第一套试题
1、在语文学习过程中，培养爱国主义、___________、社会主义思想道德和健康的审美情趣，_________，培养_________和__________，逐步形成积极的________和正确的世界观、价值观。
2、语文教学应在___________平等对话的过程中进行。__________是语文学习的主体，____________ 是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按_________整体设计，根据________、________、情感态度和价值观三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感，养成良好的___________和增强学习语文的___________，初步掌握学习语文的_____________。
5、从学科本身的特点来说，语文学习应注重________的相互联系，注重______和_______的联系，注重_______、________和________的整体发展。
6、从当今时代综合素质教育和培养创新人才的需要来说，语文课程应该和其它课程一样，注重_________和_________的教育，注重培养学生的____________、____________和____________。
7、从“___________、__________、___________”三个方面来界定基本的语文素养比较全面，因此没有必要在此三者之间再确立一个核心要素。
8、义务教育阶段语文课程的内容组织包括课程_________和_________。
9、《义务教育语文课程标准》在实施建议部分，从________和_________两个角度对识字与写字和汉语拼音提出了具体的建议。
10、汉语拼音学习的评价，重在考查学生____________的能力，以及借助汉语拼音____________、____________、____________的情况。
11、课程标准根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面互相渗透，融为一体，注重____________的整体提高。
12、阅读是学生的____________行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
13. 语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和__________、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
14、阅读教学过程是__________、__________、__________、__________之间对话的过程。
参考答案：
1、集体主义发展个性创新精神合作精神人生态度
2、师生学生教师
3、九年一贯知识与能力过程与方法
4、语文学习习惯自信心学习语文的基本方法
5、听说读写语文与生活知识与能力过程与方法情感态度与价值观
6、情感态度价值观实践能力创新能力终身学习能力
7、知识与能力过程与方法情感态度与价值观
8、内容的选择结构的组织
9、教学评价
10.认读和拼读认读汉字、说普通话、纠正地方音
11.语文素养
12.个性化
13.学习方式
14.学生、教师、文本、教科书编者
第二套试题
1、语言文字是最重要的__________工具，是人类文化的重要组成部分。__________与__________的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程标准根据__________、__________、__________三个维度设计。三个方面__________、__________，注重______________的整体提高。
3、小学语文新课程标准第一学段要求学生认识汉字__________个，其中__________个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字__________，其中__________个要求会写；第三学段要求学生有较强的_____________能力。累计认识常用汉字__________个，其中__________个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写_____________的话，写_____________的事物。
5、3至4年级学生要能不拘形式地写下___________、__________和___________，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。课内习作每学年___________次。
6、5至6年级要求学生默读有一定的____________，默读一般读物每分钟不少于_________字。在理解课文的过程中，体会_________与___________、__________与___________的不同用法。背诵优秀诗文___________篇。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于_________万字。
7、写作的评价，要重视学生的________和________，鼓励表达__________，鼓励有创意的表达，引导学生__________，____________，___________。
8、口语交际的评价，须注重提高学生对______________的认识和_____________的水平。
9、各个学段的阅读教学都要重视_____________。
10、教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的__________。
11、学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和_____________。
12、学习略读，粗知文章大意，是_____________学段提出的。
13、语文课程评价的根本目的是_____________，改善教师教学。
14、略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的_____________。
15、应鼓励学生在_____________以及日常生活中，锻炼口语交际能力。参考答案：
1、交际工具性人文性
2、知识与能力过程与方法情感态度与价值观相互渗透融为一体语文素养
3、1600 800 2500 1600 独立识字3000 2500
4、自己想说想象中
5、见闻感受想象16
6、速度300 顿号逗号分号句号60 100
7、写作兴趣习惯真情实感热爱生活亲近自然关注社会
8、口语交际表达沟通
9、朗读和默读
10.课程资源
11、引导者
12、第二
13、促进学生学习
14、大意
15、各科教学活动
