1协议：事先约定货定义的一组精确地规定所交换数据的格式和传输方式的方法和规则，即计算机在交换信息时都要遵守的表达方式。
主要包括用户数据和控制信息的结构和格式，需要发出的控制信息以及相应要完成的操作与响应、对事件实现顺序的详细说明等三个部分。
2网站的层次：指整个站点各个层次之间的结构关系。
这是一种逻辑上的概念，目的在于合理组织整个站点中的所有内容，便于访问者查找和浏览，一般来说站点都把自身的内容分为多个层次，每个层次逐渐递进,最后达到最相信的内容。
3表单：是网页中站点服务器处理的一组数据输入域。
当访问者单击按钮或图形来提交表单后，数据就会传送到服务器上。
它是非常重要的通过网页在与服务器之间传递信息的途径，表单网页可以用来说收集浏览者的意见和建议，以实现浏览者与站点之间的互动。
4内联式样式单：它利用于现有的HTML标记，把特殊的样式加入到那些由标记控制的信息中。
5虚拟主机:使用特殊的软硬件技术，把一台运行在因特网上的服务器主机分为多台“虚拟"主机,每一台虚拟主机都具有独立的域名和IP地址,具有完整的Internet服务器功能，虚拟主机之间完全独立,并可由用户自行管理，每一台虚拟主机和一台独立的主机完全一样.6标记型网页制作工具：指创建的网页文件在编辑过程中只能看到页面的源代码，只需要转到浏览器中就能看到页面的效果。
要求用户对HTML的使用方法非常熟悉才能够做出希望要的页面，其优点在于可以完全的控制页面元素，写出精简的代码.7色相：是颜色的基本属性，反应颜色的原貌,通过色相,人们才能区分种种颜色。
8客户端图像地图：它可将每个作用区的URL位置直接对应在Web网页的图像。
客户端图像映射并不需要通过服务器处理来允许站点访问者是否可在图像映射上进行超级链接。
但是,并非所有的浏览器都支持客户端图像映射。
9嵌入式样式单：和Script类似，嵌入到HTML文件的头部中去（<html>和<body>标记之间的〈head〉〈/head>标记之间）使用<Style>和〈/style>标记装载。
《网页制作》教学设计（5篇）作为一名优秀的教导工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
则写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收拾的《网页制作》教学设计〔精选5篇〕，欢送阅读与收藏。
《网页制作》教学设计1一、教材或教学内容分析本章内容在本教材中的位置处于第五章,是在文字处理(Word2000)和网络根底及因特网应用两章之后。
学生所学的文字处理软件Word和将要学习的网页制作软件Frontpage同是Microsoft公司的产品,在软件的使用上有无数的共通之处,所以在学习frontpage的时候,无数内容可以让学生自学,而不必面面俱到地在课上讲授。
而第四章网络根底及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了根底,学生对网页中的根本元素——文字、图片、动画、声音等都有所了解,而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上,学生要学的就是这种组合的办法。
所以说,虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作,但有了以上这些根底,学起来就轻巧多了。
本章内容根据学生已有的根底,我对教学内容分了一下类,也为教学的组织工作打下一点根底。
本章内容主要由网页根底学问、网站的建设和管理、网页的制作、创立超链接、图片的处理、网页框架。
重点是网页的制作和创立超链接,学会了这些就可以开场容易的网页制作了。
难点是网页框架,这局部互相之间关系比拟冗杂,必要时,教师在对各组个别辅导时,可以赋予分离解说。
这个分类可以为组长支配各个组员的任务提供参考,使分工越发合理。
二、教学对象的分析信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间控制状况的差别却相当大,条件好一点的初中学生不仅已经娴熟控制了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开场才正式接触到信息技术学问的学习,他们须要多锻炼、多指导,所以配合学习对学生的学习帮忙很大。
三、教学策略的挑选及媒体的使用在教学策略的挑选上,我使用的是任务驱动和配合学习相结合的办法。
