哪个字把八戒的形象刻画出来了?用这个词的好处是什么?4.男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分，女生读写结果的部分。

5.通过读书交流，我们知道作者通过描写人物动作、语言，按照变识打结果的顺序，写出了一打的经过。

【设计意图】授人以渔，教给学法;感受原作语言的魅力与趣味。

(四)学习1.白骨精的美人计被识破，只好走为上。

贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗?在二打、三打部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的?结果怎样?2.你能用哪些词语形容八旬的老妇人?原作是怎样写的呢?出示：走近前观看，那怪物：假变一婆婆，两鬓如冰雪。

走路慢腾腾，行步虚怯怯。

弱体瘦伶仃，脸如枯菜叶。

颧骨望上翘，嘴唇往下别。

老年不比少年时，满脸都是荷叶摺。

老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶，她竟然能闪出来。

闪字对表现人物有什么好处?男生齐读写悟空的部分，女生齐读写白骨精的部分。

3.唐僧一见，惊得从马上摔了下来。

用摔字有什么好处?4.分角色读师徒的对话。

5.三变变成了悟空在斗争中增长了智慧，三识三打中，他是这样做的他为什么笑?(五)指导复述1.自己看板书，逐个部分复述课文。

2.指名复述。

(六)总结1.你现在想用什么成语称赞孙悟空?投影出示语文课本第61页的成语，学生自由读。

齐天大圣大闹天空不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平2.这些成语中，哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢?读一读，画下来。

【设计意图】重感悟，重积累，重迁移，重运用，这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。

这里，把诵读成语，感悟意思，迁移运用，相结合;把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。

学生读悟的基础上，在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座，既积累了成语，又深化了对课文的理解。

(七)布置作业我读书，我快乐《西游记》是明代四大奇书之一，《大英百科全书》说它是中国一部最珍贵的神奇小说。

课后找来《西游记》这部小说的原著或改编本，读一读，体验阅读的乐趣。

【设计意图】落实《语文课程标准》关于多读书，好读书，读好书，读整本的书及能初步理解、借鉴文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界的要求，结合本课教学，为《练习3》口语交际《漫话三国英雄》做准备，所以推荐学生课外阅读古典名著《西游记》。

板书设计：三打白骨精白骨精三变孙悟空三打结果(贪婪狡猾) (机智勇敢)村姑当头就打扔下假尸老妇人当头一棒丢了假尸老公公叫神抡起打死小学六年级语文《三打白骨精》教材教案二一、教材解读：培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，改变学习方式，变被动学习为主动学习，让学生把内化的知识外化为口头表达，提高表达能力。

遵循立足无痕，扎根有魂的教学理念，在轻松愉悦的游戏氛围中熟悉文本，通过多方式朗读，能抓住重点词复述文章内容并感受文章人物的不同个性。

一切以学生发展为依据，以学生获得为准绳，潜心研究个性化的学习优化之路，把个性化学习灵活运用于课堂之中。

二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，负数课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.了解鼓点名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

三、教学重难点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。

体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。

四、教学准备：课件五、总课时：2课时教学要点:巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。

教学过程一、复习检查。

1.听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2.指名朗读课文第二自然段。

二.学习三、四自然段。

1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。

(1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。

(2)给三、四段划分层次。

2.指名读第三自然段。

(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。

3.分四人小组轮读第四自然段。

小组内互相帮助。

4.指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。

5.★比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想一想这样写有什么好处?学生边读边填写下表：┌────┬───────┬──────┬─────┐││孙悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻挡│├────┼───────┼──────┼─────┤│打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│二打││││├────┼───────┼──────┼─────┤│三打││││└────┴───────┴──────┴─────┘根据上面的语句讨论：(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的? (诡计多端、善于变化)联系第一段，齐读第一段。

(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)(3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的人以悲慈为本是什么意思?他的话错在哪里? (本来意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。

因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。

)(4)三次写法不同有什么好处? 充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神，反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复，把故事推向，.为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。

三、学习第五段。

唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后段。

四、按照课后第3题的提示，简要地复述三打白骨精的经过。

1.复述打经过。

①复述的要求：(1)内容正确，不丢主要内容妖怪想吃唐僧，变成村姑。

一打：悟空识破妖怪，打妖怪，妖怪逃。

唐僧责怪悟空。

②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。

③语句通顺，用词得当。

学生试着复述。

师生评议。

2.复述二打经过。

3.复述三打经过。

五、作业。

板书设计：8、三打白骨精孙悟空：机智勇敢本领高强唐僧：心地善良白骨精：诡计多端小学六年级语文《三打白骨精》教材教案三教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

教学重点：有感情地朗读。

教学难点：通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点，教具准备：多媒体课件教学过程：一、走近名著中国文学的历史河流中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说，你知道中国古典四大名著吗?(连线)《红楼梦》罗贯中宋江三打白骨精《三国演义》吴承恩刘姥姥三打祝家庄《水浒传》曹雪芹诸葛亮三进大观园《西游记》施耐庵孙悟空三气周瑜。

《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》被人们称为四大名著。

其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。