教学设计资金时间价值

资金时间价值实训（践）教案一、实训（践）教学目的通过实训活动，使学生进一步理解货币时间价值的概念，认识资金时间价值的作用，掌握货币时间价值中各种终值、现值的计算方法，并对决策方案做出客观评价。

二、课时与地点校内实验室，实训时间为2课时。

三、实训（践）资料由教师提供。

四、实训（践）形式讨论分析、模拟实训五、实训（践）教学要求1．学生做好充分的知识准备，要熟练掌握资金时间价值的有关理论知识、方法和技能；2．根据实训材料，计算年金的终值和现值。

3．根据实训材料，计算偿债基金和资本回收。

4．写出实训报告。

六、实训（践）教学内容资金时间价值的计算（复利终值、年金终值与现值、年偿债基金、递延年金的计算）七、实训（践）教学步骤1．教师布置实训内容或任务；2．学生认真阅读有关材料，并利用相关知识解答；3．在手工计算的基础上，利用电脑进行处理数据。

八、实训（践）教学考核1．过程考核：实训的各个步骤的执行与完成情况。

2．结果考核：实训报告。

有关资料1、某人为了5年后能从银行取出100元，在复利年利率2%的情况下，求当前应存入金额。

2、某人拟在5年后还清10 000元债务，从现在起每年末等额存入银行一笔款项。

假设银行利率为10%，则每年需存入银行多少钱？3、某企业借得1 000万元的贷款，在10年内以年利率12%等额偿还，则每年应付的金额为多少？4、为给儿子上大学准备资金，王先生连续6年于每年年初存入银行3 000元。

若银行存款利率为5%，则王先生在第6年末能一次取出本利和多少钱？5、张先生采用分期付款方式购入商品房一套，每年年初付款15 000元，分10年付清。

若银行利率为6%，该项分期付款相当于一次现金支付的购买价是多少？6.某公司拟购置一处房产，房主提出两种付款方案：（1）从现在起，每年年初支付20万元，连续支付10次，共200万元。

（2）从第5年开始，每年年初支付25万元，连续支付10次，共250万元。

假设该公司的资金成本率（即最低报酬率）为10%，你认为该公司应选择哪个方案。

第三节资金时间价值（2）年偿债基金的计算偿债基金指为了在约定的未来某一时点清偿某笔债务或积聚一定数额的资金而必须分次等额提取的存款准备金。

实质上，清偿的债务额等于普通年金终值，每年提取的偿债基金等于年金。

所以，偿债基金的计算实际上是普通年金终值的逆运算。

公式：A =F ÷ (F ∕A ，i ，n) 例9 某企业拟在5年后还清20000元的债务，从现在起每年存入银行一笔款项，若银行存款复利利率为10﹪，每年需要存入多少元？解： A =F ÷ (F ∕A ，10﹪，5)= 20000÷ 6.105=3276 (元)3）普通年金现值的计算它是一定时期内每期期末等额收付款项的复利现值之和。

由图可知，普通年金现值的计算公式为：∑=-+=++++⋅⋅⋅⋅⋅⋅++++=n t tn n n i A i A i A i A i APVA 1121)1(1)1(1)1(1)1(1)1(1 式中∑=+n t ti 1)1(1叫年金现值系数，可简写为n i PVIFA ,，用 （P ∕A ，i ，n ）表示。

普通年金现值的计算公式可写为： n i n PVIFA A PVA ,⋅=例10 某公司须马上向银行存入一笔款项，以便在今后5年内能于每年年终发放特种奖金4000元。

现时银行存款年利率为8﹪，问该公司现在应向银行存入多少元？解： P =4000×[1－（1+8﹪ ）-5]∕8﹪=4000×(P ∕A ，8﹪，5)=4000× 3.993=15972 (元)A =P ÷ (P ∕A ，i ，n)例11 某企业以10﹪的利率借得资金10000元，投资于某个合作期限为10年的项目，问该企业每年至少要收回多少现金才是有利的？解： A =P÷(P∕A ，10﹪，10)= 10000÷6.145=1627 (元)第二章筹资管理知识目标：通过本章的学习，了解权益资金、债务资金的概念和取得的程序；理解权益资金和商业信用的特征，以及筹资渠道和筹资方式，理解资金成本、财务杠杆和资金结构的含义，以及资金结构决策的原理。

财务管理资金的时间价值教案一、教学目标1. 理解资金时间价值的概念和意义；2. 掌握利息和本金的计算方法；3. 能够在实际工作中运用资金时间价值的知识。

二、教学重点和难点教学重点：资金时间价值的概念、意义及计算方法。

教学难点：如何将资金时间价值理论与实际工作相结合，正确判断和解决实际问题。

三、教学步骤1. 导入新课：通过讲解实际工作中经常遇到的问题，引出资金时间价值的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解资金时间价值的概念和意义：教师详细解释资金时间价值的概念，说明它是指资金在一定时间内其价值发生变化的规律。

同时，解释资金时间价值的意义，说明它是财务管理中一个非常重要的概念，对于正确评估投资风险、选择投资方案、制定财务管理策略具有重要意义。

3. 讲解利息的计算方法：教师介绍不同计息方式下的利息计算方法，包括单利、复利、年息等。

通过实例讲解，帮助学生理解各种计算方法的原理和操作。

4. 本金和利息的计算：教师讲解本金和利息的概念，介绍各种计息方式下利息和本金的计算方法，帮助学生掌握实际操作技巧。

5. 资金时间价值的应用：通过案例分析，让学生了解如何将资金时间价值理论应用到实际工作中，如投资决策、筹资决策、利润分配决策等。

教师引导学生分析案例，提出解决方案，并帮助学生理解如何运用资金时间价值理论解决实际问题。

6. 课堂讨论与总结：学生分组进行讨论，分享自己在资金时间价值方面的收获和体会。

教师总结本课内容，强调资金时间价值在财务管理中的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际工作中。

四、教学评估通过课堂练习和课后作业，对学生的掌握情况进行评估，以便及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和应用资金时间价值理论。

资金时间价值实训（践）教案一、实训（践）教学目的通过实训活动，使学生进一步理解货币时间价值的概念，认识资金时间价值的作用，掌握货币时间价值中各种终值、现值的计算方法，并对决策方案做出客观评价。

二、课时与地点校内实验室，实训时间为2课时。

三、实训（践）资料由教师提供。

四、实训（践）形式讨论分析、模拟实训五、实训（践）教学要求1．学生做好充分的知识准备，要熟练掌握资金时间价值的有关理论知识、方法和技能；2．根据实训材料，计算年金的终值和现值。

3．根据实训材料，计算偿债基金和资本回收。

4．写出实训报告。

六、实训（践）教学内容资金时间价值的计算（复利终值、年金终值与现值、年偿债基金、递延年金的计算）七、实训（践）教学步骤1．教师布置实训内容或任务；2．学生认真阅读有关材料，并利用相关知识解答；3．在手工计算的基础上，利用电脑进行处理数据。

八、实训（践）教学考核1．过程考核：实训的各个步骤的执行与完成情况。

2．结果考核：实训报告。

有关资料1、某人为了5年后能从银行取出100元，在复利年利率2%的情况下，求当前应存入金额。

2、某人拟在5年后还清10 000元债务，从现在起每年末等额存入银行一笔款项。

假设银行利率为10%，则每年需存入银行多少钱？3、某企业借得1 000万元的贷款，在10年内以年利率12%等额偿还，则每年应付的金额为多少？4、为给儿子上大学准备资金，王先生连续6年于每年年初存入银行3 000元。

若银行存款利率为5%，则王先生在第6年末能一次取出本利和多少钱？5、张先生采用分期付款方式购入商品房一套，每年年初付款15 000元，分10年付清。

若银行利率为6%，该项分期付款相当于一次现金支付的购买价是多少？6.某公司拟购置一处房产，房主提出两种付款方案：（1）从现在起，每年年初支付20万元，连续支付10次，共200万元。

（2）从第5年开始，每年年初支付25万元，连续支付10次，共250万元。

假设该公司的资金成本率（即最低报酬率）为10%，你认为该公司应选择哪个方案。

资金时间价值教案第一章：资金时间价值概述1.1 资金时间价值的定义解释资金时间价值的含义，即资金在时间上的价值变化。

强调资金时间价值在金融和经济领域的重要性。

1.2 资金时间价值的影响因素探讨影响资金时间价值的因素，如利率、通货膨胀、投资风险等。

解释这些因素如何影响资金的价值随时间的变化。

1.3 资金时间价值的计算方法介绍几种常见的资金时间价值计算方法，如单利、复利、现值、未来值等。

解释这些计算方法的实际应用和重要性。

第二章：单利和复利2.1 单利的计算解释单利的概念和计算方法。

通过实例演示单利的计算过程。

2.2 复利的计算解释复利的概念和计算方法。

通过实例演示复利的计算过程。

2.3 单利和复利的比较分析单利和复利的优缺点。

探讨在不同的时间和利率条件下，单利和复利的差异。

第三章：现值和未来值3.1 现值的计算解释现值的概念和计算方法。

通过实例演示现值的计算过程。

3.2 未来值的计算解释未来值的概念和计算方法。

通过实例演示未来值的计算过程。

3.3 现值和未来值的应用探讨现值和未来值在金融决策中的应用，如投资评估、贷款还款等。

解释如何利用现值和未来值进行财务规划。

第四章：资金时间价值的应用实例4.1 个人理财规划探讨如何利用资金时间价值进行个人理财规划，如储蓄、投资等。

分析个人理财规划中资金时间价值的重要性和应用方法。

4.2 企业投资决策解释企业如何利用资金时间价值进行投资决策。

分析资金时间价值在企业投资决策中的作用和影响。

4.3 贷款和还款探讨资金时间价值在贷款和还款中的应用。

解释如何利用资金时间价值来制定合理的贷款和还款计划。

第五章：资金时间价值的投资策略5.1 投资风险和收益解释资金时间价值与投资风险和收益的关系。

探讨如何通过资金时间价值来评估和选择投资项目。

5.2 投资组合的优化介绍如何利用资金时间价值来优化投资组合。

分析投资组合优化中资金时间价值的重要性和应用方法。

5.3 长期投资策略探讨如何制定基于资金时间价值的长期投资策略。

资金时间价值教案3资金时间价值教案《财务管理》——资金时间价值一、教学目标1、知识目标通过学习，掌握资金时间价值、现值和终值、复利和单利的概念以及现值和终值的计算。

2、能力目标能够应用现值和终值的计算公式计算一次性付款单复利情况下的现值和终值，在实践层面掌握相关概念和计算，解决现实的案例。

3、情感目标牢固树立资金时间价值的价值观念，在将来的投资决策中更为科学的计算投资收益。

二、教学重点了解掌握资金时间价值的概念三、教学难点单利或者复利情况下，一次性收付款现值和终值的计算四、教学方法课堂讲授为主，辅以案例练习五、教学过程1、情境导入【师】：同学们，老师今天想跟你们借100元钱，然后等1年后再还100元钱给你们？你们愿意把钱借给老师吗？【生】：愿意??（不愿意??）【师】：现在老师大概知道了大家的想法了。

说愿意的同学肯定是想老师跟我借钱，我应该是得借给老师的，而且老师借钱到时候肯定是会还的啦！而说不愿意的同学，肯定是觉得老师太吝啬，没有给同学们算上利息，所以不肯借给老师吧。

这一部分同学相当的不错，考虑到了利息的问题。

这也就引出了我们今天要讨论的内容——资金时间价值2、讲授新课【师】：那么到底什么是资金的时间价值呢？我们先来给它一个定义吧——资金时间价值也称为货币时间价值，是指一定量资金在不同时点上价值量的差额。

（PPT展示概念）（板书——“一、资金时间价值：”）回到我们的借钱问题，如果那些没有把100元借给老师的同学，将今天的100元钱存入银行，而且假设银行存款年利率是10%，那么一年后这100元钱变成多少钱了？【生】：110元。

【师】：对了，一年后变成了110元，比100元多出了10元钱。

怪不得这些同学不愿意把钱借给老师呢！（PPT展示）【生】：??【师】：同学们，我们了解了资金时间价值的概念，那么资金时间价值应该如何计算呢？我们如何将它应用于日常生活呢？在开始计算之前，让我们先来了解两个重要的概念——现值和终值。

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过模拟实际经济环境，验证资金时间价值理论，即资金在不同的时间点具有不同的价值。

通过实验，使学生深入理解货币的时间价值，掌握计算复利和现值的方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

二、实验内容1. 实验原理资金时间价值是指同一金额的资金在不同时间点的价值不同。

这种差异主要源于货币的增值能力，即利息或投资回报。

2. 实验工具- 计算器- Excel表格3. 实验步骤（1）设定初始资金：假设初始资金为1000元。

（2）设定年利率：假设年利率为5%。

（3）设定存款期限：分别设定1年、2年、3年、5年、10年等不同的存款期限。

（4）计算复利：使用复利公式计算不同期限后的资金总额。

（5）计算现值：使用现值公式计算不同期限后的资金在当前时间的价值。

三、实验结果与分析1. 复利计算结果- 1年后：1000元 (1 + 5%) = 1050元- 2年后：1000元 (1 + 5%)^2 = 1102.5元- 3年后：1000元 (1 + 5%)^3 = 1157.625元- 5年后：1000元 (1 + 5%)^5 = 1283.00元- 10年后：1000元 (1 + 5%)^10 = 1628.89元从计算结果可以看出，随着时间的增长，资金的总额也在不断增加，这验证了资金的时间价值。

2. 现值计算结果- 1年后的现值：1050元 / (1 + 5%) = 1000元- 2年后的现值：1102.5元 / (1 + 5%)^2 = 1000元- 3年后的现值：1157.625元 / (1 + 5%)^3 = 1000元- 5年后的现值：1283.00元 / (1 + 5%)^5 = 1000元- 10年后的现值：1628.89元 / (1 + 5%)^10 = 1000元通过计算现值，我们可以看到，无论资金在未来的价值如何增长，其现值始终等于初始资金，这进一步证明了资金的时间价值。

四、实验结论1. 资金的时间价值是客观存在的，随着时间的推移，资金的价值会发生变化。

《资金时间价值》教学设计一、教学目标1、知识目标：识记利息和利息率，了解利率的类型2、技能目标：会用单利法和复利法计算利息，提升对国家经济政策的理解水平。

3、情感目标：培养学生“君子爱财，取之有道”的财富态度和准确的投资理财意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：对利息、利率等基本概念的理解，会用单利法和复利法计算利息。

2.教学难点：学生对利率的经济调节功能理解。

三、学情分析高一的学生对经济现象的认知水平和理解水平均较为薄弱，财务理论知识本身又是比较枯燥的，学生理解起来困难度也比较大，所以对于知识的引入和讲解不能过于深奥，应该由浅入深，循序渐进。

好在会计电算化专业的学生思维比较活跃，爱表现，所以活泼的教学方式能协助他们对知识的探求。

四、教学理念和设计1.角色扮演：整堂课程以一个案例为主线，随着此案例的发展过程来层层深入学习，同时展开各种集体活动和小组活动，让学生角色扮演，真正站在当事人的角度去看待事情的发展，参与其中，决策其中，带着主人翁的精神去学习，更有深刻的理解和体会。

2.案例分析：在教学过程中，所有概念的提出，问题的提出及问题的解决都以案例做背景，通过对案例的深层分析来掌握知识。

3.任务分解：本课程倡导任务型教学，将整个学习过程分解成若干个小块，有课程导入，知识探究，现状分析和水平拓展等。

每个板块都布置一定的活动和任务，层层深入，环环相扣。

4.任务驱动：因为每个环节都给学生布置了相对应的任务，在任务的驱动下，引导学生自主探究分析，增加学生学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生自主创新研究分析问题的水平。

5.开放性学习：为了让学生对知识的了解不但仅局限于课堂之上，在教学设计上增加了对学生课外任务的布置，要求在网上寻找和搜集相关资料，并对其实行分析。

五、课前准备职高的学生大多缺乏课下自我学习的习惯，在本课程中，要求学生做一些分析工作，光靠老师的引导就显得过于单薄。

所以，要求学生在课前能做好一定的预习工作，对我们要学的知识有一定的感性理解。