人教新小学语文四年级上册全册课件(第七单元全部)

删
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词 洽 昏
晖 楷 篇
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yè zào wò tīng
翻
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页
燥
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40
推荐 姓肖 删掉 规范 燥热
融洽 词语 黄昏 握手 客厅 余晖 翻书 窗棂 几页 摇曳
莫名其妙 春风拂面
密密麻麻 模模糊糊
映入眼帘 一篇作文
堪称楷模
意义非凡
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想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的 哪两件事？并把课文分成两部分。
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第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。
第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到
洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，
这使他真正体会到“中华不振”的含义 。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了
自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
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一问才知道，这个妇 女的亲人被洋人的汽车轧 死了，她原指望中国的巡 警局能给他撑腰，惩处这 个洋人。谁知中国巡警不 但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧 握着拳头。但是，在外 国租界里，谁又敢怎么 样呢？只能劝劝那个不 幸的妇女。
围观的中国人都紧 握着拳头。但是，在外 国租界里，谁又敢怎么 样呢？只能劝劝那个不 幸的妇女。
读一读，比较下面的两个句子，表 达效果有什么不同：
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能 劝劝那个不幸的妇女。
围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁都不敢怎么样，只能 劝劝那个不幸的妇女。
他们急忙奔了过去，只见人群中有 个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一 个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡 警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训 斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。 但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 只能劝劝那个不幸的妇女。
第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。
第二件
“我”到叶老家里做客。
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课文是作家肖复兴在1992年为 了纪念叶圣陶先生写的回忆文章， 回忆1963年叶圣陶先生给“我”批 改作文，并请“我”到他家做客， 使“我”受益匪浅的成长经历。
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叶老给肖复兴留下了怎样的 印象？请大家细读课文1—5段
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叶老先生见了我，像会见大人一样 同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短 不少。
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩， 而是大人，一个他的老朋友。 他亲切之中蕴含的认真，质朴之 中包含的期待，把我小小的心融化了，以 至不知黄昏的到来。
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• 文中几次描写了爬山虎？请用 ~~~画出相关的句子读一读，比 较它们的不同之处。
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我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
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叶老先生修改作文的方法
改
断
删
增
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第二课时
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• 自读第二部分，叶老先生给你留下什么 印象？从哪些语句中体会到？找一找， 用----划出。
平易近人
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我感到意外：像叶圣陶先生那样 的大作家，居然要见一个初中生！
我仿佛看到了：
讨论交流 衣衫褴褛的妇女（ ）地哭诉着（
）地训斥着：（
）
）
中国巡警（
一旁的大个子洋人（
）地说：（
）
）
围观的中国人有的自言自语：（ 有的走到妇女身旁劝道：（
中华不振
令人心痛
1840年6月，英国侵略者发动了侵略中国的鸦片 战争，霸占了香港岛。1842年8月29日签订的 《南 京条约》是中国近代第一个不平等条约。主要内容 是：1．宣布结束战争。两国关系由战争状态，进入 和平状态。2．五口通商。清朝政府开放广州、福州 、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国 派驻领事，准许英商及其家属自由居住。3．赔款。 清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚 鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债 务。4．割地。清朝政府将香港割让给英国。5．另 订关税则例。清朝政府将以公平的原则颁布一部新 的关税则例，以便英商按例交纳。6．废除公行制度 ，准许英商与华商自由贸易。
铿锵有力：形容有节奏，响亮而有力。
我会写
帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩
为中华之崛起而读书
读思感悟：
同学们，你们现在读书的目的是什么？ 你知道哪些关于读书的名人名言？
看看我们敬爱的周总理小时候为 什么读书？ 为中华之崛起而读书。
读思感悟：
在课文中，有一个词语和“中华崛 起”的意思正好相反，请同学们到 课文中去找一找，划出来。
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我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
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叶老先生在我的作文后面写了一 则简短的评语：“这一篇作文写的全 是具体事实，从具体事实中透露出对 王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有 在这几件有关画画的事上深受感动， 就不能写得这样亲切自然。”这则短 短的评语，树立了我写作的信心。
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在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
那是为了纪念一位人品与作品 都堪称楷模的作家——叶圣陶先生。
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因为在叶老家做客见到那 片爬山虎，叶老教导我懂得了应 该怎样做人、怎样写作文。时间 过去近三十年了，但当时情景如 在眼前，一想起叶老，就仿佛又 看到那片绿绿的爬山虎，所以此 为题。
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我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。他跟我的谈 话，让我好像知道了或者 模模糊糊懂得了：作家就 是这样做的，作家的作品 就是这么写的。我15岁时 的那个夏天意义非凡。在 我的眼前，那片爬山虎总 是那么绿着。
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翻到我的那篇作文，我一下 子愣住了：映入眼帘的是红色的 修改符号和改动后增添的小字， 密密麻麻，几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
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我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
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《一张画像》 《一幅画像》
怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？ 怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？
即使理想无法实现，投海殉国也是英雄。
布置作业： • 1.课后阅读《大地的儿子》 或其它有关周恩来的故事。 2.将你所了解的周恩来用 讲故事，写读后感，办手 抄报等形式，与同学分享， 交流。
课文讲述了少年周恩来在感受到 中华不振的现实后，立志为振兴中华 而读书的事，表现了少年恩来的博大 胸怀和远大志向。
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我虽然未见叶老先生 的面，却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖，如春风拂面。
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肖复兴，现任《人民文学》 杂志社副主编。已出版长篇小 说、中短篇小说集、报告文学 集、散文随笔集和理论集80余 部。近著有《音乐笔记》、 《日子的回忆》、《纸的生 命》、《父亲手记》、《总有 一处让你感动》等。曾获全国 及北京上海优秀文学奖多种， 《音乐笔记》获首届冰心散文 奖。《那片绿绿的爬山虎》、 《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多 芬》等篇入选大中小学课本。
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刚进里院，一墙绿 葱葱的爬山虎扑入眼帘。 夏日的燥热仿佛一下子 减去了许多，阳光都变 成绿色的，像温柔的小 精灵一样在上面跳跃着， 闪烁着迷离的光点。
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落日的余晖染红窗棂，院里那一 墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓 浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不 停地摇曳着，显得虎虎有生气 。
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我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。他跟我的谈 话，让我好像知道了或者 模模糊糊懂得了：作家就 是这样做的，作家的作品 就是这么写的。我15岁时 的那个夏天意义非凡。在 我的眼前，那片爬山虎总 是那么绿着。
我会认
崛 嚷
帝 惩
范 铿
巡 锵
我会读：
崛起 帝国主义 伯父 租界 中华不振

打破沙锅问到底
驱使
模范 始终 疑惑不解
风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 左顾右盼 吵嚷
耀武扬威 巡警
衣衫褴褛
胸怀
得意扬扬
惩处 究竟 抱负
欺凌 振兴中华
铿锵有力 喝彩
焦点：比喻事情或道理引人注意的集中点。
打破沙锅问到底：比喻对事情的原委追问到 底。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。
中华不振
读思感悟：
*默读课文思考：你从哪里体会 到了中华不振的？把相关语句用横 线划出来。 *四人小组交流你划的语句和读 书感受。
听到 哭 训 看到 握
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一 片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可 不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租借地，惹出麻烦来就糟了， 没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问 到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气 ，没有再说什么。
中华不振
令人心痛
1856年，以英国为首的资 本主义国家发动了第二次鸦片 战争，加强了对中国的侵略。
小组合作探究
讨论交流
周恩来从租界回来经常独自沉思， 他可能在想什么？让我们走进周恩来的 内心，把交流结果写下来。
周恩来站了起来，
清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读 书！”
选词填空
讨论交流 欺凌 惩处 疑惑不解
为中华之崛起而读书
1、“为中华之崛起而读书”的含义是
什么？
2、课文写了少年周恩来的哪几件
事？
3、周恩来立下“为中华之崛起而读
书”这个志向的原因是什么？