中国AP之父鼓励学生选修世界史
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了解中国数学历史我很骄傲作文600字
了解中国数学历史我很骄傲作文600字全文共5篇示例，供读者参考篇1我很感兴趣中国的数学历史,因为它充满了神奇和骄傲!你知道吗?中国古人在数学方面做出了很多伟大的发现和贡献,可以说是世界数学发展的重要一环哦。
老师告诉我们,中国人发明了世界上最早的计算工具——算盘。
很多年前,我们的祖先就用算盘来做加减乘除的运算了。
算盘真是太神奇了,虽然看起来很简单,但用起来可灵活多变。
有的时候我也想学学用算盘计算,虽然肯定比不过计算机方便,不过算盘确实很有趣。
另外,中国古人对于圆周率π的认识也是最早的!你们知道圆周率π指的是什么吗?就是圆的周长和直径的比值。
公元前5世纪,我们的古人就已经计算出π的精确值是3.1415926了,真是太不可思议了!π作为一个无理数,求它的精确值是很困难的,可见我们的古人在数学方面是多么的出色啊。
中国古代数学家对于其他数学理论的探索也是非常有建树的,比如他们最先发现了著名的"勾股定理"。
还有对于方程、代数等方面也有很深的研究,其中有好些成果都对后世产生了重要影响。
我最近正在学习古诗词,发现其中也蕴含了许多数学知识,比如分数啊、测量单位啊等等,真是太神奇了!我们中国的数学源远流长,浩如烟海。
了解中国在数学领域的卓越成就,我为祖国感到无比骄傲和自豪!虽然现在的我只是个小小学生,但我会继续努力学习数学,将来也要为中华数学事业做出自己的贡献,从我们伟大祖先的身上汲取智慧和力量,把中华文明的精华一代一代传递下去!篇2了解中国数学史我很骄傲你们好,我是小学五年级的小明。
今天老师让我们写一篇关于数学历史的作文,我非常开心。
因为我对中国悠久的数学历史了解很多,我对此感到无比骄傲!大家都知道数学是一门很重要的科学,无论是在生活中还是学习上,数学无处不在。
但是你们可知道,数字和数学的发明就来自于我们伟大的中华民族吗?在很久很久以前,我们的祖先就开始用算盘做简单的计算了。
算盘据说发明于西周时期,是世界上最早的计算工具之一。
AP世界史常用词汇汇编
AP世界史常用词汇汇编-5分必看Stone Age 石器时代Neolithic Revolution 新石器革命Pastoralism 畜牧Bronze Age 铜器时代Sumerians苏美尔人Mesopotamia 美索不达米亚Hammurabi’s Law 汉谟拉比法典Hieroglyphics 象形文字Harappa and Mohenjo-Daro 哈拉巴-摩亨佐达罗Mandate of Heaven 君权神授Hittites 赫梯人Phoenician 腓尼基的Trojan War特洛伊战争Athens and Sparta 雅典和斯巴达Pericles 伯利克里Peloponnesian War 伯罗奔尼撒战争Socrates, Plato, Aristotle 苏格拉底，柏拉图，亚里士多德Macedon 马其顿The Hellenistic Era希腊化时代Punic War 布匿战争Caesar Augustus凯撒Akkadian empire 阿卡德王朝Indo-European 印欧的Caste system 种姓制度The Mauryan Empire 孔雀王朝Ashoka 阿育王The Gupta Empire 笈多王朝Mahabharata and Ramayana 摩柯婆罗多，罗摩衍那Mahayana & Hinayana 大乘佛教，小乘佛教Constantinople 君士坦丁堡Justinian 查士丁尼Bantu 班图人，班图语Patriarchal 父权的Olmecs 奥尔美加The Maya 玛雅The Achaemenid Empire阿黑门尼德王朝。
北大附中家长会
课程简介
• 中美高国际班由成都北大附中为明教育集团联合管理， 学制三年（高一，高二，高三）. • 在高一完成教委规定的高中课程的基础上引迚美国英 语特色课，TOFEL课程，科学系统地提高学生的英语 水平和TOFEL成绩，为下一步AP学术课奠定良好的 基础。
• 高二在完成教委规定的高中课程的基础上，美国AP 课程将逐步展开（AP数学，AP物理） • 学校的重点工作：一是抓高中会考；二是抓国际课程 的学习不教学，双管齐下。 • 高二第二学期，全部国际部学生必须参加托福考试。
• 77.41%的留学生，3个月内就能找到满意的工作， 这部分海归中80%以上是2个月内即可找到工作。 其中，29.03%的海归回来后还未换过工作， 40.32%的海归换过一次工作。
• “我的孩子今年读高 中，平时成绩优秀， 高中毕业后想去美国 读书，但是去美国留 学4年的学费和生活费 比起国内读书的成本 高10倍以上，海归薪 水少的只有2500，值 丌值？？“
1）高三国际课程全面展开，内容多，压力大， 但我们 会要依据学生的实际情况，争取“定单式”模式，为 每一位学生设计未来学习规划。 在AP数学，AP物理的基础上，开设适合学生学习的 选修课，如AP世界史，AP统计，AP经济学. 2）高三第二学期参加AP考试 3）留学指导中心将根据学生优势迚行包装
AP课程作为大学预修课程对高中生来说会不会太难
• 科学地分析子女的成 绩档案。
• 少与其他同学作比较， 而是着眼于自身的比 较。比较前后几次考 试，看是否退步，原 因是什么。比较各科 之间的成绩，看哪科 是弱项，多花些时间 补上。
• 在思想上，家长应多与 子女沟通，及时了解和 掌握自己子女的心理动 向，并给其学习施加适 当的压力。注意对子女 的教育方式方法，要多 鼓励少批评；
美高中生PK中国学生谁更有压力
美高中生PK中国学生谁更有压力？文章来源：大学导航网普天下，不只是中国高中生读书辛苦，美国许多高中生也很辛苦，辛苦程度和中国高中生有得一拼。
我在美国生活多年后，对美国教育有了一些深刻的感受和认知。
威尔逊高中坐落在洛杉矶县的中产阶级住宅区，居民包括律师、医生等。
中产阶级占美国人口的80%左右，选择这样一个区域、这样一个高中探讨美国教育，很有代表性。
美国高中生叹息：睡6个小时，那是幸福！威尔逊高中一天7门课，7种课本加必读书和选读书，共112磅，约52公斤重。
以加州洛杉矶县的威尔逊高中(Glen W. Wilson High School) 12年级IB学生为例，书包里装着：20世纪史课本，外加必读两本书：基辛格的外交史和耶鲁大学历史教授伯根的当代史，两本书加起来800多页。
文学课本，必须携带精读的300页以上的小说1本，另有3本泛读小说。
还有生物、物理、微积分课本和外语课本，外语小说2本，以及心理学课本、哲学课本等等。
每天7门课。
早晨6时50分上课，下午3时下课。
下课后，还有课外活动+比赛+作业在等待着孩子！美国高中生如此叹息：每天能睡6个小时，那是幸福！每天能睡5个小时，那是正常！每天能睡4个小时，那不稀奇！美国好大学的门决不是敞开的美国高中毕业很容易，大学的门向每一个学生敞开着，生怕高中生毕业后不读大学。
但是美国的好大学可不是对每一个学生敞开大门的。
想要进入美国名牌大学、好大学，一定要辛苦。
美国好大学录取高中生，看4种成绩：1.高中每一年的平均成绩，英文名GPA, General Point of Average。
如果100名毕业生中，你的成绩是第一名到第五名，会抢先被名牌大学录取。
美国名牌大学录取的85%的学生的成绩在高中是10%，即100名毕业生中的前10名。
2.大学统考成绩，英文名称SAT1。
一共考3门，英文、数学、写作。
每一门以800分为满分。
如果你的3门SAT1成绩平均在750分或750分以上，名牌大学抢先录取你。
三大国际高中课程标准体系AlevelIBAP该如何选择
三大国际高中课程体系(A-level/IB/AP )该怎样选择？对于很多期望孩子高中毕业就出国留学学生家长1门来说,孩子在高中阶段是选择学习A-level 课程,还是IB课程,还是近两年刚引进AP课程，变成了T牛令人颇为头痛事情。
下面，启文教育将这三种课程做一个具体介绍，期望帮助到各位家长们来提前了解这些课程。
1.入读英语国家大学敲门砖——A-level证书A-level证书,是英国中学生进入英国大学敲门砖。
早在1951年，英国就在全国范围内正式推广启用Alevel课程教育体系。
大家熟知剑桥大学国际考试委员会(CIE)就是作为Alevel 课程教育体系六大组织管理机构之一(其它五个机构是the AQA, OCR, Edexcel, the WelshJoint Education Committee 禾[]the CCEA),负责Al-evel 各类课程、考试管理和证书颁发。
历经近60年发展完善，该教育体系已获国际教育界尤其是英联邦国家广泛认可, 被誉为"金牌教育体系"。
在英国中学生教育最终阶段(即高中最终两年)课程,就是一般教育高级水准课程(General Certificate ofEducation Advanced Level),简称A -eveI 课程。
A-level 课程有60 多门可供学生选择，根据学科来划分,包含英国语言和文学、数学、物理、生物、化学、历史、t也理、经济学、艺术和设计、现代外语、商学和计算机等经典或新兴学科。
学生可依据自己爰好、专长和未来大学就读专业和以后职业发展方向,选择攻读其中3至4门课程。
在两年课程头十二个月里，学生学习课程称为AS课程，后十二个月学习课程称为A2课程，一门课程两年里取得综合成绩即是这门A-level课程最终成绩。
英语国家大学会依据学生几门A-level课程最终成绩来决走是否最终正式录用。
现在,A-level课程已被世界上150多个国家引逬，仅经CIE授权就有8000多个学校或教育机构开设这类课程,每十二个月全球有几百万学生参与考试。
高中历史试题的设计与评分
能力层次评价法
SOLO分类评价法。SOLO是英文 “Structure of the Observed Learning Outcome ”的缩写，意为 “可观察的学习成果结构”，它认 为所有的历史问题都可以由低到高 划分为五个层次：前结构、单点结 构、多点结构、关联结构和抽象拓 展结构，前三个层次强调历史知识 的积累，后两个层次是强调历史理
例: 人教版高中《历史》必修Ⅰ第3课 “从汉至元政治制度的演变”教材处理思路
一 1. 中央政治制度的演变 汉 ①皇帝制度 ②三公制度 ③丞相制度 ④尚书台制度 魏晋南北朝 三省制度 隋唐 三省六部制 宋 ①二府②参知政事 ③三司使 元 ①中书省②枢密院 ③宣政院
二 地方政治制度的演变
1. 2. 3. 4. 5. 汉 ①郡国二制 ②州 隋 州县两级 唐 ①道 ②节度使 宋 州县两级 元 行省制度
例2：下列哪些国家在文化和政治上受到中 国的强烈影响？ A．缅甸、日本和朝鲜 B．越南、柬埔寨和印度 C．日本、朝鲜和越南（√） D．巴基斯坦、印度和日本 E．菲律宾、泰国和孟加拉
例3：在公元11世纪，下列哪个王朝进入到 世界上城市化程度的最高的社会？ A．唐朝 B．宋帝国（√） C．辽帝国 D．金帝国 E．蒙古帝国
2. 3. 4.
5.
人教、人民和岳麓三套教材对“从汉至元政治制 度的演变”知识点处理异同
人教:皇帝制度、三公九卿、中朝、外朝、尚书台、三省 六部、枢密使、参知政事、中书省、宣政院、郡国并行、 州郡县并行、节度使、路州县、行省制度、路府州县 人民:世官制、察举制、科举制、九品官人法、中朝、外 朝、唐代三省制、宋代同中书门下平章事、参知政事、明 朝内阁制、六部制、清朝军机处、汉朝十三个监察区、御 史台、都察院 岳麓:晁错、七国之乱、汉武帝、三公九卿、中朝、外朝、 安史之乱、五代十国、五代十国、周世宗改革、宋太祖、 三衙、强干弱枝、守内虚外、节度使、冗官、冗兵、冗费、 三省六部制、中书门下、枢密使、中书省、朱元璋、明朝 的内阁、清朝的军机处
中国中心观的由来及其发展_柯文教授访谈录
《史林》2002年第4期中国中心观的由来及其发展——柯文教授访谈录X周 武 李德英 戴东阳[提 要] 柯文教授是美国著名的中国学家,曾任威尔斯利学院历史系主任、教授,现为哈佛大学费正清东亚研究中心研究员,他的著作《中国与基督教》、《在传统与现代性之间》、《在中国发现历史》和《历史三调》等均在世界中国学界有着重要的影响,特别是他提出的“中国中心观”更深刻地影响了美国中国近世史研究的整体走向。
今年5月初,柯文教授在哈佛大学费正清中心接受了我们长达4个多小时的采访,整个访谈主要围绕柯文教授的治学生涯展开,兼及近半个世纪来美国中国近世史研究的主要趋势。
[关键词] 中国中心观 现代性 历史三调[中图分类号] K14;K81 [文献标识码] D [文章编号] 1007-1873(2002)04-0032-11为何选择中国历史研究之路?有一种说法认为,一个人的人生结局总是与他出发时的最初一缕梦想联系在一起的,是什么样的机缘让你选择了中国研究之路,是对中国历史的好奇,还是出于专业上的兴趣,抑或职业选择上的考虑?我们的意思是说,一个学者将自己毕生的精力和时间都贯注到一个特定的研究对象中去,不太可能是一件偶然的事情,一定有一些特殊的原因。
我们想问的是,对您来说,是否存在这种特殊原因,如果存在,是什么样的特殊原因?一定不是缘分。
我在上大学的时候,快要毕业,也就是1955年。
那时侯美国的男大学生,大学毕业如果不继续做研究,做研究生,就一定要参军,当两年的兵,我绝对不想参军。
所以,我跑来跑去,找一个合适的大学我可以继续学习,但也不清楚应该学什么。
因为在芝加哥大学,我们没有主修的课程(a m ajo r),毕业前要选修三年的自然科学、社会科学和人文科学的课程,还要选修一种外国语言、数学等等。
这种情况之下,不太容易申请入研究院。
我几个朋友,他们是哈佛大学的学生,他们打个电报给我,叫我不要参军。
春假的时候我到哈佛大学去看我的朋友,有一个同学,他说他正在修一门很有意思的课,是费正清和赖肖尔两位教授合开的、被哈佛大学的同学们叫作“稻田”(Rice pad-dies)的课程,rice paddies是一个小名(nickname),主要的用意是给学生介绍东亚的历史、文化、美术、经济、政治,各个方面,他说非常有意思,我应该去看一看,我看那些材料,认为非常有趣,因为我原来的大学课程非常广,我也对好多不同的题目感兴趣,所以,对我来说,研究完全新的一个陌生的历史、一个陌生的文化、一个陌生的社会、一个陌生的语言,是一个很好的挑战,我想,假如我能够申请下一年哈佛大学开始的东亚历史,是一个不错的办法。
思想道德修养与法律基础学生学习手册
《思想道德修养与法律基础学生学习手册》(第七版)思考与练习题参考答案绪论一、选择题1.ABCD2.ABCD3.D4.A5.ABC二、简答题1.中国特色社会主义新时代有哪些特征? (P.2)中国特色社会主义进入新时代，这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代:是决胜全面建成小康社会.进而全面建设社会主义现代化强国的时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代:是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。
2.中国特色社会主义新时代对大学生提出了哪些要求? (P.3~5)党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。
大学生要以“有理想、有本领、有担当”为根本要求，不断提高综合素质和各项能力，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
第一，要有崇高的理想信念，牢记使命，自信自励:第二要有高强的本领，勤奋学习，全面发展:第三，要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。
3. 大学生为什么要提高思想道德和法律素质? (P.5~6思想道德素质和法律素质(法治素养)是思想政治素质、道德素质和法律素质的有机融合，是新时代大学生必须具备的基本素质。
思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌，是促进个体健康成长、社会发展进步的重要保障。
法律素质(法治素养)是人们通过学习法律知识，理解法律本质，运用法律思维、依法维护权利与依法履行义务的素质、修养和能力，对F保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要意义。
第一章一、单选题1.B (P12)2.A (P12) 3A (P12) 4.D (P12) 5.B (P12)二、多选题1ABCD (P16-17) 2.CD (P16-17) 3.BCD (P18)4.ABC (P12,17,18);5.BD (P13~14,手册P26)三、筒答题1.如何理解马克思主义关于人的本质的理论? (P10)马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，揭开了人的本质之谜。
AP考试科目详细分析
AP考试科目详细分析据360教育集团介绍：AP考试科目详细介绍!在高中阶段开设的、达到大学学术标准与学业水平的课程，供高中生选修的课程：AP课程。
据360教育集团介绍，课程的成绩已成为学生是否具备优秀学习能力是否能够挑战自我的重要考核内容，是美国大学考核学生才智、专长和学习能力的一个重要依据，是展示学生自我核心竞争力的重要方面。
那么AP考试科目有哪些呢?学科领域 AP考试科目：艺术(Art)：艺术史Art History 美术：绘画Studio Art: Drawing 美术：2-D设计Studio Art:2-D Design美术：3-D设计Studio Art:3-D Design微积分：(Calculus)微积分ABCalculus AB 微积分BCCalculus BC计算机科学(Computer Science)：计算机科学AComputer Science A 计算机科学ABComputer Science AB经济学 (Economics)：宏观经济学Macroeconomics 微观经济学Microeconomics英语 (English)：英语与写作English Language and Composition 英文文学与写作English Literature and Composition法语 (French)：法语French Language 法文文学French Literature政府与政治(Government & Politics)：政府与政治比较Comparative Government & Politics) 美国政府与政治U.S. Government & Politics历史(History)：欧洲历史European history 美国历史U.S. History 世界历史World History物理(Physics)：物理BPhysics B 物理C:电与磁Physics C: Electricity and Magnetism 物理C：机械力学Physics C: Mechanics拉丁文学(Latin)：拉丁文学Latin Literature 拉丁文学：弗吉尔Latin: Vergil生物(Biology)：生物(Biology)化学(Chemistry)：化学(Chemistry)汉语：汉语与中国文化Chinese Language and Culture环境科学(Environment Science) ：环境科学(Environment Science)德语(German Language)：德语(German Language)人文地理 (Human Geography)：人文地理 (Human Geography)意大利语(Italian)：意大利语言与文学Italian Language and Culture日语：日语与日本文化Japanese Language and Culture音乐(Music)：音乐理论Music Theory心理学(Psychology)：心理学Psychology俄语：俄语与俄罗斯文化Russian Language and Culture西班牙语(Spanish)：西班牙语Spanish Language 西班牙文学Spanish Literature 统计学(Statistic)：统计学Statistics。
北京十一学校---我校的课程改革与实践
（八）综合实践课程
• 紧紧围绕我们的育人目标而设计，搭设了 育人目标落地的平台。
课程 领域
课程
名家大师进校园 名师讲堂 名生讲堂 学长有约 家长有约
课程简介
每周三下午学校邀请名家大师或各领域领军人物开设讲座
举办优秀教师的讲座，介绍他们在某一领域的研究成果
已经毕业的学长或在校学生中具有某一方面特长的学生位同学课设讲座 学生的学习或校园生活经验分享 家长志愿者为同学们提供生理、心理、职业、亲子沟通等咨询服务
四年制高中数理方向、酷爱化学，具备了较好的化学思维的学生；对初、高中和大学内容进行统整
工程与数理方向的学生 出国留学方向的学生
自选 必选 自选
学
化学概念与应用 AP化学
生 生物Ⅰ 生物Ⅱ 生物Ⅲ 生物Ⅳ 生物Ⅴ
人文与社会方向的学生；达到高中毕业要求
三年制高中工程与经济方向，有一定学习能力的学生；达到理科高考难度
我校的课程改革与实践
北京十一学校 来凤华
一、改革的动因
• 1.培养模式单一，无法满足不同潜质学生的发展 需要，尤其是课程缺乏选择性，无法支撑学生获 得全面而有个性的发展。 • 2.评价方式单一，片面追求分数，造成学生自主 学习、自强自立和适应社会能力严重不足。日益 凸显的学生的个性差异和自主发展需求，迫使学 校要在教育理念、教学内容、教育途径等反面进 行内源性、结构性、系统性的转型。
（七）援助课程设计
• 有的学生，在学习课程的过程中存在一定的问 题和困难，需要特别帮助。考虑到他们的需求， 在平时系统课程的学习之外，我们还设置了学科 援助课程，针对学生的情况和需求，编排专门内 容，安排还时间、地点，进行有针对性的查漏补 缺，有各学科教师实施一对一辅导。援助课程一 般安排在每个学期中间的小学段或课余时间。
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中国AP之父鼓励学生选修世界史
中国AP之父：中国孩子不缺别的，就缺英文，如今，面对日益激烈的海外高校申请浪潮，仅凭华丽的托福和SAT成绩，似乎在竞争力上已显得稍逊一筹了，而随着越来越多的国际学校和国际班的走俏，AP、IB、A-level等国际课程正在走入学生和家长的视线，成为他们的新选择。
昨天，美国大学理事会(The College Board)副总裁王湘波博士应邀为上海的家长们做了关于AP课程的讲座。
美国大学理事会成立于1900年，负责开发的项目包括SAT考试、PSAT考试，以及AP大学先修课程及考试。
作为AP考试的命题机构，美国大学理事会主要负责批准高中开设AP课程并在授权的高中主办全球统一考试。
只有经过美国大学理事会认证的AP课程，才能在学生大学申请中发挥AP课程应有的效力。
王湘波为美籍华裔，在美国大学理事会中主管中国业务的服务发展战略和运行，尤其是大学先修(AP)课程和考试项目，被广誉为“中国AP之父”。
王湘波认为，中国孩子选择AP课程有以下几点优势：
1中国孩子有扎实的理科基本功
和外国孩子相比，中国孩子在数学、物理、化学等学科上基本功扎实，优势明显，而AP课程正好对应设有这些科目，并且所学的内容与国内的高中教材联系紧密。
学生可以在学习国内教材的同时，轻松地与AP课程的对应科目实现接轨。
同时，美国大学多是综合性质的学校，看重学生的综合素质和多元能力，因此，选择数学、物理、化学等科目，再加上其他几门科目，既可以发挥中国学生的学科优势，又有利于学生全面地展示自己的能力。
AP课程实际上为大学先修课程，难度相当于大学一年级的水平，是为有能力、愿意挑战自己的学生而开设的。
学习完AP课程，学生就具备了基本的科研能力，包括用计算机计算卫星轨道等在内的科学研究都能够胜任。
因此，如果学生以AP课程为基础，开展科学研究，做出小的发明或者创造的话，将会成为申请美国高校的有力砝码。
王湘波直言，AP课程的学习并不简单，其测试题型中一半为多选题，一半为论证题，其中，论证题要求考生在15分钟甚至8分钟内解析一道题，包含读懂、分析、运算、结论等各步骤，对考生的英语要求很高。
“修读6门以上AP的孩子都是自己钻研出来的。
”王湘波说，“好在中国的孩子很勤奋，中国的家长教育意识很强，因此，目前中国学生的AP成绩在国际上遥遥领先，超过欧洲、日本等国家，甚至是美国本土的学生。
”
2学习AP可以提高SAT成绩
SAT相当于美国11年级学生的水平，也就是中国高中二年级学生的水平。
SAT设计的精神是考核学生通过K12学习(12年基础教育)积累下来的能力，和具体的课程无关，也没有教材规定。
因此，考生若想在SAT考试中表现得游刃有余，必须致力于提高自身的能力，而难度相当于大学一年级水平，即高于SAT，同时又以能力为导向的AP课程，自然成为了学生修读的最佳选择。
在AP课程的选择上，王湘波建议中国学生选择6门课程。
此外，较为理想的状态是学生在11年级的时候已经取得4门AP成绩了。
“要知道，美国的高中学生仅有4%能够修完6门AP课程，因此，如果国内学生能够拿下6门课程，再加上良好的英语和一些特长的话，上美国排名前50的学校应该是没有问题的。
”王湘波说。
考虑到美国大学青睐均衡发展的学生，以及中国学生在理科上的优势，王湘波认为6门AP课程的组合可以采取如下的搭配模式：数学、物理、化学，加历史、英语语言和写作，以及特长。
其中，历史以及英语语言和写作两门课程对于学生的SAT考试还会有所促进。
对于历史科目，王湘波鼓励学生选修世界史，而不是美国历史。
因为美国历史过于细致和刁钻，经常会出现诸如“总统的衣柜里是什么东西?或者耕田的靴子上有多厚的泥土”等“偏题”，这对于没有美国社会生活经验的中国孩子来说是有一定难度的。
而世界史站在比美国史更高的位置，让学生了解世界的文明，并且其内容也涵盖了部分美国历史，可以为学生打下宽阔的知识基础，为进入大学以后进一步学习细分历史做好准备。
同时，世界史着重考查经典，这与新SAT考试中美国建国文献和全球对话的内容不谋而合，运气好的考生还可能在两类考试中遇到相似的题目。
王湘波坦言，中国学生不缺别的就缺英文。
中国孩子的英语水平需达到同龄美国孩子的70%，或者他们应用英文的能力达到其运用母语能力的70%，才可能在SAT考试中取得好成绩。
而SAT，尤其是新SAT 考试，死记硬背的成分少，活学活用的部分多，注重考查学生的阅读、分析和写作能力，挑战性还是非常大的。
“总而言之，能力强的孩子，无论是旧SAT，还是新SAT，都是不怕的。
”王湘波总结道。
对此，一味地参加SAT培训班或者反复地刷题操练并不能有效地提升SAT成绩，只有进行高于SAT 要求的练习，才能切实地提高能力，而AP课程中的英语语言和写作科目就是培养学生英语运用能力的最佳选择。
这门课很难，不过学生可以放长学习周期，用一年甚至一年半的时间学习。
这么做可以一举多得，既有助于托福和SAT考试，又可以帮助学生在进入大学之后尽快适应语言的要求。
由于不同的美国高校对于申请者有不同的要求，参照相关的要求，申请者一般会有的放矢地选择适合自己的学校，所以同一所学校接收到的申请材料中，学生的成绩往往是差不多的。
这个时候，申请者之间拼的就是特长、领导力、科研经历等软实力。
因此，学生不妨在AP课程中选修一门特长课，内容可以是音乐方面的，也可以是美术方面的。
在中国，很多家长都会让孩子学习特长，比如钢琴、小提琴、绘画等，这些技能在孩子选修AP特长课的时候正好可以派上用场。
3AP课程优势效应将延续至大学阶段
AP课程在美国所有高校，乃至世界范围内都是被广泛认可的，其在美国大学的认可度高于90%。
同时，学习AP课程获得的学分可以在大学阶段换取学分并优先选课，使学生留出更多的时间发展个人兴趣或学习其他知识。
比如，美国本科教育对学生英文的要求比研究生阶段要高很多，同时，因为美国大学是综合性的学校，提倡全面发展，因此英语写作是一门必修课。
如果学生在高中阶段没有选修英语写作这门课程，则学校一般会要求其在进入大学的头三个月中修读该门课程。
但事实上很多学生由于之前没有良好的英语基础而疲于应付，甫一开学即在语言上处于不利的地位，严重地影响到后续的学习进程。
因此，选修AP课程不仅有利于申请国外大学，还有助于学生入校后的学习。
AP课程的评分采取5分制，5分最高为优秀，4分为良好，3分则为合格。
大部分大学对于入学申请及进校后学分转换的AP成绩都有一定的要求，一般要达到4分，更牛的学校甚至要求5分。
根据多年的经验，王湘波觉得，中国学生得3分的很少，一般都能得到4分及以上。
他的口号是“达到4分，力争5分。
”
上海托福培训多少钱?
这个问题是学生和家长在考虑培训学校时主要考虑的问题。
每个家长都希望可以省钱，然而，真正选择的时候却不能因为价钱一概而论，而是从多种角度对比分析，选择性价比最高的培训学校。
家长选择培训学校时选择价钱低的学校是毋庸置疑的，除了价钱本身之外，还要考虑以下几点：
一、师资水平的高低影响学员的成绩
考虑价钱的同时，要对比两个学校的师资，优先选择历史悠久的培训学校，该类学校的教师往往经验丰富，并且有过托福考.试经验。
教师不仅能给予学生更好的学习知道，在应试注意事项和心理方面也可以给予学生很多宝贵的建议。
三立在线教育师资水平如何？上海三立教育有多名老师为ETS官方考.试机构认证的权威教师，大部分为名校海归或有多年海外工作生活经验的学者，有的则是有多年教学经验的外语专家。
二、培训课程课时的优势
课程价位相同时要注意不同阶段的课时分配情况和课时的多少。
一般课程都是有基础班和强化班两种课程，不同的课程价位是不同的，要根据学生的水平看是否符合各阶段课时的分配情况。
三立在线教育培训的课程怎么样？三立在线课程设有“基础班”、“强化班”、“冲刺班”等课程。
不同水平的学员可以根据自身条件选择适合自己的课程。
同时，还设有1对1课程，对于那些急于出国或者时间上很紧张的学员，建议考虑这些课程。
很多学员参加了培训课程后，短时间内都实现了快速提分。
三、高分学员案例的优势
三立在线教育专注留学培训十余年，拥有庞大的师资团队，经验丰富，总结众多高分技巧，培训高分学子数万名。
三立教育采取免费为学生定制课程的制度，根据学生水平定制相应的课程，让家长用最少的钱享受最优质的课程。
除外，三立在线教育从事培训行业多年，拥有完善的教学体系，追踪学生的学习状况，及时向教师反映，教师会根据学生的学习情况作出相应的调整，保证学生能拿高分。
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