五年级Unit1
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学习难点
能两人小组进行本单元Let’s learn more部分的对话表演。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（5）分钟
Ask and answer：
What time is it? It’s….
May I come in?
Come in ,please.
I’m sorry.
That’s all right.
加深巩固所学的职业的单词，这种方法可以让学生做到眼到，手到，口到，心到。
【目标反馈】
（5）分钟
1.补全单词。
2.英汉互译。
【板书设计】
【归纳总结】
Get up on time.
wall, clock, come in, sit down,
be late, play computer games
【作业设计】
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
导学+展示
学习目标
1.能在教师的组织带领下，归纳总结出字母I在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
2.同桌合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。
【教后反思】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.利用前一节课准备的单词卡片复习上节课的单词：wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games
创设情景，
复习旧知，
为接下来的环节做铺垫。
【呈现新知】
（21）分钟
一.Ask and answer.
利用课前准备的闹钟对句型进行问答练习。
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
导学+展示
学习目标
1能听懂，会说句子What time do you...?I...at...
Don’t play too many computer games and go to bed early.并能熟练运用所学的语言进行交流。
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
导学+展示
学习目标
1.能熟练运用句型What time is it?
It’s…。
2.May I come in?
Come in ,please.
3.I’m sorry.
That’s all right.
编写教师
史新改
授课教师
学习准备
图片，录音机，磁带
【目标反馈】
（3）分钟
Look and tick.Then write.
【板书设计】
【归纳总结】
Unit1 Get up on time.
ai:
i.:
【作业设计】
Look and complete.
【教后反思】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（10）分钟
1.Lead in..
2.Warming up
活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
【呈现新知】
（18）分钟
Let’s learn.
通过Let’s learn部分的图片进行单词wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games.等的教授。
【归纳总结】
Unit1 Get up on time.
What time is it? It’s…。
May I come in? Come in ,please.
I’m sorry. That’s all right.
【作业设计】
翻译句子
【教后反思】
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（5）分钟
教师以学生的身份家庄迟到，轻轻叩门进教师，和全班学生进行如下对话：
May I come in?
Come in ,please.
I’m sorry.
That’s all right.
...
活跃课堂气氛，创设轻松愉快的课堂氛围。
【呈现新知】
（20）分钟
教师指着图片对生进行问答：
What is this?
It is …用同样的方法教其它单词。
因为本节课所学的单词基本都是以前学过的，所以可以直接通过图片让学生对相关单词了解和掌握。
【巩固提升】
（5）分钟
一、教师可以出示表盘让学生认读时间。使用句型如下：
What time is it?
It is …
二、Listen and match.（page7)
【巩固提升】
（7）分钟
7.Make up the sentences.
8.Read the story and finish the tasks.
【目标反馈】
（5）分钟
9. Read and enjoy.
【板书设计】
【归纳总结】
Unit1Get up on time.
【作业设计】
复习本单元学过的单词和句型。
审阅签字
月日
1.通过一则绕口令导入本节课语音部分的教学，以此来消除学生的畏难情绪，加法学生的学习兴趣。
2.承接上一环节，引导学生总结绕口令中所联系的字母i主要发音：ai和i.
3.播放录音，要求学生逐词跟读。
4.检查自己的发音是否正确。
听录音可以纠正学生的发音。
【巩固提升】
（8）分钟
Read the words.
课时
共（5）课时
第（2）课时
学习重点
熟练使用句型：What time is it? It’s…。
学Байду номын сангаас难点
熟练使用句型：May I come in? Come in ,please.
I’m sorry. That’s all right.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（5）分钟
1.师生互相问候，进行课前热身。
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
练习课
学习目标
完成配套练习册Unit1.
编写教师
史新改
授课教师
学习准备
课前预习
课时
共（5）课时
第（5）课时
学习重点
完成配套练习册Unit1.
学习难点
完成配套练习册Unit1.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（6）分钟
1.Read think and match.
2.Look and write.
【呈现新知】
（22）分钟
3.Read choose and complete.
4.Look and write after the models.
5.Look circle and talk with your friend.
6.Think and choose the best answers.
创设情景，
复习旧知，
为接下来的环节做铺垫。
【呈现新知】
（21）分钟
1.师生问答练习引出句型：
What time do you...?
I...at...
2.引导学生练习句型。
3.学习Let’s learn more的短文。
每次提出问题都会给学生创造思考的机会，为学生语言的
积累创造条件。
【巩固提升】
（10）分钟
编写教师
史新改
授课教师
学习准备
闹钟一个、录音机，磁带
课时
共（5）课时
第（4）课时
学习重点
能在教师的组织带领下，归纳总结出字母I在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
学习难点
同桌合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。
抄写单词。
能两人小组进行本单元Let’s learn more部分的对话表演。
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（5）分钟
Ask and answer：
What time is it? It’s….
May I come in?
Come in ,please.
I’m sorry.
That’s all right.
加深巩固所学的职业的单词，这种方法可以让学生做到眼到，手到，口到，心到。
【目标反馈】
（5）分钟
1.补全单词。
2.英汉互译。
【板书设计】
【归纳总结】
Get up on time.
wall, clock, come in, sit down,
be late, play computer games
【作业设计】
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
导学+展示
学习目标
1.能在教师的组织带领下，归纳总结出字母I在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
2.同桌合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。
【教后反思】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.利用前一节课准备的单词卡片复习上节课的单词：wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games
创设情景，
复习旧知，
为接下来的环节做铺垫。
【呈现新知】
（21）分钟
一.Ask and answer.
利用课前准备的闹钟对句型进行问答练习。
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
导学+展示
学习目标
1能听懂，会说句子What time do you...?I...at...
Don’t play too many computer games and go to bed early.并能熟练运用所学的语言进行交流。
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
导学+展示
学习目标
1.能熟练运用句型What time is it?
It’s…。
2.May I come in?
Come in ,please.
3.I’m sorry.
That’s all right.
编写教师
史新改
授课教师
学习准备
图片，录音机，磁带
【目标反馈】
（3）分钟
Look and tick.Then write.
【板书设计】
【归纳总结】
Unit1 Get up on time.
ai:
i.:
【作业设计】
Look and complete.
【教后反思】
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（10）分钟
1.Lead in..
2.Warming up
活跃课堂气氛，调动学生的积极性。
【呈现新知】
（18）分钟
Let’s learn.
通过Let’s learn部分的图片进行单词wall, clock, come in, sit down, be late, play computer games.等的教授。
【归纳总结】
Unit1 Get up on time.
What time is it? It’s…。
May I come in? Come in ,please.
I’m sorry. That’s all right.
【作业设计】
翻译句子
【教后反思】
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（5）分钟
教师以学生的身份家庄迟到，轻轻叩门进教师，和全班学生进行如下对话：
May I come in?
Come in ,please.
I’m sorry.
That’s all right.
...
活跃课堂气氛，创设轻松愉快的课堂氛围。
【呈现新知】
（20）分钟
教师指着图片对生进行问答：
What is this?
It is …用同样的方法教其它单词。
因为本节课所学的单词基本都是以前学过的，所以可以直接通过图片让学生对相关单词了解和掌握。
【巩固提升】
（5）分钟
一、教师可以出示表盘让学生认读时间。使用句型如下：
What time is it?
It is …
二、Listen and match.（page7)
【巩固提升】
（7）分钟
7.Make up the sentences.
8.Read the story and finish the tasks.
【目标反馈】
（5）分钟
9. Read and enjoy.
【板书设计】
【归纳总结】
Unit1Get up on time.
【作业设计】
复习本单元学过的单词和句型。
审阅签字
月日
1.通过一则绕口令导入本节课语音部分的教学，以此来消除学生的畏难情绪，加法学生的学习兴趣。
2.承接上一环节，引导学生总结绕口令中所联系的字母i主要发音：ai和i.
3.播放录音，要求学生逐词跟读。
4.检查自己的发音是否正确。
听录音可以纠正学生的发音。
【巩固提升】
（8）分钟
Read the words.
课时
共（5）课时
第（2）课时
学习重点
熟练使用句型：What time is it? It’s…。
学Байду номын сангаас难点
熟练使用句型：May I come in? Come in ,please.
I’m sorry. That’s all right.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（5）分钟
1.师生互相问候，进行课前热身。
审阅签字
月日
龙门学区导学案
课题
Get up on time.
课型
练习课
学习目标
完成配套练习册Unit1.
编写教师
史新改
授课教师
学习准备
课前预习
课时
共（5）课时
第（5）课时
学习重点
完成配套练习册Unit1.
学习难点
完成配套练习册Unit1.
教学版块
师生学习活动
知识点击
设计意图
【热身导入】
（6）分钟
1.Read think and match.
2.Look and write.
【呈现新知】
（22）分钟
3.Read choose and complete.
4.Look and write after the models.
5.Look circle and talk with your friend.
6.Think and choose the best answers.
创设情景，
复习旧知，
为接下来的环节做铺垫。
【呈现新知】
（21）分钟
1.师生问答练习引出句型：
What time do you...?
I...at...
2.引导学生练习句型。
3.学习Let’s learn more的短文。
每次提出问题都会给学生创造思考的机会，为学生语言的
积累创造条件。
【巩固提升】
（10）分钟
编写教师
史新改
授课教师
学习准备
闹钟一个、录音机，磁带
课时
共（5）课时
第（4）课时
学习重点
能在教师的组织带领下，归纳总结出字母I在重读开音节和重读闭音节中的读音规则。
学习难点
同桌合作，能结合Look and answer部分，以What does Liu Yang do after school?为话题进行问答，拓展练习第三人称单数的用法。
抄写单词。
