最苦与最乐 说课稿
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《最苦与最乐》说课稿
一、说教材
《最苦与最乐》是鄂教版九年级上册第三单元第三篇课文。
本单元是学生语文中接触到的第一个议论文单元，所以，本单元对于学生学习议论文有着非常重要的意义。
通过本单元的教学，要引导学生明确议论文三要素，学会在具体的阅读中掌握作者在文章中提出的观点或主张是什么，对这个观点或主张提出的理由或依据是什么，理由和观点之间的联系方式是怎样的。
《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之尽与未尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的准确态度。
文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。
我确定的教学目标是：1、知识水平目标，理解文章内容，理清脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。
在教学过程中培养的思维水平和语言表达水平。
2、人文教育目标，培养对自己对他人对社会的责任感，树立准确的人生观、价值观。
二、说教法
因为学生刚接触议论文，我设想在教学中，让学生在自主学习的基础上，引导学生掌握文章的观点和基本内容，理清文章结构。
采用讨论、指导朗读、语言欣赏等方法，启发学生的思维，锻炼学生的语言表达水平，培养学生的合作探究以及创新的精神。
《初中语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”所以在教学本文，我设想让学生通过与文本的对话，与老师的对话，以及学生间的对话等方式，引导学生解读文本，获得启迪。
三、说学法
教学本文，教师利用精心设计的问题，展示电子白板，引导学生各抒已见，互相评价、启发、补充，通过讨论来解决问题，从而实现教学目标。
四、说教学设计(本课的教学设计为两课时，先说第一课时。
)
一、创设情境，导入新课。
居里夫人以前说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗！”依据这个言论，我们是否能够说：“世界上最痛苦的事，莫过于没有理想！”呢？当然，这种说法是不科学的。
那么我请两个同学来说说看，你认为最快乐的事情以及最痛苦的事情是什么？我们每个人的人生观价值观也许都不同，故而理解也有不同。
那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快乐呢？今天，我们一起来学习下梁启超先生的一篇文章《最苦与最乐》，看看他是怎么认为的。
二、整体把握
首先，我们先来了解一下作者梁启超先生。
梁启超，字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家，其最有名的事迹之一就是我们中学历史书上学过的“戊戌变法”，他也是著名的教育家，著有《饮冰室合集》。
然后请同学们思考一个问题：本文为一篇议论文，那么议论的基本要素有哪些？熟悉了课文的基本内容后，我们来看看，议论的基本要素究竟有哪些呢？
答：论题（射击）论点（子弹）论据（靶）论证（瞄准发射）论题呢顾名思义，很多时候就是议论文的标题，那么我们这篇文章的论题是什么呀？——最苦与最乐，从标题这个并列性短语能够看出，本文主要讲的有三个问题，是哪三个问题呢？1、人生什么事最苦？2、什么事最快乐？3、最苦与最乐之间有什么关系？从这三个问题我们能够看出，本文能够分为三部分，是怎样分的？
第一部分（1-2）第二部分（3）第三部分（4-5）
现在请大家细读第1-2段，思考第1、2、3题。
作者认为人生最大的痛苦是什么？
答：（第1段）最大的痛苦是应尽的责任未尽
2、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
答：（第1段）作者通过与贫穷、失意、意志、死亡实行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，说明了人生最大的痛苦是责任未了。
3、到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的
（第2段）欠钱没还、受恩未报、得罪人没有赔礼——没责任的表现
责任的范围：对家庭、对社会、对国家、对自己（三个凡属：概括所有的责任）通过这三个问题我们能够得出第一部分作者提出了什么论点啊？我们看看练习第三题的第一小题：作者这样说表达了什么意思？——应尽的责任没有尽，便一直要过着痛苦的日子，也即“负责任是人生最大的痛苦”的观点。
我们再带着第四个问题来看文章的第3段：作者认为人生最大的快乐是什么？
答：从第一句这个设问句“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，
算是人生第一件乐事。
”就能够看出，人生最大是快乐就是完成了责任。
这也就推出了本文的第二个论点
-----尽责任是人生最大的快乐。
从议论文的角度看，文章的最后一部分往往是作者论述自己重要观点的部分，那么我们带着第5个问题来看文章的第4-5段：
5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。
你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐
推出第三部分的主要内容：人生当勇于尽责，而不能逃避责任。
四、小结
论点：由前面对文章内容的分析我们得出了两个分论点和一个结论。
也即：分论点一：负责任是人生最大的痛苦
分论点二：尽责任是人生最大的快乐由此我们能够推出本文的中心论点是什么？（就是两个分论点的综合）——未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐那么回到责任之苦乐观上就是什么呀？——苦中有真乐，具体讲来也即：
板书：
最苦——负责任人生应尽责而不应避责
最乐——尽责任人生当勇于负责任，而不能逃避责任
五、拓展：读完全文后，你觉得作为一名青年学生对家庭、社会、国家应负有怎样的责任？（要鼓励学生大胆地谈。
）
六、结束语：我们学习了梁启超先生的《最苦与最乐》，对苦乐有了新的理解，并且明确了我们的责任，在这里祝愿大家在尽职尽责中感受人生的快乐！
七、布置作业：
1、了解议论文中论据主要有哪两种？主要的论证方法有哪些？
2、思考：本文的语言有哪些特色？本文主要使用了哪些修辞手法？。
