第7课辛亥革命和中华民国的建立扶沟高中历史组谢献华

史论结合·重点深化
经济 为资本主义 发展扫除了 一些障碍
思想文化 推动了人们 思想的解放
窃取，民主共和制度 短 暂 的 “ 春 封建思想观 “有名无实”，社会 天” 性质未变 念根深蒂固
清末新政
清政府面对外力的压迫和国内要求变革的形势，为继续 维持其统治，自1901--1905年进行了一系列的新政改革：
探究二、从现代化史观角度看辛亥革命的过程 ⑴1894年， 兴中会成立
⑵1905年， 同盟会成立，提出了三民主义
⑶1911年10月，武昌起义 ⑷1912年1月， 成立中华民国 ⑸1912年2月，清帝退位（中国君主专制制度终结） ⑹1912年3月， 颁布了《中华民国临时约法》 ⑺1912年4月，临时政府迁往北京
1901年1月29日，清廷以光绪皇帝的名义发布了一道新政 你如何看待新政? 的上谕，这标志着清末新政的开始，也是清政府对庚子政局回 应的结果。 上谕道：“世有万古不易之常经，无一成不变之治法„„ 性质：是清政府濒临灭亡之时的自救运动。 盖不易者，三纲五常，昭然如日星之照世，而可变者，令甲令 局限性：没有触动封建制度的根本，也就没有产生显著 乙，不妨如琴瑟之改弦。” 的效果。 1901年8月20日，以慈禧太后的名义再发文告，表示清廷 积极：⑴是晚清以来中国进步人士探求救国救民之策在 变法的决心：尔中外臣工，须知国势至此，断非苟且补苴所能 政治上的落实。 挽回厄运，惟有变法自强，为国家安危之命脉，亦即中国民生 ⑵是当政者设法挽救统治危机所进行的积极行动，对时 之转机。予与皇帝为宗庙计，为臣民计，舍此更无它策。 局产生了一定的影响。 ⑶新政否定了传统的重农抑商观念，使资本主义经济得 到发展； 实质：治法尽可更张，而“体”不能易。 ⑷留学生的派遣与新式学堂的建立培养了更多的现代化人 三纲五常是维系传统中国社会秩序的核心，是 才，客观上有利于西方资产阶级思想的传播，传统的教 万世不可改变之至上原则。说明清廷旨在不脱 育制度和伦理观念受到冲击。 离出“中学为体”的轨道来进行改革，最终的 ⑸新军的编练壮大了军事力量。
二、从现代化史观角度看辛亥革命的过程 2.1912年1月，成立中华民国
五色即代表汉、满、蒙、 回、藏五个民族， 清朝龙旗
五色旗
象征“五族共和” “民族平等”
性质：资产阶级民主政权 中华民国政权： 南京临时政府 1912 . 1——3月
北京政府（北洋军阀政府） 1912 ——1928 南京国民政府（国民党政府）1927 ——1949
思想 准备 组织 准备
清末资产阶级革命思想的传播
清末资产阶级革命团体和政党的建立—— 资产阶级革命团体：兴中会、华兴会、 光复会 资产阶级革命政党：中国同盟会 清末资产阶级革命党人发动的一系列武 装起义——皖浙起义、黄花岗起义
军事 准备
清朝政府“新政”来自空前孤立 有利革命 扩大影响 鼓舞斗志 加快进程 直接推动
政治：改革官制，整顿吏治 。1901年7月清政府撤总 理各国事务衙门，改设外务部，“班列六部之首”。 军事：筹措军饷，训练新兵 ：9月12日下谕全国各省 裁汰旧军，颁布了《陆军学堂办法》。设练兵处，编 练新陆军。 经济：振兴商务，奖励实业。1903年9月7日，清政府 设立商部，倡导官商创办工商企业。接着，颁布了一 系列工商业规章和奖励实业办法， 教育：废除科举，育才兴学 。
活学活用：《临时约法》内容体现的原则
“中华民国之主权属于国民全体”； 主权在民
“中华民国人民一律平等……人民得享有人身、居住、 自由平等 财产、言论、出版、集会、结社、信仰等自由。 “中华民国之立法权，以参议院行之” 三权分立 “临时大总统代表临时政府，总揽政务……” “法官独立审判，不受上级官厅之干涉” “国务员（指内阁总理和各部部长）辅佐临时大总统， 责任内阁制 负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公 布法律及发布命令时，须副署之”
但是，半殖半封是同一过程
近代前期半殖化的同时也有半封建化：如自 然经济开始解体、民资的产生和发展；维 新变法；鸦片战争后的新思潮等。
近代后期在半封建化的同时也半殖化：如抗日战争， 中华民族到了最危险的时候，半殖化进一步加深。
对中国半殖民地半封建社会的基本 特征的几点认识 ① 封建自然经济的基础虽然遭到了 破坏，但封建剥削制度依旧存在。 地主对农民的剥削，同买办资本、 官僚资本和高利贷资本的剥削结合 在一起。自给自足的自然经济在中 国社会经济中，依旧占据着统治地 位。
1901年9月4日，清政府命令各省城书院改成大学堂， 各府及直隶州改设中学堂，各县改设小学堂，并多设蒙 养学堂。---设学堂 1901年8月15日颁布《钦定学堂章程》。1904年1月13 日又颁布《重订学堂章程》，详细规定了各级学堂章程 及管理体制，以法令形式要求在全国推行。与普通学堂 并行的还有专业教育，包括师范学堂及各类实业学堂， 在学制上自成系统，一套完整的学校制度随之建立。 1905年9月2日，光绪皇帝诏准袁世凯、张之洞奏请 停止科举，兴办学堂的折子，下令“立停科举以广学 校”，使在中国历史上延续了1300多年的科举制度被最 终废除，科举取士与学校教育实现了彻底的脱钩。 1905年12月6日，清廷下谕设立学部，为专管全国学堂 事务的机构。
主 观
探究一、从中外历史联系角度看辛亥革命的背景
辛亥革命是 “顺势而为”、 “应时而动”
阅读以下表格，分析中国清朝与西方国家政治制度的差异，说 明辛亥革命是“顺势而为”。 17世纪 英国确立了君主立宪制 18世纪 美国确立了民主共和制
19世纪 法国确立了民主共和制 60年代 德国确立了君主立宪制 后
没有完成 反帝反封 建的任务
阶段性任 务完成
失败原因
• 主观上： • 1、没有彻底的革命纲领 • 2、没有坚强有力的资产阶级革命政党领导 • 3、没有充分发动中国绝大多数的农民，缺 乏群众基础 • 4、没有建立独立的军队 • 客观上：中外反动势力联合，力量强大； 袁世凯的反革命两面手法
对辛亥革命成败的认识 表解 对比 政治 推翻了清王朝的统 成功 治，结束了君主专制 制度，使民主共和观 念深入人心 胜利果实被袁世凯 失败
高考考纲：
1.了解辛亥革命的背景
2.简述辛亥革命的主要过程，知道中国同盟会成 立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、 《中华民国临时约法》颁布等史实 3.认识辛亥革命的历史意义 4.体会孙中山等革命者前仆后继的献身精神和首 创精神，感受革命先烈追求“民主”与“自由” 的高尚情怀。
孙中山为首的资产阶级革命党 人为发动资产阶级民主革命进 行的一系列准备活动
探究三、从多元史观角度看辛亥革命的功绩 从现代化史观看，辛亥革命促进了中国政治、经济、 思想文化现代化，是中国社会近代化（现代化）进 程中显著的里程碑。
1.结束了两千多年的君主专制政体,建立了资产阶级共和 国,迈出从专制到民主转化的重要一步——政治民主化 2.民主共和的观念深入人心——思想民主化、理性化 3.促进了民族资本主义经济的发展——经济工业化
目的也是为了维护清王朝的封建统治。
中国近代半殖半封建化过程
•
在中国近代史上，半殖半封是同一 过程的两个方面，但在不同的时期 （前期和后期）半殖半封化的确表现 出不同的阶段性特点。前期半殖化进 程迅速，半封化不突出；后期半封化 进程明显加快。
中国近代后期半封建化过程加快
20世纪中国历史发生了三次巨变，其中两次 都发生在近代：辛亥革命、新中国的建立； 在经济、政治、文化等各方面此时中国社会 都向近代化方向发生变化：新文化运动、 民族资本主义的春天和曲折发展、辛亥革 命及其余波、新民主主义革命等。
预备立宪
皖浙起义 黄花岗起义 收回利权 保路运动
革命党人
人民群众
时机成熟
革 命 形 势 的 发 展
辛亥革命爆发的必然性：
武昌首义 辛亥革命爆发
南京
中华民国
武昌起义后革命形势的发展
1.湖北军政府成立和各省响应 ：
都督:
黎元洪
说明了
“和平光复”:江苏等 武力夺权:湖南等
革命潜伏失败危机： 大部分政权掌握在立宪派和封 建官僚手中
二、从现代化史观角度看辛亥革命的过程
1. 1905年，同盟会成立，提出了三民主义
三民主义
民族主义 民权主义
内
用暴力手段推翻清政府
容
推翻帝制，建立资产阶级民主共和国 平均地权
民生主义
5.1906年，孙中山在日本东京留学生欢迎大会上发表 的演说中说：“中国推翻专制以后应该走什么道路？ 开明专制化呢，还是民主政治？„„既然要流血就干 脆流一次血，不要再流第二次了。”孙中山主张建立 A．民主共和制 B．君主立宪制 C．议会君主制 D．君主专制政体
二、从现代化史观角度看辛亥革命的过程
3.1912年3月，颁布了《中华民国临时约法》 （1）主要内容： 主权在民——否定了君主专制制度 三权分立——防止专制，维护民主共和制 责任内阁制——防止袁世凯破坏民主共和制
（2）目的： 限制袁世凯的权力，维护民主共和制 （3）意义: 第一部资产阶级民主宪法，体现了资产阶级民主 主义要求，具有反对封建专制的进步意义。
明末清初 清朝：康乾盛世 清朝晚期
推翻清朝统治，结束君主专制，建立民主制 度是历史发展的必然趋势
一、从中外历史联系的角度看辛亥革命的背景
阅读以下诗歌和漫画，分析辛亥革命是“应时而动”
猛回头，祖国鼾眠如故。 外侮侵陵，内容腐败， 没个英雄作主。 天乎太瞽gǔ （瞎子 ）！ 看如此江山，忍归胡虏？ 豆剖瓜分，都为吾故土。 ——秋瑾《如此江山》
• ② 随着外商企业的兴办和中国民族资 本主义经济的产生发展，中国社会的经 济结构和阶级结构发生了深刻变化。中 国无产阶级诞生早于中国民族资产阶级， 并随着民族资本主义的发展而不断壮大。 民族资产阶级兴起并登上了政治舞台。 但在整个中国近代，民族资本主义的发 展很不充分，民族资产阶级无法完成反 帝反封建的历史任务。
为什么
武昌起义总指挥吴 兆麟说：“欲收新 军全体来归之效， 非借黎元洪资望不 可。……借黎元洪 之名以号召天下， 一则使各省可表同 情，二则使外人不 敢轻视。 ”
2、辛亥革命的结局
袁世凯篡夺革命果实
列强的支持
革命派软弱
迫清帝退位 迫孙文让位
立宪派拥护
清帝退位—孙中山辞职—袁世凯上任
客 观
1、南京临时政府成立后，由于缺乏经费，时刻面 临着军队解散、政府崩溃的危险。 2、辛亥革命以后的国际国内形势，呼唤一个强有 力的人物来收拾局面，而此人非袁世凯莫属。 3、袁世凯在清末“新政”中，政绩颇著，得到了 资产阶级的信任和欢呼。 4、列强与资产阶级各阶层一致倾向“拥袁弃孙” 。 革命党人对掌握政权缺乏思想准备，以为中 华民国建立后，只剩下建设民国的问题了，从 而产生功成身退的思想。 孙中山等革命党人受儒家和“本位”思想 影响深远。
三、从多元史观角度看辛亥革命的功绩
社会史观认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事 件的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的历史 ,包括衣食住行.风俗习惯等.
从社会史观看，辛亥革命推动了社会习俗和社会风 尚的变革。如剪发辫、废除跪拜礼和大人老爷等称 号的移风易俗举措使得国民面貌为之一新。
三、从多元史观角度看辛亥革命的功绩
文明史观认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括： 采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看，包括：物质文 明、政治文明、精神文明
从文明史观看，辛亥革命促进了中国传统文明向现代文 明的转变。 政治文明：它结束了帝制，建立了共和国； 精神文明：民主共和的观念深入人心，社会风俗习惯发 生巨大变化； 物质文明：它促进民族资本主义进一步发展。
《官与民之负担》
百姓背着“外债赔款及一切负担”的大包袱，包 袱上还站着抱“责任内阁”的清朝官吏
辛亥革命是 民族矛盾和阶级矛盾 相互作用的结 果，是时代的必然要求
一、辛亥革命的背景：
《辛丑条约》签订以后，清政府已完全成为帝国主 义统治工具，民族矛盾继续深化。 经济基础： 民族资本主义发展
阶级基础： 资产阶级力量壮大 思想条件： 三民主义 组织基础： 清末资产阶级革命团体和政党的建立 军事准备： 清末革命党人组织的一系列武装斗争
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探究四：有人说，辛亥革命推翻了帝制，是一次成功的 革命；也有人说，辛亥革命没有改变中国的历史命运， 是一次失败的革命。你认为呢？为什么？ 没有解决农民的土地问题
没有废除不平等条约
失败 中国社会性质没有改变 革命成果被袁世凯篡夺 清王朝被推翻 成功 资产阶级共和国建立 民主共和观念深入人心 民族资本主义得到发展