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Unit 6 I like hamburgersLesson 31 教学设计学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：hamburger hot dog Coke2、二会：like about me(二)语言目标I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers .Me too.（三）话题呈现：I like hamburgers（四）任务设计：I like hamburgers二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. 等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。
教学重点：三会单词：hamburger hot dog Coke句型：I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too.教学难点：本课的教学难点是：两会单词：like about me教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。
学具：学生自备单词卡片。
教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）老师说：I have a bag. Guess, What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)（有条件的放食物。
老师书包里提前放好hamburger hot dog Coke等食物或者食物图片。
没条件的放食物图片）。
（二）新单词hamburger hot dog Coke1、学生用汉语说自己摸出来的东西。
人教精通英语三班级上册课文原文以翻译英汉对比版Unit 6 I like hamburgers.Lesson 31 Just talk英语课文翻译I like hot dogs. How about you?我喜爱热狗。
你们呢？I like hamburgers.我喜爱汉堡。
Me too.我也是。
Lesson 31 Let's chant英语课文翻译I like hot dogs. Yummy, yummy, yummy!我喜爱热狗。
好吃，好吃，好吃！I like hamburgers. Yummy, yummy, yummy!我喜爱汉堡。
好吃，好吃，好吃！I like Coke. Yummy, yummy,yummy!我喜爱可乐。
好喝，好喝，好喝！Lesson 32 Just talk英语课文翻译Hi, Kate! Here’s a cake for you!你好，凯特！这是给你的一个蛋糕！Oh, thank you!哦，感谢你们！Happy birthday!生日欢乐！Lesson 32 Let's sing歌曲翻译Happy birthday to you!祝你生日欢乐！Happy birthday to you!祝你生日欢乐！Happy birthday to you!祝你生日欢乐！Happy birthday! Happy birthday!生日欢乐！生日欢乐！Happy birthday to you!祝你生日欢乐！Lesson 33 Just talk英语课文翻译Have an apple.吃一个苹果。
No, thanks. I like pears.不，感谢。
我喜爱梨。
OK. Here you are.好的。
给你。
Thank you!Lesson 33 Let's chant英语课文翻译I like pears. Me too!我喜爱梨。
我也是！I like bananas. Me too!我喜爱香蕉。
教案：Unit6 I like hamburgers Lesson31一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本课所学食物单词和句型；能够在图片和实际生活场景中正确运用句型询问和表达喜欢的食物。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌谣、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和语言实际运用能力；培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 单词：hamburger, sandwich, noodles, rice, milk2. 句型：I like三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课单词和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：正确运用句型询问和表达喜欢的食物；单词sandwich和noodles的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲《I like fruits》,引导学生复习已学过的水果单词。
（2）出示食物图片，引导学生说出中文，为新课做好铺垫。
2. 新课展示（1）利用PPT展示本课食物图片，引导学生学习新单词。
（2）教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。
（3）利用单词卡片进行游戏，巩固新单词。
3. 句型学习（1）教师创设情景，引导学生学习句型“I like”。
（2）学生分组练习句型，进行角色扮演。
（3）教师邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。
4. 巩固练习（1）完成课本P61练习题，巩固所学知识。
（2）学生分组进行“你喜欢什么食物”的调查活动，汇报调查结果。
（2）布置作业：抄写单词和句型；完成练习册相关练习。
六、板书设计Unit6 I like hamburgersLesson311. 单词：hamburger, sandwich, noodles, rice, milk2. 句型：I like七、作业设计1. 抄写单词和句型。
2. 完成练习册相关练习。
三年级上册英语教案－Unit 6《I like hamburgers》（Lesson31）｜人教（精通）教学内容本课为人教版（精通）三年级上册英语第6单元《I like hamburgers》的第31课。
教学内容围绕食品和饮料的单词学习，以及如何表达个人喜好。
学生将通过本课学习到如hamburgers, apples, milk等新单词，并能用"I like..."的句型表达自己对食物的喜好。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用句型"I like..."表达个人喜好。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和语言实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 单词发音准确：部分单词的发音对学生来说可能较为困难，如"hamburgers"和"milk"。
2. 句型的正确运用：学生需要理解并正确运用"I like..."结构表达喜好。
教具学具准备1. 单词卡片：用于展示和复习单词。
2. 图片或实物：用于直观展示各种食品和饮料。
3. 录音机或音响设备：播放教材中的听力材料。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过播放与本课内容相关的歌曲或故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 新授：利用单词卡片和实物展示新单词，引导学生跟读，并解释"I like..."句型的用法。
3. 练习：组织学生进行小组活动，用新学的单词和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演或游戏活动，让学生在实际语境中使用所学知识。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点和难点，确保学生对知识的掌握。
板书设计板书将清晰地展示本课的重点单词和句型，包括"hamburgers, apples, milk"等单词，以及"I like..."句型。
Unit6 I like hamburgers Lesson31 (说课稿)教材分析本课是人教精通版英语三年级上册Unit6的第31课，主要内容是关于汉堡的英语表述。
本课将通过短语、句子、情景对汉堡进行介绍，以培养学生对汉堡的了解和口语的表述能力。
教学目标1.学生能够听说认读hamburger、 French fries等词汇2.学生能够简单描述汉堡3.学生能够听懂简单的英语短语和句子教学重点1.扩展学生对食物的了解和词汇量2.通过情景模拟激发学生口语表达兴趣教学难点学生能够简单描述汉堡。
教学过程导入新课1.T：Hello, everyone! Today, we are going to learn about hamburgers. What is your favorite food?2.S: My favorite food is…学习新词汇1.T: Now, please look at the board. This is a hamburger. (出示hamburger的图片）.2.T: What’s this? (化简成Yes/No问句）S：Is this a hamburger?3.T: Yes, it’s a hamburger.（强调拼读“HAMburger”）.学习汉堡中的配料1.T: What else do you know about hamburgers?（出示图片）2.T: This is ketchup. (出示图片）It’s a sauce. Can anyone spell it?（板书ketchup）.3.T: What’s this? (出示cheese的图片）S：Is this cheese?4.T: Yes, this is cheese.（强调cheese的读音）.学习汉堡的制作过程1.T: Do you know how to make a hamburger?（出示制作汉堡的步骤）2.T: First, you need a bun. Then, add a patty, lettuce, cheese, tomato, and ketchup. Finally, add the top bun.语言运用1.T: Now, let’s practice. （以情景模拟的形式，把学生划分固定的角色，进行英语问答）–T：Hello, can I help you?–S：Yes, I’d like a hamburger, please.–T：What would you like on your hamburger? (出示所需食材的图片）–S：I would like cheese, ketchup, and lettuce.–T：How about French fries?–S：Yes, please.练习1.T: Now, let’s play a game. （用图片组合口头描述句子组成游戏。
Unit 6 《I Like Hamburgers》教学设计
——第一课时
教学目标
1.使学生能够听、说、认、读有关食物的单词：hamburger, hot dog, coke。
2.使学生能够熟练使用I like hot dog. I like hamburgers. I like coke来表达自
己喜欢的食物；学会使用Me too来表达相同的意愿。
3.通过课堂活动，使学生在模仿，游戏等合作学习中增强团队合作能力。
教学重点、难点
重点：能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.
难点：能够形象表演出来，并能自然熟练使用这些句型。
教学方法
讲授法、练习法、游戏教学法、情景教学法
教学准备
图片多媒体
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
1．利用课件展示几张关于颜色的图片, 让学生根据图片颜色作问答表演。
—What is the color?
—It’s…
2．组织学生演唱学过的英语歌曲，边唱边表演。
Step2 新课(Presentation)
1．情境导入：向学生展示本课要学的三个单词（hamburger, hot dog, coke.）的实物图片。
教师指着图片告诉学生：
—I like hamburgers.
—I like hot dogs.
—I like coke
接着让学生跟着老师大声模仿。
2．配对练习：教师引导学生猜测以下这些食物的单词是什么样子的，然后展示实物和单词的图片，让学生图片和单词的搭配游戏。
3．生词学习：播放录音，让学生反复跟读单词。
Step3 趣味操练 (Practice)
1．使用新学的生词就句型”I like hamburgers.”“Me too”进行模仿造句。
.然后小组内部做模仿表演。
2．分小组大声唱颂
—Hamburger, hamburger, I like hamburgers.
—Hot dog, hot dog, I like hot dogs.
—Coke，coke，I like coke.
—Me too，Me too.
3．全班同学一起唱颂
Step4 课堂活动（Activities）
1．创设情境：假设和小伙伴们一起肯德基，现在我们要点餐了。
汉堡、可乐还有热狗我想吃哪个呢？
2．让学生先在小组内部做role-play，然后展示给大家看。
3．让同学们都来说说，那个组表现最好，教师做出评价。
Step5 课堂总结(Summary)
1．询问学生今天我们所学到新单词是? hamburger, hot dog, coke
2．问下学生如果自己想吃什么，怎么说？我们可以说：
－I like hamburgers.
－I like hot dogs.
－I like coke.
3．告诉学生表达自己也要干什么时说：Me too.
Step6 家庭作业（Homework）
下课之后跟爸爸妈妈去肯德基点一次餐，试试我们都学会怎么说想吃什么了吗，别忘了，我们可以用－I like hamburgers.
－I like hot dogs.
－I like coke.
Step7 板书设计（Writing on the blackboard）
Unit 6 I Like Hamburgers
hamburger, hot dog, coke
I like hamburgers/hot dogs/coke.
Me too.。
