初中信息技术《视频采集与处理》教案

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校课题：数字化视频信息的收集与加工【三维目标】：1.知识与技术（1) 能经过剖析作品，揭露动画、视频信息在表达中的作用。

（2) 认识动画、视频表达主题的特色。

（3) 能依据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。

2．能力目标：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。

3．感情目标：（1) 领会计算灵活画在表达主题中的成效与特色。

（2) 加强对计算灵活画应用的进一步认识。

（3) 浸透德育内容，培育学生优异的思想情操。

【学习要点】（1) 动画、视频在表达思想上的特色（2) 动画、视频的选择。

【学习难点】视频信息的简单加工【教法学法：】讲解法、任务驱动法。

【学情剖析】其一，学生们经过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的认识；其二，跟着各种数码产品的普及，实质生活中，好多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大多数同学不会很好地应用视频加工技术，因此对此特别感兴趣，都希望能经过学习，最后创作出自己满意的视频作品，比方能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工办理，留作美好回想；其三，不可以否定，学生之间认知能力和基础水平的差别很大，教课中应充足考虑这些要素。

【教课手段】教案、 PPT 课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。

【教课过程】环节教课设计情境引入1．漂亮的视频情形引入，置疑激趣——请同学们先来欣激发兴趣赏一个完好的专题片——生命的奇观。

同学们，方才大家看到的这个片子是用几个视频片段合成的。

经过广播软件让大家看合成前的视频音频素材。

提出问题：同学们，大家生活中能否拍下来过好多视频呢，那能不可以将这些视频片断进行编写，制作成反应必定主题的专题片呢？接下来，我们就一同来商讨这方面的问题。

视频的采集与加工教案教案标题：视频的采集与加工教案一、教学目标：1. 了解视频采集与加工的基本概念和流程。

2. 掌握不同视频采集方式的优缺点。

3. 学习使用常见的视频编辑软件进行基本的视频加工操作。

4. 提高学生的视频采集和加工能力，培养创造性思维和表达能力。

二、教学内容：1. 视频采集的基本概念和工具介绍。

a. 介绍摄像机、手机、平板电脑等视频采集设备。

b. 讲解视频采集的基本原理和技巧。

2. 视频采集方式的比较及其优缺点。

a. 介绍直接采集、转码采集和屏幕录制三种常见的视频采集方式。

b. 分析每种采集方式的适用场景和优缺点。

3. 基本视频编辑软件的介绍和操作。

a. 介绍常见的视频编辑软件，如Windows Movie Maker、iMovie 等。

b. 指导学生进行视频素材导入、剪辑、添加特效和音轨等基本操作。

4. 视频加工实践活动。

a. 学生分组进行视频拍摄和采集。

b. 指导学生使用视频编辑软件对素材进行剪辑、特效处理等加工操作。

c. 学生展示自己的视频作品。

三、教学方法：1. 教师讲授：通过讲解视频采集的基本概念、工具和操作流程，引导学生建立起基本的知识框架。

2. 案例分析：引用实际案例，让学生分析不同视频采集方式的优缺点，并进行讨论和思考。

3. 实践操作：提供实际的视频采集与加工实践活动，让学生亲自操作并应用所学知识。

4. 小组合作：学生分组进行视频拍摄与加工，促进彼此合作、交流和分享经验。

四、教学资源：1. 摄像机、手机、平板电脑等视频采集设备。

2. Windows Movie Maker、iMovie等视频编辑软件。

3. 案例分析资料和视频素材。

五、评估方法：1. 视频采集与加工实践活动成果评估：评估学生的视频制作水平、创作能力及表达能力。

2. 学生讨论与反思评估：通过小组讨论和学生的反思报告，评估学生对视频采集与加工知识的掌握程度。

六、教学延伸：1. 引导学生深入了解更专业的视频采集与加工技术及软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：√中学□小学2，学科、年级、课题：视频的获取与加工（2）3，课时数：14，学情分析：通过前面知识的学习，学生已经对“会声会影”处理软件有了一个基本了解，知道它有简单的视频处理功能，且对视频的处理产生探究的欲望，同时学生具备了一定的自学能力，能够通过自主探究、互帮互学，较好完成学习任务，具备了上交作业的技能。

因此，本节课抓住学生的好奇心以及对美向往和追求，通过学生对视频的比较，形成反差，以自主探究、互帮互学的形式完成本节课的教学任务。

5，课前准备：会声会影软件、视频素材若干二、教学目标1、学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑。

2、了解认识对视频文件处理的过程与方法。

同时通过分析—实践—总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。

3、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法。

4、体验科技带来的乐趣；增强版权的保护意识，规范学生的行为。

5、提高对视频有效信息的判断能力，对无效、不良信息的抵制能力。

三、教材分析本节课是江苏科技出版社初中《信息技术》上册第7章《音视频获取与编辑》第二节“视频的获取与加工”的教学内容。

本节“视频的获取与加工”着重于让学生亲自尝试不同的获取方法，体验科技带来的乐趣。

结合生活中的实际情况，指导学生正确地从网上下载视频、欣赏视频，进而自制视频素材。

在活动中，陶冶学生情操，培养学生从生活中学习知识，再将学习成果应用于生活的能力。

重点：了解、认识对视频文件处理的过程与方法，学会使用“会声会影”软件进行视频的截取、视频滤镜、镜头的过渡的编辑难点：提高对视频有效信息的判断能力，对无效、不良信息的抵制能力。

四、教学方法在教学中可以尝试任务驱动学习、体验学习，小组学习等教学方式。

五、教学过程第二课时一、搜索、欣赏、比较视频，引入课题1、学生利用百度搜索并欣赏周杰伦《菊花台》视频，（网址：）。

数字化视频信息的采集与加工(教学设计)课题：数字化视频信息的采集与加工【三维目标】：1.知识与技能（1)能通过分析作品，揭示动画、视频信息在表达中的作用。

（2)了解动画、视频表达主题的特点。

（3)能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频信息。

2．能力目标：明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。

3．情感目标：（1)体会计算机动画在表达主题中的效果与特点。

（2)增强对计算机动画应用的进一步认识。

（3)渗透德育内容，培养学生良好的思想情操。

【学习重点】（1)动画、视频在表达思想上的特点（2)动画、视频的选择。

【学习难点】视频信息的简单加工【教法学法：】讲授法、任务驱动法。

【学情分析】其一，学生们通过上学期信息技术基础的学习，对视频加工有简单的了解；其二，随着各类数码产品的普及，实际生活中，很多同学有使用数码相机或手机拍片的经历，但大部分同学不会很好地应用视频加工技术，所以对此非常感兴趣，都希望能通过学习，最终创作出自己满意的视频作品，比如能把校运会、艺术节、班会活动中录制的视频信息进一步加工处理，留作美好回忆；其三，不可否认，学生之间认知能力和基础水平的差异很大，教学中应充分考虑这些因素。

【教学手段】学案、PPT课件、多媒体计算机机房、极域电子教室系统。

视频信息的采集与加工巩固案：一、单选题1.在下列软件中，哪个不能够完成多媒体信息集成A. FrontPageB. PowerPointC. 画图程序D. Flash2.以下属于音频文件扩展名的选项有：A. .wavB. .mp3C. .psdD. .mid3.使用Flash软件制作按钮元件时，操作窗口如下图所示，"按下"表示A. 响应鼠标单击的区域B. 指针没有经过按钮时该按钮的状态C. 指针经过按钮时该按钮的外观D. 单击按钮时该按钮的外观4. 课件制作常用的软件工具的是：A. FlashB. AuthorwareC. AccessD. PowerPoint5. 下列关于音频采样率说法正确的是：A. 采样率越高，音频的质量越差。

视频的采集与加工章节简介介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。

第五章第三节教学目标：一、课程目标1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。

2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。

3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

二、学习目标1.知识与技能了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。

2.过程与方法掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。

3.情感态度与价值观培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。

第五章第三节教学内容：1.知识点目标分层知识点内容目标与水平知识技能情感了理迁模独熟经反领解解移仿立操作练操作历应悟视频的采集与加工视频的采集获取现成的视频文件√√利用抓屏工具捕捉计算机上的动态画面√√ 利用软件截取 VCD 片段√√利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像√√ 简单加工制作视频√√2.学习内容介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。

3.重点（１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。

（２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。

4.难点（１）利用视频卡采集视频。

（２）剪辑视频文件。

5.课时安排：建议 2 课时第五章第三节教学过程：一、教学情景导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。

视频素材的采集与处理教学目标：熟悉视频素材的获取与处理方法和常用软件教学建议与反思：本节课重点放在视频制作上。

对视频的采集与加工，除了介绍几种视频获取的方法，也相应介绍了视频格式转换工具，加深学生对视频格式的了解。

教师讲解示范之后，由学生机上操作练习。

学生完成一至两个操作后，教师将常见问题屏幕广播，逐一解决，说明存在的原因及其处理方式，以此巩固所学知识要点。

教学过程：一、新课导入（开门见山）在前面的几节课中，我们学习了多媒体素材中文本的获取处理，还使用了PS工具进行简单的图片处理以及声音的处理。

今天，我们接着学习多媒体素材处理中的视频加工。

二、视频素材的采集与处理1 视频（动画）的常见格式（1）常见的动画文件格式swf、avi、gif格式。

其中swf格式是Macromedia 公司推出的Flash动画文件格式，播放需要专门的播放器，但浏览器5.0以上版本已内置了Flash播放器。

swf文件体积很小，适合于网上交流；gif格式是图片格式，它不仅可以保存一张图片，也可以保存连续多张图像，并支持循环播放，从而造成动感。

（2）常见的视频格式AVI、MPEG、RMVB、wmv等2 视频（动画）的获取（1）从光盘上获取视频素材或者从因特网上直接下载（2）视频素材的制作1）采用动态屏幕捕捉软件。

可以采用Sangit、Hypercam、Screencam等动态屏幕捕捉软件，捕捉我们感兴趣的计算机屏幕内容，最后储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件供我们日后调用。

2）采用视频捕捉卡直接进行视频资料的采集，这也是最有效和快捷的方法。

常见的视频捕捉卡有：CreativeRT300视霸卡、银河JMC系列，通过视频捕捉卡和相应的软件就可以把电视、录像等视频信号采集下来，并储存成AVI、MPG、MOV等影像格式文件。

但由于视频捕捉卡比较昂贵，距离普通的个人用户还是比较远。

3）通过各种视频编辑软件制作数字影像资料，常用的软件有：FALSH、3DMAX、VideoStudio、Premiere、Director等，缺点是需要熟悉软件的使用方法，制作周期长，然而一旦掌握这些软件的使用技巧，对于提高多媒体软件的质量将起到举足轻重的作用。

《采集视频素材》教学设计一、教学目标1、让学生了解视频素材采集的重要性和应用场景。

2、使学生掌握常见的视频素材采集设备和工具的使用方法。

3、培养学生策划和执行视频素材采集任务的能力。

4、提高学生对视频素材质量的判断和筛选能力。

二、教学重难点1、重点（1）常见视频采集设备的操作技巧，如摄像机、手机等。

（2）掌握不同场景下的拍摄技巧，如光线利用、构图方法等。

2、难点（1）如何根据拍摄主题和需求制定合理的拍摄计划。

（2）在实际拍摄中灵活应对各种复杂情况，保证素材质量。

三、教学方法1、讲授法讲解视频素材采集的基本概念、设备使用和拍摄技巧。

2、演示法通过现场演示设备操作和拍摄过程，让学生更直观地理解。

3、实践法安排学生进行实际的拍摄练习，巩固所学知识和技能。

4、讨论法组织学生讨论拍摄中遇到的问题和解决方案，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1、多媒体教室，配备投影仪、电脑等设备。

2、准备多种视频采集设备，如摄像机、手机、三脚架等，供学生实践操作。

3、制作教学课件，包含相关图片、视频案例等。

五、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段精彩的视频作品，引导学生思考视频素材的来源和重要性，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（30 分钟）（1）介绍视频素材采集的概念和应用领域，如影视制作、广告宣传、自媒体创作等。

（2）讲解常见的视频采集设备，包括摄像机、手机、运动相机等的特点和适用场景。

（3）重点介绍摄像机和手机的基本操作，如开机、调整焦距、切换拍摄模式等。

3、拍摄技巧讲解（30 分钟）（1）光线利用：讲解如何利用自然光线和人工光线，如顺光、逆光、侧光的效果和应用。

（2）构图方法：介绍常见的构图原则，如对称构图、三分法构图、引导线构图等，并通过案例进行分析。

（3）拍摄角度：讲解不同拍摄角度的效果，如平拍、仰拍、俯拍等，以及在实际拍摄中的应用。

4、拍摄计划制定（20 分钟）（1）分组：将学生分成小组，每组 3-4 人。

《采集视频素材》教学设计一、教学目标1、让学生了解视频素材采集的重要性和应用场景。

2、使学生掌握常见的视频素材采集设备和工具的使用方法。

3、培养学生能够根据不同的需求和场景，选择合适的采集方法和技巧。

4、提高学生对视频素材质量的判断能力和审美水平。

二、教学重难点1、重点（1）常见视频采集设备的操作方法，如摄像机、手机等。

（2）不同场景下的采集技巧，如光线、构图等。

2、难点（1）如何根据需求选择合适的采集设备和方法。

（2）如何处理采集过程中遇到的问题，如画面抖动、声音不清晰等。

三、教学方法1、讲授法：讲解视频素材采集的基本知识和方法。

2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解采集过程。

3、实践法：让学生亲自动手采集视频素材，加深理解和掌握。

四、教学准备1、多媒体教室，配备投影仪和音响设备。

2、准备多种视频采集设备，如摄像机、手机、三脚架等。

3、准备相关的教学视频和案例素材。

五、教学过程1、导入（1）通过播放一段精彩的视频作品，引起学生的兴趣，提问学生这段视频是如何制作出来的，引出视频素材采集的主题。

（2）简单介绍视频素材采集在影视制作、广告宣传、自媒体创作等领域的广泛应用，让学生了解其重要性。

2、知识讲解（1）介绍常见的视频采集设备，如摄像机、手机、运动相机等，讲解它们的特点、优势和适用场景。

（2）讲解视频素材采集的基本要素，包括画面、声音、光线、构图等。

例如，画面要清晰、稳定，声音要清晰无杂音，光线要充足且均匀，构图要合理美观。

（3）介绍不同场景下的采集技巧，如室内、室外、运动场景等。

比如，在室内要注意灯光的布置，在室外要考虑天气和环境的影响，在运动场景中要使用稳定器保持画面稳定。

3、操作演示（1）教师现场使用摄像机或手机进行视频采集的演示，展示设备的基本操作步骤，如开机、调整参数、拍摄等。

（2）演示在不同场景下的采集方法，如调整焦距、切换拍摄模式、运用不同的拍摄角度等。

（3）在演示过程中，强调注意事项，如保护设备、避免拍摄违规内容等。

5.2视频信息的采集与加工5.2 视频信息的采集与加工各位评委老师，大家好。

今天我说课的题目是《视频信息的采集与加工》。

一、教材分析本节是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第五章第二节的内容，本节课位于第五章《音频、视频、图像信息的加工》第二节，本节前接《音频信息的采集与加工》，后跟《图像信息的采集与加工》，起到承前启后的左右。

同时也为选修教材《多媒体技术的应用》的学习奠定了基础。

通过本节课的学习，可以增加学生对视频知识的了解，使得学生能够选择恰当的工具采集和加工视频信息，呈现主题，表达信息。

二、学情分析教师既要备课也要备学生，我这节课的教学对象是高一的学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够独立完成一定的学习任务。

学生已掌握了一些常用工具软件（如WORD、EXCEL等）的基本操作，有一定的学习能力，但对视频信息加工工具接触较少，因此学习兴趣比较高，安排教学的时候可以充分调动学生参与到学习中的积极性，让学生在教师的引导下开展自主学习。

三、教学目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，本节课的教学目标从以下三个方面来确定：（1）知识目标：了解视频信息获取的方法；了解并掌握简单的视频信息加工的基本方法。

（2）能力目标：培养学生根据实际需求选择恰当的工具加工视频，表达信息，客观分析和评价视频应用的能力（3）情感目标：通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣；提高学生利用信息技术解决学习、生活问题的能力四、教学重难点重点：利用Adobe Premiere对视频信息进行编辑、加工难点：能够有目的有计划的采集视频信息；Adobe Premiere的使用方法五、教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我将采用启发式教学，通过情境教学法、演示法、任务驱动法等教法以及自主学习、合作探究等学法，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生自主学习，合作学习的态度。