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小学科学青岛版四年级上册高效课堂资料
《小火箭》学案
一、学习目标
1．能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
2．愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。
3．了解反冲现象在生活中的应用。
二、学习过程
1.课前搜集有关火箭的资料。
（看图、查阅资料、上网、问别人等方法）
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
2.自己尝试或小组制作小火箭，并把制作的过程记录下来，到校向老师同学展示。
使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
自制一个小火箭
（1）准备制作小火箭的材料。
（2）设计制作方案。
（3）思考制作小火箭时，应注意什么？
3.发射小火箭使用‘学乐师生’APP录像、拍照，分享给全班同学
（1）设计方案如何放射小火箭。
发射时要注意哪些问题？
（2）思考影响火箭发射远近的因素有哪些？
4．对制作小火箭有什么感想，写一写。
1。
小学科学实验设计：“小火箭”制作与发射引言科学实验是小学教育中重要的一环，它能够培养学生的观察力、思辨力和动手能力。
而在小学科学实验中，制作和发射小火箭是一项受欢迎且具有趣味性的实验。
本文将介绍如何设计一次简单而有趣的小火箭实验，让孩子们通过亲手动手制作和发射小火箭，体验科学的乐趣。
实验目的1.了解小火箭的原理和工作方式。
2.学习如何设计和制作小火箭。
3.学习如何通过调整不同参数来改变小火箭的性能。
设备和材料•材料：•一根饮用吸管•一张普通卫生纸•一张厚纸板•透明胶带•酸碱性物质（例如小苏打和醋）•工具：•剪刀•尺子•针•随身电筒实验步骤步骤 1：制作小火箭的身体1.1 使用剪刀将普通卫生纸剪成一个长方形，宽度和长度约为吸管的一半。
1.2 将卫生纸卷起，形成一个直径略大于吸管的圆筒形。
1.3 使用透明胶带将卫生纸固定在圆筒形上，确保它不会松动。
步骤 2：制作小火箭的尾翼2.1 使用剪刀将厚纸板剪成三个相同大小的长方形，长度约为吸管的一半，宽度约为吸管的四分之一。
2.2 将其中两个长方形折叠成V形，作为小火箭的侧翼。
确保侧翼的两个角度相等。
2.3 将第三个长方形向上折叠，然后向下折叠，形成一个类似小火箭尾翼的形状。
2.4 使用透明胶带将侧翼和尾翼固定在小火箭的身体上，确保它们牢固而稳定。
步骤 3：制作小火箭的发射装置3.1 使用剪刀将饮用吸管的一端剪成V形，以便将酸碱性物质注入。
3.2 使用针在饮用吸管的另一端钻小孔，以便燃气能够顺利排出。
3.3 将透明胶带固定在饮用吸管的尾部，与小火箭的尾翼连接。
3.4 将小火箭的身体插入吸管的V形剪口，确保它们紧密连接。
步骤 4：开始制作和发射小火箭4.1 准备一个开阔的室外空间，以确保安全。
4.2 将小火箭放置在水平的表面上。
4.3 将一定量的小苏打倒入饮用吸管的底部。
4.4 将一定量的醋倒入饮用吸管，使其与小苏打发生反应。
4.5 快速退后，并用随身电筒点亮燃气排出口。
1
小学科学青岛版四年级上册高效课堂资料
《小火箭》习题
一、基础过关
1．我来填一填。
（1）当气球内的空气向东边喷出时，气球会向 运动。
（2）喷气式飞机是利用 原理飞行的。
（3）我国在 就发明了火箭。
(4) 火箭是靠 向前推进的。
2．我来选一选。
（1）下列属于反冲的是 。
A．被压弯的铁片又绷直了。
B．充足气的气球松手后会飞出去。
C．压缩后的弹簧将小球高高弹起。
（2）把气球吹足气，口朝下松手，气球会 。
A．向下冲 B．向上冲
C．向左冲 D．向右冲
二、综合训练
1．科学探究：查找资料，解释火箭是怎么飞上天的。
我查到的资料是这样解释的：
2．“二踢脚”为什么会冲上天？
三、拓展应用
1．今天的科学课上，我和同学们做了一个有趣的小火箭。我们是这样做的：
2．设计方案放飞小火箭：
我的放法： 。
2
我的发现： 。
参考答案
一、基础过关
1．（1）西边
（2）反作用力
（3）宋代
（4）火箭发动机
2．（1）B （2）B
二、综合训练
1．略。
2．利用反冲作用。
三、拓展应用
1.略
2.我的放法： 将火箭放置在发射架上，另外放置一个短蜡烛在火箭的尾部，点燃蜡烛，
稍许后，火箭就可以发射了。
我的发现：火箭是靠喷出气流的反冲作用获得巨大速度的。
15．小火箭【教学内容】小学科学青岛版第七册四单元第15课【教学目标】1．能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。
2．愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.了解反冲现象在生活中的应用。
【教学重点】了解反冲现象在生活中的应用。
【教学难点】能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭科技作品。
【教学具准备】教师准备；制作小火箭的各种材料、几种小火箭的制作方法。
相关课件、图片等。
制作好的小火箭。
学生准备：搜集有关火箭的资料。
【教学过程】一、创设情境提出问题1.教师出示资料：节日燃放的礼花、喷气式飞机在天上飞、火箭上天等课件，提出问题：它们是靠什么力量运行到天空的？2.生根据经验回答。
3.师讲述：同学们说的很对。
现代火箭是用液体氢等高能物质做燃料，用液体氧4.提出问题：火箭是根据什么原理做成的？5.学生回答：根据反冲原理做成的。
课件出示：6.课件出示：古代人们发明火箭的故事7.老师让你们搜集有关火箭的知识，现在我们来交流一下。
生汇报自己课前搜集的资料。
【设计意图：通过资料的交流，达到知识共享，并激发学生的探究欲望。
通过视频材料的展示，让学生充分感知反冲现象在生活中的应用，引导学生了解火箭制作的原理。
】师：看起来同学们对于火箭的知识了解了不少，你想不想自己制作一个小火箭？生：想。
师：这节课，我们就一起来制作小火箭吧。
板书：小火箭二、小组学习,自主探究（一、）制定方案师：老师带来了几个制作好的小火箭，请同学们欣赏一下。
（出示制作好的小火箭）课件出示：火火箭水火箭气火箭的制作步骤。
【设计意图：教师出示几个典型的制作方法，便于学生的操作。
】师：你准备制作一个什么样的火箭，在小组内说一说。
（学生在小组内交流，相互提合理的建议。
）师：以小组为单位，把你认为最好的一个制作方案选出来，在全班进行交流。
（学生以小组为单位进行全班交流）师：你觉得制作小火箭时，应注意什么？生：注意安全、小组合作、注意教室的清洁、、、、师：制作会飞的火箭的确有一定的难度。
小学科学全册教案（共24课）四年级上册科学全册青岛版四年级上册科学全册青岛版教案第一课：人与动物教学目标：1. 了解人类和动物的共同特征和不同特征。
2. 理解人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性。
教学准备：课本、图片、动物标本、PPT等教学工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示几张图片，让学生观察并描述其中的动物，引起学生对动物的兴趣，并引出人与动物的关系。
2. 学习与概念解释（15分钟）让学生观察自己的身体，和动物的身体进行比较，找出相同和不同之处。
引导学生理解人与动物具有共同的呼吸、进食和移动等特征，但也有不同之处。
3. 组织讨论（10分钟）以小组为单位，让学生思考人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性，并组织讨论，并通过教师引导，激发学生的思考和表达。
4. 观察动物标本（10分钟）学生观察动物标本，了解不同的动物种类和特征，加深对人与动物的认识。
5. 知识巩固（10分钟）通过PPT呈现一些常见的动物，提问学生关于动物的问题，让学生回答，并加深对知识点的理解。
6. 总结课堂内容（5分钟）教师总结课堂内容，强调人类对动物的依赖关系和保护动物的重要性，并布置课后作业。
第二课：自然界中最小的单位教学目标：1. 了解物质的构成和性质。
2. 理解物质的变与不变。
3. 掌握水和空气的性质及相关实验。
教学准备：课本、实验器材、PPT等教学工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些物质，让学生观察和描述这些物质的性质，引起学生对物质的兴趣。
2. 学习与概念解释（15分钟）通过PPT介绍物质的概念，引导学生了解物质由原子和分子构成，以及物质的性质和变与不变的概念。
3. 实验展示（15分钟）教师进行一些实验示范，比如通过烧纸、燃烧烧杯中的酒精等，引导学生观察物质的变化过程，理解燃烧和蒸发等现象。
4. 探究性实验（20分钟）学生分组进行实验，观察水和空气的性质及相关现象，加深对物质的理解。
5. 知识巩固（10分钟）通过PPT呈现一些与物质相关的问题，让学生回答，并巩固对知识点的理解。
