智力游戏大班教案大全

大班智力游戏教案(优秀6篇)大班智力游戏教案篇一活动目标：1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈2、培养幼儿相互合作能力。

3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1、幼儿人手一个哗啦圈。

2、韵律操音乐磁带及录音机。

3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。

4、情景器材：独木桥、山洞。

活动过程：一、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。

师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗？（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）师：风景多美啊！小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。

（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）2、准备运动：韵律操。

师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊！我们一起来欢快地做做运动！幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

二、基本部分1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。

（1）呼啦圈放在手上转圈（2）双手从呼啦圈中穿过（教师做一两个示范，幼儿跟学）师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的，你们也来试一试。

（幼儿分散的学习）师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。

你们自己单独试一试，等下来告诉大家。

（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。

（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。

3、第二次尝试相互合作能变出什么？师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。

（幼儿再次自由尝试数次）4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。

变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。

大班智力游戏教案40篇智力游戏是一种能够激发孩子思维能力和创造力的教育方法。

在大班教学中，智力游戏也是一种重要的教学手段。

通过智力游戏，可以帮助孩子全面发展，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

在这篇文章中，我将为大班教师提供40个智力游戏教案，以帮助他们在教学中更好地开展智力游戏。

1. 益智拼图游戏：让孩子们用拼图将图片拼成完整的图案，锻炼他们的观察力和空间想象力。

2. 找茬游戏：给孩子们一幅图片，让他们找出其中的不同之处，培养他们的细致观察力。

3. 数字迷宫游戏：在迷宫中给出一串数字，孩子们需要根据数字的规律找到正确的路径，锻炼他们的逻辑思维能力。

4. 颜色填充游戏：给孩子们一幅黑白图案，让他们用不同颜色的笔或彩色纸将图案填满，培养他们的美感和创造力。

5. 数字猜谜游戏：给孩子们一串数字的谜题，让他们根据数字间的关系猜出缺失的数字，提高他们的数学逻辑能力。

6. 动物配对游戏：给孩子们一些动物的图片，让他们将相同的动物配对，培养他们的分类和记忆能力。

7. 形状拼图游戏：给孩子们一些形状的拼图，让他们将拼图拼成完整的图案，锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。

8. 运动顺序游戏：给孩子们一组运动动作，让他们按照正确的顺序进行运动，培养他们的协调能力和动作记忆能力。

9. 字母迷宫游戏：给孩子们一组字母迷宫，让他们根据字母的顺序找到正确的路径，提高他们的字母识别和空间想象能力。

10. 英语翻译游戏：给孩子们一些简单的英语词汇，让他们将之翻译成中文，培养他们的英语语感和记忆能力。

11. 数字排序游戏：给孩子们一组数字，让他们按照大小或顺序进行排序，提高他们的数学逻辑能力和数字记忆能力。

12. 动物追逐游戏：给孩子们一些动物卡片，让他们按照不同的规则进行追逐游戏，培养他们的观察力和反应速度。

13. 阅读推理游戏：给孩子们一段文字，让他们根据文字内容推断出答案，锻炼他们的阅读理解和逻辑思维能力。

14. 形状识别游戏：给孩子们一些形状卡片，让他们辨认不同的形状，并找出相应的图案，提高他们的形状识别和观察能力。

大班益智游戏教案设计方案设计意图：汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿十分感兴趣，他们都愿意当司机。

所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，懂得简单的交通规则。

活动目标：1、培养幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

活动准备：1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程：一创设情境，激发幼儿游戏兴趣。

1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则？平时怎样做才能不会发生危险？（幼儿自由讨论）老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并明白斑马线是行人过马路的交通标志。

引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2、欣赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。

”组织幼儿讨论歌曲资料：歌曲里唱了什么？有哪些交通规则？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开汽车”；1、教师随音乐示范“开汽车”。

提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。

请幼儿跟音乐游戏。

.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。

“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。

”然后交换主角，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

活动延伸：组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。

教后反思：音乐活泼，欢快，富有童趣。

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了；贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。

大班智力游戏活动《你说我猜》教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 增进幼儿之间的沟通与交流。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备1. 教具：卡片、图片、玩具等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

三、活动重难点1. 活动重点：幼儿能够清晰地表达自己的猜测，并正确猜出物品。

2. 活动难点：幼儿能够通过观察和分析，找出物品的特点，进行准确猜测。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，引导幼儿积极参与。

2. 游戏环节：幼儿分成若干小组，每组轮流进行游戏。

a. 教师展示一个物品，由一名幼儿描述，其他幼儿猜测。

b. 描述幼儿只能用语言表达，不能直接告诉答案。

c. 猜测幼儿需通过观察和分析，找出物品的特点，进行准确猜测。

3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的智力游戏活动，共同培养幼儿的语言表达能力和观察力。

2. 环境创设：在班级环境中布置智力游戏区，提供丰富的游戏材料，引导幼儿自主开展游戏活动。

3. 区域活动：将智力游戏与其他领域活动相结合，如科学、美术等，促进幼儿全面发展。

六、活动步骤1. 准备阶段：教师将幼儿分成两个小组，并为每个小组准备相同数量的卡片。

2. 游戏开始：教师将卡片正面朝下，放在桌面上。

3. 轮流翻卡片：每个小组轮流选择一张卡片翻转过来，但不能直接看卡片上的内容。

4. 猜测阶段：翻卡片的幼儿需要通过团队成员的描述来猜测卡片上的内容。

5. 确认答案：如果猜测正确，该小组得分；如果猜测错误，轮到下一个小组翻卡片。

6. 游戏继续：重复步骤3至5，直到所有卡片都被翻过，游戏结束。

七、教学方法1. 示范法：教师在活动开始前向幼儿展示游戏规则，并示范如何进行猜测。

2. 互动教学法：教师与幼儿一起参与游戏，引导幼儿观察和描述卡片。

3. 小组合作法：鼓励幼儿在小组内相互配合，共同完成游戏任务。

大班智力游戏活动《你说我猜》教案一、活动目标1. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和记忆力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

4. 培养幼儿的耐心和自信心。

二、活动准备1. 教具：卡片、图片、实物等。

2. 环境：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，引导幼儿注意力集中。

2. 游戏环节：a. 教师出示卡片，幼儿观察后，用语言描述卡片内容，其他幼儿猜测。

b. 教师出示图片，幼儿观察后，用语言描述图片内容，其他幼儿猜测。

c. 教师出示实物，幼儿观察后，用语言描述实物特点，其他幼儿猜测。

3. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与游戏活动。

2. 环境创设：在活动室中布置相关主题墙饰，激发幼儿的兴趣。

3. 区域活动：在角色区、益智区等开展相关主题活动，丰富幼儿的经验。

五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的语言表达能力、观察力和合作能力。

2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动的兴趣和需求。

六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注每个幼儿的游戏参与情况，给予个别化的指导和鼓励。

3. 注意调整游戏难度，以适应不同能力水平的幼儿。

4. 培养幼儿的规则意识，指导他们遵守游戏规则。

七、教学内容1. 教学重点：学会用准确的语言描述物品特征，提高猜测的准确性。

2. 教学难点：能够通过细节描述，让他人准确猜测出所描述的物品。

3. 教学内容：通过多个回合的游戏，让幼儿逐渐掌握描述物品特征的技巧，并能够耐心倾听他人的描述，准确猜测。

八、教学方法1. 示范法：教师通过示范游戏，引导幼儿学习描述和猜测的技巧。

2. 互动法：鼓励幼儿之间相互描述和猜测，增强语言交流和实践经验。

3. 反馈法：教师在游戏过程中给予及时反馈，指导幼儿改进描述方法。

大班智力游戏活动《你说我猜》教案一、活动目标：1. 促进幼儿的语言表达能力和想象力发展。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 教师准备一些卡片，卡片上画有不同的物品、动物或人物，每张卡片上都写有一个词语。

2. 准备一个箱子，将卡片放入箱子中。

3. 准备一个计时器，用于限制猜词时间。

三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍游戏规则，将卡片放入箱子中，每张卡片上都写有一个词语。

2. 幼儿轮流抽取一张卡片，不能看卡片上的词语，将卡片贴在自己的额头上。

3. 其他幼儿用语言描述卡片上的词语，让贴卡片幼儿猜测。

4. 贴卡片幼儿在规定时间内猜测，猜对后换下一位幼儿。

5. 教师记录每位幼儿猜测的正确次数。

四、活动拓展：1. 教师可以增加卡片难度，让幼儿猜测更加抽象的词语。

2. 教师可以组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组猜测正确的次数最多。

3. 鼓励幼儿用自己的方式表达词语，如唱歌、跳舞等。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿的语言表达能力和想象力得到了锻炼，观察力和思维能力也得到了提升。

幼儿之间的交流与合作能力也得到了加强。

教师应及时肯定幼儿的优点，鼓励他们继续努力，提高自己的表达能力。

六、活动重点与难点：重点：1. 幼儿能够清晰地表达自己的猜测。

2. 幼儿能够通过观察和倾听来猜测卡片上的词语。

难点：1. 幼儿能够准确地描述卡片上的词语。

2. 幼儿能够在规定时间内完成猜测。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范游戏规则和猜测过程，帮助幼儿理解和掌握游戏方法。

2. 引导法：教师通过提问和鼓励，引导幼儿积极参与游戏，发展其语言表达和观察能力。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互描述和猜测，促进幼儿之间的交流与合作。

八、活动步骤：1. 准备阶段：教师向幼儿介绍游戏规则和注意事项，并将卡片放入箱子中。

2. 游戏开始：幼儿轮流抽取卡片，并根据其他幼儿的描述进行猜测。

3. 计时猜测：每轮游戏给予一定的时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成猜测。

幼儿园大班智力游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解智力游戏的基本规则，提高观察、思考和解决问题的能力。

2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力、注意力集中、逻辑思维和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自信心，学会合作与分享。

二、教学内容1. 游戏名称：找出不同内容：通过观察四幅图片，找出其中不同之处。

2. 游戏名称：拼图大赛内容：使用不同形状的拼图碎片，完成拼图任务。

3. 游戏名称：记忆大挑战内容：观察一组物品，翻转物品，根据记忆找出缺失的物品。

4. 游戏名称：数字连线内容：根据题目要求，将相应的数字用线条连接起来。

5. 游戏名称：几何拼盘内容：使用不同形状的色块，拼出指定的几何图案。

三、教学方法1. 游戏法：通过各种智力游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。

2. 引导法：在游戏中，教师以引导者的身份，引导幼儿观察、思考和解决问题。

3. 合作法：鼓励幼儿之间相互合作，共同完成游戏任务。

4. 激励法：对幼儿在游戏中的优秀表现给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

四、教学准备1. 教具：找出不同的图片、拼图碎片、记忆卡片、数字卡片、色块等。

2. 环境：安静、舒适的教室，确保幼儿能集中注意力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 游戏介绍（5分钟）：向幼儿介绍游戏名称、规则和注意事项。

3. 游戏进行（10分钟）：引导幼儿参与游戏，观察他们的表现，适时给予提示和帮助。

4. 游戏总结（5分钟）：让幼儿分享自己在游戏中的收获，教师进行点评和总结。

5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解紧张情绪。

6. 教学反思（5分钟）：教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、思维能力和手眼协调能力。

大班智力游戏教案20篇《大班智力游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班体育游戏教案反思《大家一起贴烧饼》设计意图：为了让孩子具备超人的智力以适应将来的激烈竞争。

家长们无不千方百计对孩子施行各种各样的学前教育。

但是许多家长只是把学前教育理解为智力教育。

而忽视了对幼儿生长发育至关重要的体育教育。

于是开展了此次活动，培养幼儿在户外体育活动中跑和躲能力，敢想敢做、勤学乐学的良好素质，学会获得知识的途径和方法。

活动目标：1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。

2、体验运动的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1、空场地，画一个大圆圈。

2、幼儿如图站：活动过程：1、做厨师操：送菜(跑)，切菜(上肢运动)，炒菜(上肢运动)，揉面团，翻饼(下蹲配合手腕运动)。

2、游戏：一起贴烧饼。

[本.文来源:快思老.师教案网](1)游戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面向圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。

(2)游戏方法：圈内两人以猜拳决定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小朋友的前面，即为安全，如果被追上，则互换角色。

(3)根据活动量跳着游戏次数。

结束部分：烧饼好了，开始卖烧饼。

卖烧饼要做哪些动作说那些话?(模仿卖家动作做放松运动)回教室休息。

教学反思：孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。

愉快的时光总是短暂的。

不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。

（2）大班优秀游戏教案《憋死牛》含反思游戏目标：开发幼儿智力，训练思维能力。

游戏准备：一个"区"字的棋盘;各种棋子。

幼儿园大班智力游戏教案一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

3. 培养幼儿的耐心和自信心。

二、教学内容：1. 观察游戏：通过观察图片、模型等，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 思维游戏：通过益智玩具、拼图等，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

3. 团队游戏：通过团队协作完成任务，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

4. 竞技游戏：通过比赛形式，培养幼儿的竞技精神和抗挫折能力。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物、图片等，引导幼儿观察和思考。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作游戏材料，提高实践能力。

3. 情境教学法：创设有趣的游戏情境，激发幼儿的学习兴趣。

4. 小组合作法：组织幼儿进行小组讨论、合作，培养团队精神。

四、教学准备：1. 游戏材料：观察图片、益智玩具、拼图等。

2. 教学场地：宽敞的游戏场地。

3. 教学工具：投影仪、音响设备等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。

2. 观察游戏（10分钟）：展示一组图片，让幼儿观察并描述图片内容。

引导幼儿发挥想象力，讲述图片中的故事。

3. 思维游戏（10分钟）：分发益智玩具或拼图，引导幼儿操作游戏材料，解决问题。

教师巡回指导，帮助幼儿克服困难。

4. 团队游戏（10分钟）：组织幼儿进行团队协作游戏，如接力比赛、拔河比赛等。

培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

5. 竞技游戏（10分钟）：开展智力竞赛，如拼图比赛、速算比赛等。

激发幼儿的竞技精神和抗挫折能力。

6. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

7. 课后作业：布置一道家庭智力游戏任务，让幼儿与家长共同完成。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察能力、思维能力和解决问题的能力。

幼儿园大班智力游戏教案活动目标：1. 通过游戏活动，锻炼孩子的观察力和记忆力。

2. 增强孩子的空间方位感知能力。

3. 培养孩子的团队合作精神和解决问题的能力。

活动准备：1. 布置游戏场景，包括森林（可用器械布置）、河流（可用绳子或彩带布置）、小桥（可用平衡木代替）和家（可用小房子或玩具箱代替）。

2. 准备动物卡片，每种动物对应一个家。

3. 准备音乐设备，播放适合活动的背景音乐。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领孩子们进入游戏场景，简单介绍各个区域。

2. 给每个孩子分发一张动物卡片，告诉他们这是他们要帮助的小动物，需要找到回家的路。

二、基本部分（20分钟）1. 游戏开始，教师播放轻快的背景音乐。

2. 孩子们手持动物卡片，依次通过森林、河流和小桥，最终到达家。

3. 在行进过程中，孩子们需要观察周围环境，记住每个区域的特征，以便找到正确的路径。

4. 如果遇到困难，孩子们可以相互讨论，互相帮助解决问题。

5. 第一个成功找到家的孩子将成为“小向导”，带领大家参观整个游戏场景。

三、巩固练习（10分钟）1. 所有孩子都成功找到家后，游戏结束。

2. 教师组织孩子们进行简单的回顾，让他们分享在游戏中的经验和感受。

3. 可以再次进行游戏，让孩子们熟悉各个区域和路径，加深记忆。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的活动内容，表扬孩子们的积极参与和团队合作精神。

2. 鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，培养自己的空间方位感知能力。

活动注意事项：1. 确保游戏场景的安全性和舒适性，避免孩子们在游戏过程中受伤。

2. 根据孩子们的年龄和兴趣特点，适当调整游戏难度和规则。

3. 在游戏过程中，教师要密切关注孩子们的表现和情绪变化，及时给予指导和帮助。

大班智力游戏教案大全游戏简介在大班教学中，智力游戏是一种非常有效的教学工具。

通过参与智力游戏，可以激发学生的思维，培养他们的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力。

本文档将介绍一些适合大班教学的智力游戏，供教师参考和使用。

游戏一：数字拼图游戏目标通过拼装数字拼图，培养学生的观察力、记忆力和空间想象能力。

游戏规则1.教师准备一组数字拼图，包括数字0-9。

2.将拼图打散，让学生观察一段时间，记住数字的位置。

3.让学生依次上场，按照之前观察记住的数字顺序，将数字拼图正确拼装起来。

游戏效果该游戏可以促进学生的注意力集中、观察力、记忆力和空间想象能力的发展，同时也加强了学生的手眼协调能力和团队合作精神。

游戏二：找出不同之处游戏目标通过观察图片，培养学生的观察力和注意力。

游戏规则1.准备一组图片，其中每两张图片有一处不同。

2.让学生观察图片，找出不同之处，并给予解释。

3.可以在时间限制内进行，看哪个学生找到不同之处最多。

游戏效果该游戏可以培养学生的观察力、注意力和细节处理能力。

通过竞争的形式，激发学生的兴趣和积极性。

游戏三：逻辑推理游戏目标通过逻辑推理问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

游戏规则1.教师给出一个逻辑推理问题，例如：三个人一起吃饭，甲比乙大，乙比丙小。

请判断他们坐在哪个位置上？2.让学生分组讨论，并给出自己的答案。

3.组织学生逐组展示答案，并进行讨论和解释。

游戏效果通过逻辑推理问题，引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

同时，也培养学生的团队合作和沟通能力。

游戏四：迷宫探险游戏目标通过解决迷宫问题，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

游戏规则1.设计一个简单的迷宫，可以使用纸张或绳子等材料进行制作。

2.将学生分为小组，让他们尝试解决迷宫问题，找到出口。

3.可以设定时间限制，看哪个小组最快找到出口。

游戏效果迷宫探险游戏可以培养学生的空间想象能力、解决问题的能力以及团队合作精神。

幼儿智力游戏教案教案一：目标：通过幼儿智力游戏，帮助幼儿提高注意力和专注力。

材料：图片卡片、计时器游戏一：记忆逆序1. 指导幼儿坐在桌子前。

2. 准备一组图片卡片，随机排列在桌面上。

3. 让幼儿观察卡片，记住卡片的排列顺序。

4. 让幼儿闭上眼睛，然后把图片卡片的顺序逆序放在桌面上。

5. 提示幼儿睁开眼睛，用计时器记录幼儿找回原始顺序所用的时间。

游戏二：隐藏物体1. 指导幼儿坐在桌子前。

2. 在桌面上放置一些小的物品，比如纸夹、铅笔等。

3. 让幼儿观察这些物品并记住它们的位置。

4. 让幼儿闭上眼睛，然后将一两个物品拿走。

5. 提示幼儿睁开眼睛，看看他们能否发现缺失的物品。

游戏三：找出不同1. 指导幼儿坐在桌子前。

2. 准备两张或更多图片卡片，让幼儿观察卡片并记住它们的细节。

3. 在卡片上做出微小的改变，比如改变颜色、加减一个物体等。

4. 提示幼儿发现并指出卡片上的不同之处。

游戏四：形状拼图1. 准备几个简单的拼图模板，并将它们切割成若干块。

2. 让幼儿尝试将这些碎片拼接在一起，组成正确的形状。

3. 提示幼儿注意碎片的形状和边缘，以便正确地拼接。

游戏五：数字顺序1. 准备一张数字顺序的图片卡片。

2. 让幼儿观察数字的顺序。

3. 将图片卡片翻过来，让幼儿填写数字的正确顺序。

4. 提示幼儿按照自己的节奏完成任务，并记录所用时间。

备注：以上游戏可以根据孩子们的年龄和能力进行适当调整和变化。

通过这些游戏，可以提高幼儿的观察力、记忆力、注意力和逻辑思维能力。

益智区教案大班教学目标：通过益智游戏的方式激发大班幼儿的思维能力与创造力，培养他们的动手能力和合作精神。

教学准备：1. 第一个游戏: 数字拼图2. 第二个游戏: 形状迷宫3. 第三个游戏: 找茬教学过程：游戏一：数字拼图1. 将数字拼图板打乱顺序放在桌上，让幼儿们观察片刻。

2. 让幼儿们合作拼出正确的数字顺序。

3. 引导幼儿们讨论数字之间的逻辑关系，促进思维能力的发展。

游戏二：形状迷宫1. 在纸上画两个相同的形状迷宫，一个是完整的迷宫，一个是去掉一部分的迷宫。

2. 将去掉一部分的迷宫给每组幼儿，幼儿们需要通过观察完整迷宫来找出缺失的部分。

3. 提醒幼儿们可以互相合作，共同解决问题。

游戏三：找茬1. 打印两张相同的图片，图片上有一些细微的差别。

2. 分发给每个幼儿一张图片，并告诉他们图片上有几处不同。

3. 幼儿们需要用眼睛仔细观察，找出不同之处。

游戏四：座位交换1. 让幼儿以自由选择的方式坐在原来的座位上。

2. 在铃声响起后，让幼儿们回到原来的座位。

3. 如果有幼儿坐错了座位，其他幼儿要帮助他们交换回来。

游戏五：拼图比拼1. 将大班幼儿分成若干小组，每组发一张拼图。

2. 设定一定时间，看哪个小组能最快完成拼图。

3. 鼓励幼儿们团队合作，互相帮助完成任务。

游戏六：幻灯片比大小1. 准备一些大小不同的幻灯片，展示给幼儿们看。

2. 让幼儿们依次比较幻灯片的大小，并进行排序。

3. 引导幼儿们思考大小的概念，培养他们的观察力和思维能力。

思考问题：1. 在数字拼图游戏中，你们是如何合作的？2. 在形状迷宫游戏中，你们是如何发现缺失的部分的？3. 在找茬游戏中，你们观察了哪些地方？有哪些不同之处？扩展活动：1. 让幼儿们自由发挥想象力，画出自己喜爱的形状迷宫。

2. 给幼儿们一些形状卡片，让他们自由组合成各种创意图案。

3. 在幼儿的家长会上展示幼儿们完成的拼图作品，让家长们参与进行评选。

幼儿园大班智力游戏教案(优秀5篇)幼儿园大班智力游戏教案篇一游戏目的：1、培养幼儿的记忆本事。

2、培养幼儿的合作本事。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。

另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。

游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在教师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。

4、最终，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。

游戏提议：1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。

2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。

幼儿园大班智力游戏教案篇二→← ［活动目标］1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。

［活动准备］1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。

2、大张白纸坊在大盒子里。

玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。

2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。

吸引孩子的兴趣。

3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。

每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。

4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹能够做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）规则：先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。

小班智力游戏活动：星宝宝［活动目标］1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一齐表演。

大班智力游戏教案（优秀5篇）大班室内智力游戏教案篇一适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1、导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

2、如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。

”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。

”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。

大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。

”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。

”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。

”3、也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。

还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

大班室内智力游戏教案篇二活动目标：1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量。

2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。

活动准备：1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

2、物质准备：沙包（和幼儿人数相等），小蜈蚣图贴人手一个。

音乐《加加油》3、场地准备活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

活动过程：一、准备活动1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。

热身操《加加油》（自编）2、游戏：高人走，矮人走。

（复习蹲行）二、基本部分1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。

大班智力游戏教案大班智力游戏教案7篇教育是一方期望的田野，较忌讳根浮叶衰，揠苗助长。

只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

为了大家学习方便，书痴者文必工，艺痴者技必良，这里是爱岗的小编给家人们整理的7篇大班智力游戏教案，希望对大家有所帮助。

大班室内智力游戏教案篇一活动目标：1、了解同伴之间对玩具的喜好。

2、回用累加的方式计算出同伴对玩具的喜好程度。

活动重点：统计较喜爱的玩具。

活动难点：排列统计结果活动准备：玩具若干种，幼儿用书《玩具统计表》、彩笔。

玩具统计表玩具1玩具2玩具3玩具4玩具4全班人数活动过程：1、说说较爱的玩具：“你知道你的朋友喜欢什么玩具吗？你知道我们班上欢迎的是什么玩具吗？”(猜猜朋友较喜欢的玩具，介绍自己较喜欢的玩具，看看你的朋友猜对了吗？)2、分组讨论较爱的玩具：(1)教师介绍统计表的用法。

(2)让幼儿尝试统计喜欢各种玩具的人数，讨论可以用什么方法统计。

(3)尝试分组记录、交流：(展示个别幼儿的记录方法)方法一：可以在桌上放几件玩具，每个人站在喜欢的玩具面前，然后统计。

方法二：可以用举手、点数的方法统计。

方法三：可以每个人手里拿一件喜欢的玩具，然后点数统计。

(4)引导幼儿运用同伴的统计经验再次尝试统计。

3、集体统计较爱的玩具：教师在黑板上将幼儿的统计数累加，得出全班的总数。

观察表格：了解表格的基本形式和记录方法；将分组讨论的结果填入大表格中；统计出每种玩具喜欢的人数，排出“我较喜爱的玩具排行榜”。

大班智力游戏教案篇二活动目标1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。

幼儿园大班智力游戏教案幼儿园大班智力游戏教案（精选15篇）幼儿园大班智力游戏教案篇1【活动目标】1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

【活动准备】1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

【活动过程】一、有规律排序。

1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。

2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。

注意有数字的一面朝下。

两个朋友合作完成。

4、成功了吗?哪些孩子成功了?把你们的结果拿上来给大家看看。

我们来看看，是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?二、游戏：翻翻乐1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。

怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。

用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。

谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。

游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。

谁吃掉的积木越多，谁就赢了。

注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

2、游戏开始吧。

3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。

吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。