解 读 儿 童 敏 感 期

注意：幼儿九大敏感期蒙台梭利发觉敏感期是幼儿的学习关键期，是自然赐予人的一生仅有一欠的特别生命力。

敏感期是自然赐予幼儿的生命助力，如何运用这股有效动力，关怀孩子完善成长，正是成年人的职责。

何谓敏感期？孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开头，是如何完成这些“看似不行能的任务”以适应这个简洁的世界的呢？那是由于自然有赐予正在发育成长的生命以特有的力气。

蒙台梭利指出助长幼儿进展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸取性心智。

其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的进展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反应，而消逝特殊的好恶或感受，这种力气的强弱，我们称之为“敏感力”。

当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感爱好的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。

蒙台梭利称这段时期为“敏感期”，有引起教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。

敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在争论动物成长时首先使用的名称。

后来，蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发觉儿童的成长也会产生同样现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。

把握九大敏感期依据蒙台梭利对婴幼儿敏感期的观看与争论，可以归纳出下列九种：婴儿开头注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开头了他的语言敏感期。

学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿能简洁的学会母语，这是由于幼儿具有自然赐予的语言敏感力。

因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。

语言力气影响孩子的表达力气，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强孩子的表达力气，为日后的人际关系奠定良好基础。

·秩序敏感期（2-4岁）孩子需要一个有秩序的环境来关怀他熟识事物、生疏环境。

《捕捉儿童敏感期》读后感(10篇)《捕捉儿童敏感期》读后感1自从有了孩子之后，对于孩子的成长关注地越来越多了。

那天在看杂志《时尚育儿》时，发现了这本书《捕捉儿童敏感期》，该书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深入地揭示敏感期这一生命现象，引领读者了解儿童成长的规律，从而使孩子顺利通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长。

我读了之后，受益匪浅。

作为家长，作为幼儿教师，了解幼儿的敏感期是非常重要的。

敏感期是培养孩子的性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。

书中写到4——5岁的敏感期“婚姻、出生、情感、人际关系、审美、数学概念、身份确认、性别、绘画、识字。

”5——6岁的敏感期“婚姻、书写、数学逻辑、社会性兴趣、动植物、实物、收集。

”6岁以上的敏感期“易些螺旋形状敏感期，一直伴随着孩子成长到12岁。

绘画、音乐、语言、审美、对空间的认识、人际关系、秩序、独立、理财。

”其实每个孩子来到这个多彩缤纷的世界，就象一张纯洁的白纸，要在上面绘画绚丽的色彩，规划美好的人生，父母是孩子的第一任老师，家庭是他们接触的第一生活环境。

孩子在父母的关爱之中逐渐认识世界，经历从不懂到懂、从不知道到知道这个成长过程。

“望子成龙、望女成凤”是天下父母共同的愿望，因此，作为孩子的父母必须以身作则，做孩子的良师益友，为孩子树立良好榜样，使自己真正成为胜任的第一任老师。

书中如有好多的案例如：“涂色”、“破坏性行为”、“秩序成习惯”等个案孩子的行为，分析的非常好。

还有我觉得家园共教非常重要，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子建康成长的沃土。

孩子的培育工作，只靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合是必不可少的一个重要环节，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长应该理解、支持和主动参与孩子的教育工作，与老师建立良好的沟通渠道。

幼儿敏感期教育笔记3篇这是幼儿敏感期教育笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

第1部分我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。

其实，读过此书之后感受颇深。

很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。

幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0-2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。

当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。

视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。

这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。

当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。

幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。

当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。

如何教育幼儿孩子的敏感期儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。

下面店铺为你整理了教育幼儿孩子的敏感期方法，希望对你有帮助。

教育幼儿孩子的敏感期方法1、肛欲敏感期 1.5-3岁特点：此时期的孩子以控制自己的大小便为乐，不排除喜欢憋尿的情况，这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束。

建议：父母应该抓住这个时期，不要逼迫，鼓励孩子定时大小便;如果孩子不小心拉裤子，大人要宽容，比如“宝宝，这不是什么大的问题，妈妈给你换上新的裤子就可以了”;孩子如果小手弄脏了，告诉孩子这细菌会伤害身体，把手用肥皂洗干净就可以了;孩子每次拉完大便，可以鼓励她，比如夸他的大便很特别，像“2”的形状或者其他什么的，让孩子体验身体轻松舒畅的感觉，孩子也有可能会向父母表明他对能够自己拉大便感到自豪和快乐。

这对孩子的自信心和良好生活习惯的培养都有很大的帮助。

2、对细微事物感兴趣的敏感期 1.5-4岁特点:忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。

他常常会做出一些我们不理解的细小动作，比如捏起一片掉落的叶子不停地往花盆里插，或是摆弄着花手绢怎么看也不烦，我们不明白的他们却能从中看到更多的奥秘。

建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

3、语言敏感期 1.5-2.5岁特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。

对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。

有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、听听故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。

4、自我意识的敏感期 1.5-3岁特点：区分我的、你的、我和你的界限。

主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

孙瑞雪捕捉幼儿敏感期读后感孙瑞雪捕捉幼儿敏感期读后感篇一在本月，我初读了《捕捉儿童敏感期》一书，从中收获了很多关于儿童在成长中经历各个敏感期的相关知识以及教育经验。

首先，就拿这本书中的序言来说，就让我知道了幼儿为什么爱吃手？为什么喜欢把玩具丢在地上等等的一些行为。

在没有阅读过这本书之前，如果我看见幼儿在吃手，我会觉得这是一种不卫生的行为，我都会直接把他的手从嘴里拿出来不让他吃。

看了这本书之后，才知道，原来这些行为都是正常的，都是他们正在经历的敏感期，以及知道了敏感期的概念。

其次，从这本书中的案例和一些家长老师的感受让我知道：0到6岁间孩子所经历的敏感期都有哪些，以及知道了他们所经历的敏感期都是呈螺旋式发展的，并且还知道了在此期间我们能给予孩子哪些帮助。

例如：当三岁多的孩子进入语言的敏感期，这时他们的表现就会跟之前不一样，他们开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人说的话，以及对成语非常感兴趣。

在此期间，我们就要注意儿童对词语的使用和解释来自于成人，来自于同伴，还来自于生活，尤其是来自于父母和教师。

所以在日常生活中，教师和父母的语言一定要精准明确，还要时刻注意自己的说话方式，让我们给孩子创造一个良好的人文环境，来帮助他们渡过这一敏感期。

还有一个在我们生活中也很常见的敏感期，它就是关于人际关系的敏感期。

在此敏感期期间，幼儿会喜欢一对一的进行交换食物和玩具，只要是她喜欢的或是想要交换的，都会乐此不彼地交换，无论是大是小，是好是坏，便宜还是昂贵，都会全然不顾的将这些东西去与其他的幼儿来进行交换。

看了这本书才知道，儿童在这一时期，他是通过物品交换来发展的，这是一种成长的规律。

但要在幼儿进行交换之前，我们一定要跟幼儿说清一些原则，要告诉他们：儿童的物品应归他自己所有，不能强迫他放弃自己的东西，同时也要学会尊重他人的拒绝。

所以，我们身为教师一定要帮助儿童建立这样的概念：别人的东西不可以拿，自己的东西给不给别人，自己有决定权，拿别人的东西要征得别人的同意这个原则并形成秩序。

第1篇一、引言幼儿时期是人生发展的关键阶段，这个时期的孩子充满了好奇心、探索欲和求知欲。

在这个阶段，孩子对世界充满了好奇，对各种事物都充满了好奇心，正是培养孩子各种能力的关键时期。

作为一名幼儿教师，我有幸在这个阶段陪伴孩子们成长，见证了他们在敏感期内的成长与变化。

以下是我对幼儿敏感期教育的几点心得体会。

二、幼儿敏感期的概念及特点1. 幼儿敏感期的概念幼儿敏感期是指孩子在特定年龄段对某些事物特别敏感，容易接受并产生兴趣的时期。

这个时期的孩子对某些事物特别关注，愿意投入大量时间和精力去探索和学习。

2. 幼儿敏感期的特点（1）兴趣广泛：幼儿敏感期的孩子对各种事物都充满好奇心，愿意尝试和探索。

（2）专注度高：在这个时期，孩子对某一事物的关注度较高，容易投入其中。

（3）学习能力较强：敏感期内的孩子对知识、技能的吸收和掌握能力较强。

（4）情感丰富：幼儿敏感期的孩子情感丰富，容易受到外界环境的影响。

三、幼儿敏感期教育心得体会1. 关注幼儿的兴趣和需求在幼儿敏感期内，教师要关注孩子的兴趣和需求，尊重他们的好奇心。

通过观察孩子的行为和言语，了解他们的兴趣所在，为他们提供相应的教育资源和环境。

案例：在一次户外活动中，我发现班上的一位小朋友对蚂蚁特别感兴趣。

于是，我带领孩子们一起观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。

在这个过程中，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，也学会了如何观察和记录。

2. 创设良好的教育环境幼儿敏感期的孩子对环境的要求较高，教师要根据孩子的年龄特点，创设一个安全、舒适、富有挑战性的教育环境。

案例：在班级中，我设置了多个功能区域，如阅读区、建构区、艺术区等，以满足孩子们的不同需求。

在这些区域中，孩子们可以自由选择自己感兴趣的活动，从而培养他们的自主学习能力。

3. 培养孩子的动手能力和创造力幼儿敏感期的孩子具有较强的好奇心和探索欲，教师要善于引导他们动手操作，培养他们的动手能力和创造力。

案例：在美术活动中，我鼓励孩子们用各种材料进行创作，如泥塑、绘画等。

捕捉儿童敏感期孙瑞雪书后感
哎，说起那本《捕捉儿童敏感期》，真是让我这个当妈的心里头五味杂陈，又暖又感慨啊！孙瑞雪老师这本书，简直就是我们这些新手爸妈的“育儿宝典”，读起来就像是和老朋友聊天，亲切又实用。

一开始翻这本书，我还心想，敏感期？啥玩意儿？结果一读进去，哎哟喂，这不就是我家小祖宗那些让人哭笑不得的行为大揭秘嘛！什么吃手、扔东西、非要自己穿鞋穿袜，还有突然对某个小物件痴迷到不行，原来都是敏感期在捣鬼啊！
书里头把孩子的敏感期描述得活灵活现，就像是给每个阶段的孩子都画了个像。

我边看边对照，心里那个恍然大悟啊，原来孩子那些看似“捣蛋”的行为，其实是他们在探索世界，在用自己的方式成长呢！想想以前，我还因为小家伙老喜欢抠插座眼儿，没少冲他发火，现在想想，真是后悔得肠子都青了。

最让我感动的是，书里不仅告诉我们敏感期是啥，还教我们怎么应对。

比如，孩子到了秩序敏感期，对东西摆放的位置特别执着，这时候咱们得耐心点儿，顺着他们的意思来，慢慢引导他们理解变化也是生活的一部分。

这样一来，亲子关系不仅没因为小摩擦变差，反而更亲密了，孩子也学会了理解和接受。

读完这本书，我就像得了育儿秘籍一样，面对孩子的各种“作”，心里头有底多了。

而且啊，我发现自己也开始享受和孩子一起成长的这个过程了。

每次看到小家伙因为一个小发现而兴奋得手舞足蹈，我就觉得，这敏感期，抓得值！
总之，《捕捉儿童敏感期》这本书，就像是给我打开了一扇窗，让我看到了育儿路上的另一番风景。

现在，我更愿意蹲下身
子，用孩子的视角去看世界，去理解他们的小情绪、小执着。

毕竟，每个孩子都是独一无二的，陪伴他们敏感期的每一次探索，都是我们作为父母最珍贵的时光。

幼教书籍读后感《幼教书籍读后感之一：《捕捉儿童敏感期》读后感》读了孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》，我就像在育儿的茫茫大海中捞到了一根救命稻草，又像是在黑暗中摸索时突然看到了一盏明灯。

这本书里讲的儿童敏感期，就像是一个个神秘而又关键的小窗口。

在我以前的认知里，小孩子嘛，就是吃饱穿暖，再教教他们认字、数数就得了。

但是这本书告诉我，可没那么简单。

比如说孩子的秩序敏感期，这就像一个小小的强迫症患者在孩子身体里觉醒了。

我就想起我邻居家的小孩，有一次他妈妈把他的小拖鞋换了个位置放，这孩子就像世界末日来临一样，哭得那叫一个惊天动地。

当时我们都觉得这孩子太任性了，现在看来，原来是他的秩序感在作祟呢。

还有孩子的语言敏感期，那简直就是一场神奇的魔法表演。

书中说在这个时期，孩子就像一块超级海绵，疯狂地吸收着周围的语言信息。

我就想到我外甥女，她在两三岁的时候，一天到晚像个小话痨。

有时候冒出的话简直能让你笑掉大牙，什么“小姨，你看那个云彩像棉花糖一样，我想咬一口呢”。

她会把自己看到的、想到的一股脑儿地用语言表达出来，那时候我就觉得孩子的小脑袋瓜里装着一个充满奇思妙想的小宇宙。

但是在实际生活中，我们大人往往会成为孩子敏感期发展的“绊脚石”。

我们总是按照自己的想法去安排孩子的生活，却忽略了他们内心真正的需求。

就像我自己，有时候会忍不住打断孩子的探索行为。

比如说孩子正专心致志地玩沙子，我可能会因为觉得脏，就把他拉走。

现在想想，我可能就破坏了他在某个敏感期的发展。

这是不是有点像拔苗助长的农夫呢？我们总是急于让孩子按照我们的期望成长，却忘了遵循他们成长的自然规律。

我在想，要是所有的家长和幼师都能好好读一读这本书就好了。

我们就能更好地理解孩子那些看似莫名其妙的行为背后的真正原因。

这就好比我们拿到了一把打开孩子内心世界的金钥匙。

可是呢，又有多少人真正重视这个呢？也许很多家长还在盲目地给孩子报各种兴趣班，想把孩子培养成全能型选手，却不知道孩子在这个过程中可能已经错过了很多重要的敏感期。

思维导图家长必须知道的0-6岁⼉童敏感期！意⼤利教育家蒙台梭利认为，0-6岁的⼉童发育中有⼀个特殊的敏感期，每⼀个年龄阶段有不同的⾏为表现⽅式，这种⾏为表现出现的时间短暂，错过不会再重现，⼉童在这⼀时期能以惊⼈的⽅式⾃然⽽然的吸收和学习。

⽆论是⾏⾛还是语⾔，绘画或是⾳乐每个孩⼦都受到敏感期的指引。

捕捉到孩⼦的敏感期，对他们加以引导，就能取得事半功倍的效果。

感官敏感期1.视觉敏感期：0-4岁，孩⼦刚⽣下来，对⿊⽩相间的地⽅感兴趣，不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。

在2-4岁孩⼦逐渐对⾊彩产⽣兴趣。

在这个阶段，家长可以通过科学的⽅式锻炼孩⼦的视觉专注，如闪卡追踪、绘本阅读等。

在孩⼦学会握笔画画后，家长可以让孩⼦学习思维导图，在思维导图的绘制中培养孩⼦的视觉专注，启蒙孩⼦的逻辑思维与发散性思维，为孩⼦今后的学习打下良好的基础。

来源：吉华爱爱幼⼉园学⽣作品《我的爸爸》2.听觉敏感期：0-2岁孩⼦喜欢处在有声⾳的环境中，喜欢⾳乐律动并舞动⾝体。

家长可以给孩⼦多听⾳乐，玩听⼒游戏。

3.⼝的敏感期：包括⽤⼝进⾏的味觉和触觉的过程。

⼀般是在0-1.5岁出现。

⽤⼝感觉事物，认识事物，不断练习使⽤⽛齿，使⽤⾆头。

家长这个时候应理解孩⼦，在保障安全的情况下不打扰孩⼦。

4.嗅觉敏感期：0-2岁孩⼦能够轻易分辨妈妈的⽓味，并逐渐完善嗅觉。

5.触觉敏感期：0-3岁，通过接触，孩⼦逐渐学会认识事物的轻重、⼲湿、⼤⼩等。

家长应多给予孩⼦丰富的环境，⾃由探索。

⾏为⽅式敏感期1.秩序敏感期：通常这个阶段是2-4岁，孩⼦对于周围的其他事物都会感觉到有点敏感，严格遵循顺序秩序，如爸爸不能穿妈妈的鞋。

2.语⾔敏感期：0-6岁是语⾔敏感期，这个时候家长可多交流，要训练宝宝的话语，这样⼩宝宝学习的时候才能够更加流畅，促进语⾔能⼒的开发。

3.细节敏感期：1.5-4岁的孩⼦愿意对泥⼟中⼩⾍或细⼩物体长时间观察。

注意孩⼦对周围细⼩事物的捕捉，培养孩⼦观察⼒与专注⼒。

0～6岁宝宝的关键敏感期所谓敏感期，是指在成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。

顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

敏感期的发展在0-12岁，但最主要的时期是0-6岁。

敏感期的表现是孩子在一段时期内重复做某一件事，对别的事情不感兴趣。

儿童在0-6岁的心智发展的外在形式的主要是以敏感期体现的，每一个敏感期的出现都将引发下一个敏感期的出现，是一个接一个组成的。

敏感期是保证儿童未来良好发展的关键时期。

儿童敏感期是螺旋发展的，会重复出现，每经过一个敏感期，孩子的心灵就会成长一些，对自我和外部世界的认知也会随着提高。

儿童敏感期也是有弹性的，0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。

但现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀非常少。

他们既得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。

在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着，错过了成长中一个又一个关键的敏感期，就如错过花期的花蕾，等待着或许再也没机会到来的绚烂绽放。

在孩子生命的前6年，是由许多的敏感期组成的。

在此，我们逐一为您梳理0～6岁的宝宝典型敏感期，教您抓住机会，让每个宝宝的成长之路都花开四季。

一、口和手的敏感期案例一：8个月的迟迟喜欢左在玩具堆里玩，孩子抓住什么就放到放到嘴里又吭又咬，还口水流老长的，无论是硬的还是软的他都用口尝过遍，感觉什么都是很好吃，什么都可以吃到肚子里。

儿童是通过口和物体亲密接触，就是这样孩子慢慢知道什么是可以吃的什么是不可以吃的。

案例二：株株喜欢水，妈妈常常用大木桶给她洗澡。

妈妈用舀子把水慢慢的倒进桶里，株株喜欢用手去抓，看看，抓住了！抓住了！可是再看看手，手上什么都没有？孩子被这个现象所吸引了，每次都去抓，可是就是抓不住，乐呵呵的，反复玩着，好不开心。