高中历史人民版高二选修四课件：专题二_东西方的先哲2-1

第一单元过关检测

(时间:60分钟 分值:100分)

一、选择题(本大题20小题,每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的)

1.阅读下列四幅图片,可以获取的信息主要有(

)

①孔子在世界文化史上具有重要地位 ②孔子是中国古代的政治家 ③孔子对中国教育的发展作出了突出贡献

④孔子提出了“正名”的主张

A.①②③ B.②③④

C.①③ D.①②③④

解析:从图1可得出③的结论,从图2可得出②的结论,从图4可得出①的结论;④与四幅图片均无联系,故排除④。

答案:A

2.2007年12月,时任日本首相的福田康夫在山东曲阜大成殿前用毛笔写了四个大字——温故创新。这说明了 ( )

①福田康夫很喜欢中国的书法 ②孔子的思想在日本影响深远 ③中华民族和日本民族同族同根 ④温故创新是对孔子“温故而知新”的继承和发展

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

解析:中华民族和日本民族同族同根目前还没有科学确凿的佐证,排除③。

答案:B

3.孔子思想中主张以爱人之心调节和谐社会人际关系的是 ( )

①“仁者,爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲,勿施于人” ④“有教无类”

A.①② B.①③

C.①④ D.②④

解析:通过题干信息可知,其是“仁”的思想的体现,故选B项。

答案:B

4.孔子谓季氏(鲁国大夫),“八佾舞(天子专用的祭祀乐舞)于庭,是可忍,孰不可忍也”?季氏的行为违背了孔子 ( )

A.“仁”的主张

B.爱惜民力的主张

C.“克己复礼”的主张

D.“仁义”和“王道”的主张

解析:鲁国大夫用天子专用的祭祀乐舞,违背了周礼,故选C项。

答案:C

5.孔子的教学内容,可称之为“六艺”。其中“礼”谓天地阴阳之秩序,“乐”谓取得和谐。后人学者曾评论:在孔子的哲学中,道德与音乐居于同等地位。这表明孔子的教学特点是( )

A.强调道德教化的功能

B.注重维护等级制度

1 通榆一中2012----2013学年度下学期期中

高一历史考试试题

考生注意：

1、 本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间90分钟。

2、 请将各题答案填在答题卡指定的区域内。

第Ⅰ卷（选择题 共50分）

一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将答案填入答题卡相应的位置。）

1、《汉书·贡禹传》载：“故时齐三服官输物不过十笥（盛衣物或饭食等的方形竹器），方今齐三服官作工各数千人，一岁费数钜万。”材料反映了汉代

A、官营纺织业技术水平高超 B、政府鼓励民营手工业发展

C、官营纺织业规模大耗资多 D、手工业产品大量投放市场

2、晋商普遍认为“窃维经商之道，首在得人，振兴号务，端赖铺章，然明订规条，不足以资遵守而策修行”。由此可见

A、古代商人均推崇制度化经营 B、晋商重视选用合格人才

C、明清时期晋商经营状况混乱 D、晋商反对重农抑商政策

3、北宋史学家说：“至唐承平日久，丁口滋众，官无闲田，不复给授，故田制为空文。”上述言论

A、指出均田制被破坏是必然的 B、没有正确指出均田制破坏的根源

C、揭示了井田制被破坏的原因 D、否定了唐朝社会经济的繁荣和发展

4、明朝叶永盛在《论税使疏》一书中说：“今不论内外，尽归统属，则举留都各府县之河埠，细及米盐鸡豕，粗及柴碳蔬果之类，无物不税，无人不税。”材料所述现象所产生的影响是

A、动摇了小农经济的基础 B、使明朝统治者继续实行重农抑商政策C、促进了商品经济的发展 D、阻碍了资本主义萌芽的进一步发展

5、1519年麦哲伦进行环球航行时，船队共5艘船，280名船员，总计费用830多万马拉维迪斯（当时西班牙货币单位）。庞大的费用私人难以募集，而西班牙国王投资占75%。这反映出的实质是

1 二 王安石变法

学习目标：

归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 1.重点：了解王安石变法的指导思想及内容，认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。

2.难点：分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。

教材整理1 富国

1．背景

(1)“庆历新政”失败后，社会矛盾并未缓和，地主士大夫要求改革的呼声更加高涨。

(2)宋神宗即位后，迫切要求改变积贫积弱的局面，任命王安石为宰相，实施变法。

2．变法思路：积极开源。

3．富国之法

具体内容

作用

均输法 发运使就近采购宫廷用品 纳税户的负担有所减轻，政府的财政收入比以前增多

市易法 政府设立“市易务”，平价收购商贩不易脱售的货物，等市场缺货时再卖出去 限制了豪商大贾对市场的控制，增加了政府的财政收入

青苗法 每年青黄不接时各州县两次借钱或粮食给农民，收获后偿还并加收20%利息 使农民免受高利贷剥削，又能增加政府的收入

募役(免役)法 废除按户等轮流充当州县官府差役的办法，改由州县出钱募人充役，按户等征收募役费用 使原来轮班充役的农民回乡务农，扩大了生产

农田水利法 规定各地兴修水利工程，其工料由当地居民按照户等高下分派；私家财力不足的可向官州县官府贷款；一州一县不能胜任的，可联合若干州县共同负责 农田水利有了很大发展，大量的薄地变成良田，促进农业生产的发展

方田均税法 清丈土地，根据土地肥瘠划分等级，作为交纳赋税的依据 克服官僚地主隐产逃税、田税不均的弊病，增加了国家的赋税收入

2 [课中思考] 阅读教材P45“学习思考”，你对王安石推行的富国政策怎么看？“富国”与“富民”相同吗？

【提示】 要从王安石变法的目的去审视这个问题。王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会矛盾，是以维护统治阶级利益为出发点的。“富国”与“富民”是不相同的。“富国”政策主要是解决政府的财政收入问题；“富民”政策主要是要使天下百姓丰衣足食。

教材整理2 强兵

专题二 东西方的先哲

一 儒家学派的创始人——孔子

教学目标

一、知识与能力

1、了解孔子的主要生平活动

2、了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物

3、认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。

二、过程与方法

1、结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。

2、模拟演说，依据课本和补充的历史资料，认识孔子与同时代的其他诸子主张的异同。

3、鼓励学生多渠道查阅，搜集资料，以撰写小论文，发表提纲等形式，对孔子在中外思想史上的地位和影响展开研究性学习。

4、教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现以及时而恰当的评价。

三、情感、态度与价值观

1、通过对孔子生平活动的体察，培养学生对事业的坚定信念和对人生目标执著追求的精神。

2、通过学习与讨论，既要看到孔子思想与活动的伟大贡献，又要看到其思想主张的时代性和历史局限性。

3、全面认识孔子对我国和世界文化深刻广泛的历史影响，激发学生弘扬中华民族传统文化的历史使命感。

教学重点

1、孔子的思想核心：礼与仁。

2、孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。

教学难点

1、孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用

2、全面、辩证地看待儒家思想的影响

教学过程

一、孔子其人

1、早年生活贫穷艰苦

（1）孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人。公元前551年生于鲁国陬邑（今山东曲阜）。孔子3岁丧你，家道中落，母子俩从陬邑迁到鲁城的阙里。幼年的孔子常常学习摆设礼器，施行礼仪，以此作为游戏。16岁时，与他相依为命的母亲辞世。孔子年轻时曾做过委吏（管理粮仓的小官）和乘田（管理放牧的小官）。

（2）尽管早年生活贫穷艰苦，但他一直为学不倦，并且有虚心求教的精神。他常说：“三人行，必有我师焉。”30岁时，他已精通礼、乐、御、书、数六艺。由于孔子博学，有人向他学，于是他收徒授课，首创私学。