《一对好朋友》教学设计
教学目标
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。并感受2/4 拍的节奏特点。
2、通过一系列的游戏，情境创设，乐器演奏等活动，引导学生体会到同学间,师生间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐同时，让学生感受好朋友间的友谊。教学重、难点
1、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
2、培养学生的节奏感和模仿能力。
3、附点节奏、倚音的演唱。
教学准备
多媒体课件、电子琴、节奏卡片、打ft乐器
教学过程
一、复习节奏导入
同学们看上面是我们学过的节奏，我们用拍手的方式复习一下，按照这个规律，最后一个谁能
拍出来吗？
老师把这些节奏做成了卡片，我们自由组合在一起，看看还会拍吗？（出示节奏卡片）
二、学习歌曲
1、听情绪：这些节奏都出现在了同一首歌曲里面，这就是我们今天要学习的歌曲《一对好朋友》我们先来听一听这首歌曲的他情绪是怎样的？
（老师要表扬全班同学，都听得非常认真，老师从你的眼睛里已经看到答案了！）谁来告诉老师，你感受到歌曲的情绪是怎样的？
2、拍号：很好，这么天真活泼的歌曲他的拍号是多少呢？你能听出来吗？2/4 强弱
还有其他方式能表现2/4 拍的强弱关系吗？
那我们结合一下，从上往下拍，连起来试一下，我们用这种方式跟音乐做一遍
3、范唱：同学们的节奏感真不错！如果动作再整齐一点就更好了！老师来演唱歌曲，你们用同
样的方法为老师伴奏可以吗？
同学们和老师配合的真默契！
4、学习反复记号：你有没有发现最后一句歌词老师唱了几遍？2 遍
非常好!为什么要唱2 遍呢？反复记号
5、小声跟唱：老师在唱的时候有的同学已经情不自禁的跟着唱了起来，下面就请同学们小声跟唱歌曲，注意反复的地方
6、跟琴演唱：同学们的声音非常轻柔好听，在唱的过程中你有没有发现歌曲里面谁和谁是一对好朋友？
小伢伢和小妞妞，加旋律唱一唱（唱），
他们一个放小鸭子，一个放牛（唱）
小鸭子怎么叫？小牛呢？（唱）
放完了小鸭、小牛就该回家啦，怎么回家呢？（唱）
倚音：最后一句除了反复记号还出现了倚音，倚音有一个口诀：
那歌曲当中为什么要加倚音呢？加了又有什么变化？老师做两种示范，一个不带倚音，一个带倚音，你喜欢哪一个？那请同学们跟老师唱一遍
7、完整演唱：我们跟音乐完整演唱，希望同学们把开心快乐的情绪唱出来，能做到吗？
8、创编歌词：小丫丫和小妞妞他们都带上了自己的动物朋友到河边玩，如果是你，你想带什么动物？他们的叫声能示范一下吗?思考一下。
把你的小动物带进歌曲里面演唱
真棒！这样我们自己也可以编写歌词啦！
三、乐器伴奏创编活动
这么好听的歌曲，当然少不了我们的乐器伴奏，老师在你们桌子下面放了不同的乐器，听老师说完，你可以选择自己喜欢的节奏型为歌曲伴奏，（可以用不同的节奏型），边唱边练习一下开始吧！
巡视指导，请个别同学起来示范;让创编得好的同学当领队,用各自的乐器合奏本曲。
分组合作：前面三排负责演唱，后面乐器伴奏，请伴奏的同学起立。
四、总结
今天,我们学习了《一对好朋友》,能找到自己的好朋友非常难得,所以,我们好朋友之间一定要互相关心、互相帮助。
还有一个小任务交给大家，回去请同学们画一幅关于好朋友的画，也可以做漂亮的彩泥手工，送给你的好朋友吧！
今天的课就到这里，下课！
