人教版第一册语文教案

1 第一册语文教案 入学教育 总目标： 教育：知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生

见到老师能主动问好的习惯。 教养： 1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。 3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。

发展：培养学生养成热爱学习的习惯。

重点：指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

难点：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教具准备：挂图

教学策略：导引法。

课时按排：1课时

教学过程： 备注 一、启发谈话。 小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。） 二、我是一年级小学生了。 1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说） “我是一年级小学生。” 2、跟老师念儿歌。 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑， 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。 三、看见老师要问好。 1、指导看图。 （1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音） （2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（丁 2

丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”） 2、练习说话。 （1）你早上到学校，见到老师怎么说？ 自由练说。指名说。指名上台表演。 这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。 （2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”） 模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。 3、小结： 小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的道理。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。 四、学会自我介绍。 1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要互相认识，听听他们说什么。 丁丁：你叫什么名字？ 冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？ 丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？ 冬冬：我是秀塘小学一年级的学生。 丁丁：我也是秀塘小学一年级的学生。 2、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。 （1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。） （2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。） 采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。 五、学习正确的读写姿势。 1、看图，学习坐、立、举手的姿势。 （1）坐。 看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查） 请一个小朋友上来坐给大家看看。 （2）立。 上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。 练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。 （3）发言要举手。 发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查举手动作） 2、课中操。 叮铃铃，上课了， 坐端正，专心听， 要发言，先举手， 课堂纪律要遵守。 3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。 （1）读书。 读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30 3

——40度角度。 模仿读书的动作，教师巡视检查。 （2）写字。 眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自己动作） （3）执笔。 教师示范执笔姿势，边说边和图对照。 仔细讲解，边讲边带学生执笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正） 六、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的读写姿势。 4

汉语拼音1 总目标： 教育：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。 教养：1、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。

2、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。 3、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

发展：培养学生良好的学习习惯。

重点：1、学会ɑ、o、e 3个单韵母，认清形，读准音。

2、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。 难点：会在四线格内抄写ɑ、o、e 3个单韵母。

教具准备：挂图 拼音卡片

教学策略：导引法。朗读法。

课时安排：2课时

第一课时 课时目标：学会ɑ、o、e 3个单韵母，认清形，读准音。

教学重点：学会ɑ、o、e 3个单韵母、认识声调符号

教学难点：学会ɑ、o、e 3个单韵母，认清形，读准音。 教学过程： 备注 一、启发谈话。 从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。 学念儿歌： 学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、看图说话，引出ɑ。 1、图上画着谁？他们在干什么？ 说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板书：ɑ 2、教学ɑ的音和形。 （1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。 5

（2）教师示范发音，学生模仿。 （3）启发学生看图记字形。 ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。” 三、看图说话，引出o。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o 2、教学o的音和形。 （1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。 （2）教师示范发音，学生模仿。 （3）启发学生看图记字形。 用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。” 四、看图说话，引出e。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e 2、教学e的音和形。 （1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。 （2）师示范发音，学生模仿。 （3）启发学生看图记字形。 用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。” 五、复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。 六、小结。 这节课我们学会了ɑ、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴始终是打开的。 七、书写指导。 1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成） ɑ o e 2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。 3、在课堂作业本上临写。

第二课时 6

课时目标：学会ɑ、o、e 3个单韵母，认清形，读准音。

教学重点：学会ɑ、o、e 3个单韵母、认识声调符。

教学难点：学会ɑ、o、e 3个单韵母、认识声调符。 教学过程： 备注 一、复习检查。 1、上节课我们学会了哪三个音？（ɑ、o、e） 2、我们把ɑ、o、e叫什么？（单韵母） 3、抽读卡片，重点区别o、e的发音。 二、教学声调。 每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。 1、认识四声符号。 第一声： - 如：ü 第二声： ˊ 如：á 第三声： ˇ 如：ǎ 第四声： ˋ 如：à 告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、o、e的头上，读起来就变成四个音了。 2、ɑ四声读法（着重指导发好ɑ的四声） （1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。 ü á ǎ à 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。 （齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。） （2）巩固ɑ的四声。 听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。 按顺序读，打乱顺序挑读。 3、o四声读法。在语言训练中练习。 ō公鸡喔喔啼。 è原来是这样。 ǒ现在我懂了。 ç真是太奇怪！ 4、e四声读法。 单韵母ý、ý、ý， 大白鹅ã、ã、ã， 真恶心þ、þ、þ， 肚子饿â、â、â。 5、 巩固ɑ、o、e的四声。 6、 教顺口溜： 一声高高平又平， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 三、指导读课文。 四、指导ɑ、o、e四声的书写。 7

汉语拼音2 总目标： 教育：通过看图，教育学生爱护环境。

教养：1、学会i、u、û3个单韵母，能认清字形，读准字音。

2、学会正确认读i、u、û的带调韵母。 3、会在四线格里抄写i、u、û三个单韵母。

发展：培养学生良好的学习习惯。

重点：学会i、u、û 3个单韵母，能认清字形，读准字音。

难点：学会正确认读i、u、û 的带调韵母。

教具准备：挂图 拼音卡片

教学策略：导引法。朗读法。体验法。

课时安排：2课时

第一课时 课时目标：学会i、u、û 3个单韵母，能认清字形，读准字音。

教学重点：学会ɑ、o、e 3个单韵母、认识声调符号

教学难点：学会i、u、û 3个单韵母，能认清字形，读准字音。 教学过程： 备注 一、复习检查。 1、猜谜语。 （1）白鹅倒影是什么韵母？ （2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？ （3）像个圆圈是什么韵母？ 2、抽读字母卡片。