两位数乘整十数练习题一、填空题1. 计算 23 乘以 50 的结果，应先计算 23 乘以 5 等于 ________，再在结果后面加上一个0。
2. 47 乘以 20 等于 ________，可以先将 47 乘以 2，再在结果后面加上一个0。
3. 一个两位数乘以整十数，结果的位数是 ________。
4. 89 乘以 30 等于 ________，可以先将 89 乘以 3，再在结果后面加上两个0。
5. 计算 56 乘以 40 的结果，应先计算 56 乘以 4 等于 ________，再在结果后面加上一个0。
二、选择题1. 76 乘以 10 的结果是多少？A. 760B. 7600C. 760000D. 760002. 92 乘以 50 的结果是多少？A. 4600B. 46000C. 460000D. 46000003. 以下哪个结果不是 35 乘以 20 的结果？A. 700B. 7000C. 700000D. 700004. 68 乘以 30 的结果是多少？A. 2040B. 20040C. 200400D. 200040005. 87 乘以 40 的结果是多少？A. 3480B. 34800C. 3480000D. 34000000三、计算题1. 计算 42 乘以 60 的结果。
2. 计算 59 乘以 20 的结果。
3. 计算 38 乘以 50 的结果。
4. 计算 77 乘以 30 的结果。
5. 计算 99 乘以 40 的结果。
四、应用题1. 一个班级有 45 名学生，每个学生需要 10 本练习册，问一共需要多少本练习册？2. 一个工厂一天需要生产 200 个零件，问一个月（30天）需要生产多少个零件？3. 一个农民有 35 亩地，每亩地需要 100 公斤种子，问一共需要多少公斤种子？4. 一个图书馆有 60 本新书，每本书需要 50 页，问一共需要多少页？5. 一个学校有 55 个班级，每个班级需要 30 张桌子，问一共需要多少张桌子？五、判断题1. 两位数乘以整十数的结果一定是三位数。
1.两位数乘整十数的口算方法。
2. 两位数乘两位数的估算方法。
3.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。
4.两位数乘两位数(进位)的笔算方法。
5.乘数末尾有0的乘法的简便算法。
6.运用两步乘法解决实际问题。
1.掌握两位数乘整十数或者是两个整十数相乘的口算方法,能够熟练地进行口算。
2.能够运用两位数乘整十数的口算方法对一些实际问题进行估算。
3.明确两位数乘整十数的算理,掌握两位数乘两位数的笔算方法及书写格式。
4.掌握乘数末尾有0的两位数乘两位数的简便算法,并能熟练运用。
5.经历解决问题的过程,学会用两步乘法解决实际问题,感受解决问题策略的多样化。
1.密切联系生活实际,培养学生应用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
老师在教学过程中,要注意创设生活中的情境,可以使用教材例题中的情景图,也可以结合班级情况创设情境,目的是让学生明确学习数学的意义和价值,从而激发学生的学习兴趣。
2.教学过程中,老师要加强学生对算理的理解。
两位数乘两位数的笔算乘法,最重要的是要让学生理解每一步计算的得数都表示什么,这样才能使学生准确计算。
3.教学时要注意口算和笔算相结合,同时要注意算法的多样性。
在教材中对口算和笔算的内容都有明确的规定,但是我们在实际的应用中,要结合不同的情况灵活地给予处理。
老师在教学过程中,要注意强调算法的多样性,不要求全班同学统一算法,而要让他们用自己喜欢的而且能准确计算的算法来计算。
4.教学过程中,加强培养学生的估算意识。
在课程标准中,强调估算在计算中具有重要的地位,因此老师要教给学生估算的方法,培养学生估算的意识。
估算时要让学生选择灵活的方法,而且也可以利用估算的结果对笔算的结果进行验证。
5.教学过程中要培养学生认真细致的学习习惯,同时还要注意培养学生良好的书写习惯。
6.注意在课堂教学中培养学生的语言表达能力、良好的逻辑思维能力以及验算的习惯。
1口算乘法2课时2笔算乘法3课时3乘数末尾有0的乘法1课时4两步乘法解决实际问题2课时5复习2课时有趣的乘法计算1课时两位数乘整十数的口算教材第1页的内容。
