广东省高一信息技术(第三课)获取信息的过程与方法教学案

2.1 获取信息旳过程与措施
一、教学目旳
1.知识与技能: 理解信息获取旳基本过程；掌握对获取旳信息进行加工、存储旳措施；养成良好旳习惯。

2、过程与措施：通过学生分组讨论、讲述自己旳亲身经历, 来体验信息获取旳过程。

3、情感态度与价值观：用切合实际旳亲身经历, 引导学生深入理解获取信息旳过程与措施, 让学生理解我们每天都在不停旳获取信息, 要学会对旳地获取和保留信息。

二、内容分析
本节内容是广东教育出版社出版旳《信息技术基础》旳第二章第一节内容, 是整本书旳基础理论知识部分, 为后来更好旳学习本册书奠定基础。

本节内容旳重点在于怎样让学生灵活掌握信息获取旳各个环节并纯熟地应用于平常生活学习当中。

计划讲课课时为1课时。

三、学生分析
讲课对象为高一年级旳学生, 诸多同学家里均有电脑, 对于计算机旳基本功能和操作比较熟悉。

在本书旳第一章旳学习过程中, 学生理解了有关信息旳有关知识, 为本章节旳学习打下了一定旳基础。

高一旳学生好奇心和求知欲较强, 对于信息获取旳有关知识, 爱好较高, 并且可以将自己旳亲身经历和书本知识相联络, 具有较强旳概括能力和逻辑思维能力, 他们可以对自己旳思想观点进行论证, 可以对多种现象加以分析和阐明。

四、教学措施
讲授法、讨论法、任务驱动法
五、教学重点:
1.获取信息旳基本过程旳分析
2、根据信息需求选择信息来源, 采用适合旳措施获取信息并保留
六、教学难点
1.根据信息需求选择信息来源, 采用适合旳措施获取信息并保留
七、教学过程。

高中信息技术《获取信息的过程与方法》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解信息获取的重要性，认识到信息获取在日常生活和学习中的作用。

2. 培养学生运用信息技术获取信息的能力，提高他们的信息素养。

3. 引导学生掌握信息获取的基本方法和技巧，提高他们的信息检索能力。

4. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的问题解决能力。

二、教学内容1. 信息获取的意义和作用2. 信息技术在信息获取中的应用3. 信息检索的基本方法4. 网络信息获取的技巧5. 信息获取实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：信息获取的意义和作用，信息检索的基本方法，网络信息获取的技巧。

2. 教学难点：信息检索的技巧，网络信息获取的策略。

四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的意义和作用，信息检索的基本方法，网络信息获取的技巧。

2. 演示法：展示信息检索实例，演示网络信息获取的过程。

3. 实践操作法：学生分组进行信息检索实践，网络信息获取实践。

4. 合作交流法：学生分组讨论，分享信息获取的心得体会。

五、教学过程1. 导入：引导学生思考日常生活中信息获取的场景，激发学生对信息获取的兴趣。

2. 新课导入：讲解信息获取的意义和作用，引导学生认识信息获取的重要性。

3. 知识讲解：讲解信息检索的基本方法，网络信息获取的技巧。

4. 演示与实践：展示信息检索实例，让学生分组进行实践操作，体验网络信息获取的过程。

5. 合作交流：学生分组讨论，分享信息获取的心得体会，互相学习。

6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在信息获取方面的不足，提出改进措施。

7. 作业布置：布置有关信息获取的实践作业，让学生课后巩固所学内容。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时发现并解决学生在信息获取过程中遇到的问题。

通过观察学生的实践操作，了解学生对信息检索方法和网络信息获取技巧的掌握情况。

2. 总结性评价：在课程结束后，教师应组织学生进行总结性评价，了解学生对信息获取过程与方法的整体掌握程度。

高中信息技术《获取信息的过程与方法》优秀教案第一章：信息与信息技术1.1 了解信息与信息技术的基本概念信息：数据、消息、知识等信息技术：利用计算机、通信等技术来处理、传输、存储、检索信息1.2 掌握信息的特点与分类特点：普遍性、多样性、时效性、价值性分类：文字信息、图像信息、音频信息、视频信息等第二章：信息素养与信息能力2.1 培养学生的信息素养信息意识：认识信息的重要性，主动寻找和利用信息信息道德：遵守信息法律法规，尊重他人隐私和知识产权2.2 提高学生的信息能力信息获取：运用各种途径和工具获取信息信息处理：对获取的信息进行加工、分析、整合信息应用：将信息应用于实际问题解决中第三章：信息检索的基本方法3.1 了解信息检索的定义和意义意义：提高信息获取的效率，促进知识的创新和应用3.2 学习信息检索的基本方法目录法：通过查阅书籍、期刊、报纸等印刷品的目录来获取信息关键词法：利用关键词在搜索引擎中进行信息检索数据库法：利用专业数据库进行信息检索第四章：网络信息获取与利用4.1 了解网络信息的特点与获取途径特点：海量化、多样化、实时性、虚拟性获取途径：搜索引擎、在线数据库、论坛、博客等4.2 学习网络信息的筛选与评估筛选：根据需求，从众多网络信息中筛选出有价值的信息评估：对获取的网络信息进行真实性、准确性、时效性等方面的评估第五章：信息技术的应用与实践5.1 掌握常用的信息技术工具办公软件：Word、Excel、PowerPoint等网络通讯工具：电子邮件、即时通讯软件等信息检索工具：搜索引擎、专业数据库等5.2 实践信息技术的应用利用信息技术工具进行信息获取、处理、应用等操作结合学科知识，解决实际问题，提高学习效果和生活质量第六章：信息伦理与网络安全6.1 理解信息伦理的重要性尊重他人隐私权、版权和知识产权遵守信息法律法规，拒绝非法获取和传播信息6.2 学习网络安全知识了解计算机病毒、网络攻击的基本概念学会使用防火墙、杀毒软件等保护个人信息和数据安全第七章：数据库与数据挖掘7.1 认识数据库的基本概念数据库：存储在计算机中的相关数据的集合数据库管理系统：用于创建、维护和管理数据库的软件7.2 了解数据挖掘的基本原理数据挖掘：从大量数据中发掘有价值的信息和知识数据挖掘技术：关联规则挖掘、分类与预测、聚类分析等第八章：多媒体信息的获取与处理8.1 学习多媒体信息的基本概念图像、音频、视频等多媒体信息多媒体技术的应用：数字化、压缩、存储、传输等8.2 掌握多媒体信息的处理工具图像处理软件：Photoshop、Pnt等音频处理软件：Audacity、GoldWave等视频处理软件：Premiere、Final Cut Pro等第九章：项目式学习与信息技术的应用9.1 理解项目式学习的概念项目式学习：学生围绕实际问题进行探究和解决问题的学习方式项目式学习的特点：真实性、合作性、自主性、创新性9.2 实践项目式学习与信息技术的应用确定项目主题，进行需求分析利用信息技术工具进行信息获取、处理和应用完成项目作品，进行展示和评价第十章：信息技术与课程整合10.1 理解信息技术与课程整合的意义整合：将信息技术融入各学科教学中，优化教学过程意义：提高教学质量，培养学生的信息素养和创新能力10.2 学习信息技术与课程整合的方法和策略设计整合方案：确定教学目标、选择合适的信息技术工具、制定教学过程实施整合教学：引导学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和探究学习重点和难点解析一、信息与信息技术：理解信息的基本概念和信息技术的应用范围是学习信息技术的基础。

一、教学目标1. 让学生理解获取信息的重要性，认识到信息获取在日常生活和学习中的作用。

2. 培养学生运用信息技术获取信息的基本能力，掌握信息检索、信息筛选和信息评估的方法。

3. 引导学生学会运用信息技术解决实际问题，提高学生的信息素养。

二、教学内容1. 信息获取的意义：介绍信息获取在日常生活和学习中的重要性，让学生认识到信息获取能力的必要性。

2. 信息检索方法：介绍常用的信息检索方法，如搜索引擎、数据库等，并引导学生学会运用这些方法获取相关信息。

3. 信息筛选与评估：教授学生如何从大量的信息中筛选出有价值的信息，并学会对信息进行评估，判断信息的真实性和可靠性。

三、教学过程1. 导入：通过向学生展示一些实际案例，让学生认识到信息获取在日常生活和学习中的重要性。

2. 讲解信息获取的意义：详细讲解信息获取的重要性，引导学生认识到信息获取能力的必要性。

3. 教授信息检索方法：向学生介绍常用的信息检索方法，如搜索引擎、数据库等，并通过实际操作演示如何运用这些方法获取相关信息。

4. 讲解信息筛选与评估：教授学生如何从大量的信息中筛选出有价值的信息，并学会对信息进行评估，判断信息的真实性和可靠性。

5. 实践操作：让学生利用所学的方法和技巧，在实际操作中获取信息，解决实际问题。

四、教学评价1. 学生能理解信息获取的重要性，认识到信息获取在日常生活和学习中的作用。

2. 学生能运用信息技术获取信息，掌握信息检索、信息筛选和信息评估的方法。

3. 学生能运用信息技术解决实际问题，提高学生的信息素养。

五、教学资源1. 教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

2. 实践案例：收集一些实际案例，让学生在实践中学会运用信息技术获取信息。

3. 网络资源：提供一些相关网站和数据库，方便学生课后自主学习和拓展。

4. 辅导资料：为学生提供一些辅导资料，帮助他们巩固所学知识。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解信息获取在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

2.1 获取信息的过程与方法一、本节的作用和地位本节对学生获取信息的要求体现在：当学生遇到问题时，要先从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。

这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅的内化为个体自然意识为最高境界。

在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信息需求，继而引发自觉的信息行为。

本节将这种自然意识转化为线索“确定信息需求—确定信息来源—采集信息—保存信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的一般过程与方法。

二、学习目标1、知识与技能（1）知道信息来源的多样性及实际意义。

（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择适当的方法获取信息。

2、过程与方法通过亲身经历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。

3、情感态度与价值观（1）体验信息技术身后的文化内涵，形成良好的获取信息的习惯。

（2）养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、学习重点1、知道信息来源的多样性及其实际意义。

2、初步学会将获取到的信息进行有效的组织和整理。

3、能采用合适的方法和有效的途径获取信息，学会整理信息并保存在计算机中。

四、学习方法讲授、探究、任务驱动和协作讨论相结合。

五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、创设情境教师活动1学校开展一个主题为“疫情防控靠大家”的关于今年新冠肺炎疫情防控的系列活动，现在假设我们参加这个活动，该怎么做呢？学生活动1学生回答问题并自由回答。

教师活动2接下来，让我们看看别人是怎么做的，请同学们看一份关于疫情防控学校卫生消毒的宣传单，请同学们分析一下这里面都搜集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。

所以，我们首先要找资料，获取信息，需要去哪里搜集你需要的信息，请思考一下，以你的经验，需要怎么做吗？学生活动2学生通过欣赏学校卫生消毒的宣传单，进行讨论和交流，并回答老师提出的问题。

高中信息技术——获取信息的过程与方法教案（粤教版必修）第一章：信息与信息技术1.1 了解信息与信息技术的基本概念理解信息的定义：信息是数据的内容和意义。

理解信息技术的定义：信息技术是用于获取、处理、存储、传输和应用信息的技术。

1.2 掌握信息处理的基本过程信息收集：使用各种工具和技术收集所需信息。

信息处理：对收集到的信息进行整理、分析和加工。

信息存储：将处理后的信息存储在适当的介质上，以备后续使用。

信息传输：将信息从一个地方传送到另一个地方，以共享或进一步处理。

第二章：信息检索的方法与技巧2.1 了解信息检索的基本概念理解信息检索的定义：信息检索是获取特定信息的过程，通过查询工具和技术来实现。

2.2 掌握信息检索的方法与技巧关键词搜索：使用关键词和搜索工具进行信息检索。

高级搜索：利用高级搜索功能，如布尔逻辑、短语搜索等，提高检索效果。

利用信息检索策略：制定有效的检索策略，包括选择合适的检索工具、确定关键词和运用逻辑运算符等。

第三章：信息来源的评价与选择3.1 了解信息来源的评价标准理解信息的准确性、可靠性、权威性和时效性等评价标准。

3.2 掌握信息来源的选择与评价方法选择合适的信息来源：根据需求和情境选择合适的信息来源，如图书、期刊、网站、专家等。

评价信息来源：对选定的信息来源进行评价，判断其准确性、可靠性、权威性和时效性等。

第四章：信息伦理与法律4.1 了解信息伦理的基本概念理解信息伦理的定义：信息伦理是指在信息活动中应遵循的道德规范和法律要求。

4.2 掌握信息伦理与法律的相关知识遵守信息法律法规：了解和遵守与信息活动相关的法律法规，如版权法、隐私权法等。

第五章：信息素养的培养5.1 了解信息素养的基本概念理解信息素养的定义：信息素养是指个体在信息社会中获取、处理、分析和利用信息的能力和素养。

5.2 掌握培养信息素养的方法与技巧提高信息意识：培养对信息的敏感性和关注度，意识到信息的重要性。

增强信息能力：提升获取、处理、分析和利用信息的能力，掌握相关的工具和技术。

2.1信息的获取过程与方法
（一）教学目标：
知识与技能
能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。

过程与方法
1、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。

2、掌握信息保存的方法。

3、了解计算机中信息存储格式。

情感、态度、价值观
选择适当的方法合法地获取信息。

培养学生主动分析解决问题的能力。

增强他们不断克服各种困难的信心。

（二）内容分析
1、重点分析
教学重点：掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。

2、难点分析
正确根据问题选择信息获取的工具。

（三）学生分析
目前，信息获取的工具已经大众化了，大多学生已经通过各种渠道掌握了获取信息的基本方法。

所以，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使学生根据问题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。

（四）教学策略设计
以“提出问题、问题求解、练习、拓展”为主线组织教学。

首先创设情景
，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过了解信息采集方法，掌握信息保存方法。

（五）教学过程
课堂反思：
（1）引入：应用示例，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。

（2）体验：学生分组练习
（3）交流和讨论：让学生交流、谈体会，
（4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的认识。

高中信息技术《获取信息的过程与方法》优秀教案第一章：信息与信息技术1.1 了解信息与信息技术的基本概念引导学生理解信息的概念，了解信息的特点和分类。

介绍信息技术的定义，包括计算机技术、通信技术和传感技术等。

1.2 掌握信息处理的基本方法教授信息收集、加工、存储、传输和应用等基本方法。

引导学生了解信息处理的重要性和应用领域。

第二章：信息检索与利用2.1 学习信息检索的基本技巧教授如何使用各种信息检索工具和系统，如搜索引擎、数据库等。

引导学生掌握信息检索的关键字选择和查询策略制定。

2.2 提高信息利用能力教授如何评估信息的可靠性、准确性和相关性。

引导学生学会如何有效地利用信息解决问题和进行决策。

第三章：网络与数字素养3.1 了解网络与数字素养的重要性引导学生认识网络时代对数字素养的要求和意义。

介绍网络和数字素养在个人发展和社会中的作用。

3.2 培养网络与数字素养教授如何安全、负责任地使用网络和数字设备。

引导学生学会如何保护个人隐私和网络安全。

第四章：信息伦理与法律4.1 学习信息伦理的基本原则引导学生了解信息伦理的概念和重要性。

教授信息伦理的基本原则，如尊重知识产权、保护个人隐私等。

4.2 了解信息法律法规介绍与信息相关的法律法规，如版权法、隐私权法等。

引导学生了解违法行为的法律责任和后果。

第五章：实践与探究5.1 开展信息获取的实践活动设计相关的实践活动，让学生亲身参与信息检索和利用的过程。

引导学生学会如何将理论知识应用到实际问题中。

引导学生认识到信息素养对于个人发展的重要性，并激发继续学习的动力。

第六章：调查研究与数据分析6.1 学习调查研究的方法教授如何设计调查问卷、访谈等调查研究方法。

引导学生了解调查研究的步骤和技巧。

6.2 掌握数据分析的基本方法介绍数据分析的概念和重要性。

教授如何使用数据分析工具，如Excel、SPSS等，进行数据整理和分析。

第七章：信息传播与交流7.1 学习信息传播的基本原理引导学生了解信息传播的定义、类型和过程。

第二章信息的获取--获取信息的过程与方法一、案例背景信息1 .模块：高中信息技术（必修）2 .年级：高一年级3 .所用教材版本：广东教育出版社4 .学时数：6课时5 .学习环境：多媒体网络教室二、教学设计(一)设计思想与理念本章学习采用的是建构－探究（Construction-Inquiry Learning）学习模式，是在建构主义学习理论指导下，通过学习者积极、主动、协作的探索研究活动，完成学习目标、有效改善学习、培养学习者学习素养、创新意识和实践能力的一种教学方式。

(三)内容分析1.学习内容分析学习内容选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的教材《高中信息技术（必修）》第二章信息的获取中四节的内容，分别包括“获取信息的过程与方法”、“获取信息的策略与技巧”、“信息的鉴别与评价”以及“综合活动：设计一个旅游计划”。

这部分内容涉及搜索引擎的相关操作，如果按教材的先后顺序进行学习，学生没有从需求出发很难理解学习内容的实际意义，我将学习内容的了解和掌握适时穿插于整个主题的设计过程中，让学生在自己兴趣的基础上，与研究性学习整合的前提下，带着热情去探索新知，对所学内容记忆深刻，而且还能自我建构出许多书本上没有的新知识。

2.学习重点1)搜索引擎的策略与技巧2)信息的鉴别与评价3.学习难点1)高效率的收集整理信息2)相关经验的提炼(四)学生分析学生在初中之前已经开始接触网络，对搜索引擎已经有了感性的认识。

但在应用到学习上的意识有待引导与深入挖掘。

(五)教学策略设计1.激趣导思创设情境激发学生强烈的学习兴趣，引入研究性学习必做的课题，以课程整合的形式让学生明确探究任务和目标，引导学生对任务进行思考，为探究学习的顺利开展做好铺垫。

2.激疑导探教师变“主体”为“循循善诱”，以导向性信息创设探究环境，引领学生思维方向。

为了避免探究无序、混乱，教师在学生着手主题探究之前需提供探索的脚手架，不要求在开始阶段就完全理解，而是学生在遇到困难时自然产生理解镶嵌式教学情节所提供的概念和方法的需要。