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写景咏物类诗歌鉴赏（一）来源于网络一、【2017年高考天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。
太湖恬亭【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
【注】徙倚：徘徊，流连不去。
1．第二联描绘了怎样的画面？人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
【解析】本题考查对诗词内容的理解。
题干要求描绘第二联的画面，从关键词（名词：日、断桥、人、水、幽树、鸟）入手分析即可。
2．简析第三联所表现的诗人心境。
正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。
表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。
3．尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
①虚写。
“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。
②以景结情。
描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。
③情景交融（借景抒情）。
闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。
【解析】本题考查诗词的艺术手法。
从“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”分析，尾联为写景句，表现出作者的闲适，运用了借景抒情、以景结情的手法；从“更待”两字分析，所写之景应为想象之景，故运用了虚写的手法。
名师点睛1．明确表达技巧的范围。
表达技巧是非常宽泛的概念，从表现手法上看，有联想、对比、衬托、烘托、白描、象征、抑扬、虚实结合、动静结合、托物言志等；从表达方式上看，有记叙、描写、抒情、议论、说明等，其中的借景抒情考查的频率较高；从修辞手法看，有比喻、拟人、夸张、借代、双关、用典等。
2．掌握答题的思维步骤。
解答鉴赏表达技巧的题目，最重要的是要准确判断诗歌运用了什么表达技巧。
表达技巧分三个层面，首先要考虑的是第一个层面，考虑是否运用了对比、衬托、白描、象征、虚实结合、动静结合、托物言志等表现手法；然后考虑第二个层面，即表达方式，尤其要注意借景抒情的情况；最后考虑第三个层面，也就是修辞手法。
咏物诗歌鉴赏
嘿，你知道吗，咏物诗歌就像是一个个神秘的小盒子！里面装着诗人对各种物品的独特情感和深刻洞察。
比如说，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，这简单的几句诗，就把梅花在严寒中独自绽放的坚韧展现得淋漓尽致。
这不就像生活中的那些坚强的人吗，无论遇到多大的困难，都能坚定地走自己的路！（就像隔壁的王大爷，不管遇到什么挫折，都能笑着面对。
）
再看看“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写的石灰，经历了那么多磨难，却依然从容淡定。
这不正是我们应该学习的品质吗？（想想我们自己，遇到一点小挫折就唉声叹气，真该好好反思一下。
）每一首咏物诗歌都像是诗人精心雕琢的艺术品。
它们用最简洁的语言，传达出最深刻的情感和寓意。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，把柳树的柔美描绘得栩栩如生，仿佛那柔软的柳枝就在眼前随风摇曳。
（就好像跳舞的小姑娘，身姿轻盈优美。
）
我们在欣赏咏物诗歌的时候，不就像是在和诗人进行一场跨越时空的对话吗？我们能感受到他们的喜怒哀乐，能理解他们通过物品所表达的情感和思想。
咏物诗歌还像是一面镜子，能让我们看到自己的影子。
当我们读到“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”时，是不是也会反思自己是否过于在意别人的眼光，而忽略了内心的坚守呢？
总之，咏物诗歌是诗歌宝库中璀璨的明珠，它们以独特的方式展现了世间万物的魅力和意义。
我们应该用心去欣赏，去感受，去领悟其中的美好和智慧！咏物诗歌真的太奇妙了，太让人着迷了！你难道不这么认为吗？。
中考咏物诗的特点及鉴赏方法咏物诗是一种常见的文学表现形式，主要通过描写具体的事物来表达诗人的思想感情和感悟。
与其他类型的诗歌相比，咏物诗有其独特的特点和鉴赏方法。
一、咏物诗的特点1. 以某一物为描写对象，深入挖掘其内在的特点和品质，并通过比喻、拟人、借代、双关等修辞手法进行形象化描写。
如于谦的《石灰吟》就以石灰为描写对象，借所咏之物表达自己的志向或品质。
2. 咏物诗的情感含蓄深刻，常常通过描绘事物的特点和品质，来传达诗人的某种思想感情和人生感悟。
比如一首歌颂竹子的咏物诗，可能通过赞美竹子的坚韧不拔、正直高洁等特点，来表达诗人对坚强、正直品质的追求和赞美。
3. 咏物诗往往注重通过描绘事物的细节和特征，来营造出一种独特的氛围和意境，使读者能够身临其境地感受和理解诗歌所表达的情感。
例如，一首描写秋天景色的咏物诗，可能通过描绘落叶飘零、枯藤老树等细节，来营造出一种悲凉、寂寥的氛围，让读者感受到诗人内心的孤独和悲伤。
二、咏物诗的鉴赏方法1. 分析咏物诗的对象和特点。
了解咏物诗所描写的对象以及其内在的品质和特点，有助于我们更好地理解诗歌的内涵和意义。
例如，一首描写荷花的咏物诗，可能通过描绘荷花的美丽、高洁、出淤泥而不染等特点，来表达诗人对美好事物的赞美和追求。
2. 理解咏物诗的象征意义。
咏物诗往往具有一定的象征意义，通过描绘某种具体的事物，来传达诗人的某种思想感情和人生感悟。
例如，一首描写梅花的咏物诗，可能通过描绘梅花的高洁、坚韧不拔等特点，来象征诗人对坚强、勇敢、不屈不挠等品质的赞美和追求。
3. 感受咏物诗的情感表达。
咏物诗的情感表达含蓄深刻，需要通过深入的理解和感受才能体会到。
因此，在鉴赏咏物诗时，我们需要结合背景、分析诗眼和意象等方法，来感受和理解诗歌所表达的情感。
例如，一首描绘秋夜景色的咏物诗，可能通过描绘秋天的寂寥、悲凉等特点，来表达诗人内心的孤独和悲伤。
总之，咏物诗是一种富有艺术感染力的文学表现形式，通过描绘具体的事物来表达诗人的思想感情和感悟。
咏物诗是中国古代诗歌的一种重要类型，通常是以描写自然景物、动植物、器物等为主要内容，通过细致入微的描绘和象征手法，抒发诗人的情感和思想。
以下是一首典型的咏物诗鉴赏：
**咏蝉**
唐·虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗以蝉为题材，通过对蝉的形态和声音的描写，表达了诗人对高洁品质的追求和赞美。
首句“垂緌饮清露”描绘了蝉的外形和食性，蝉的触须像帽带一样垂下，吸吮着甘甜的露水，展示了蝉的清雅和高洁。
次句“流响出疏桐”则描绘了蝉鸣的声音，在稀疏的梧桐之上，不时传来蝉清远的声音，表现了蝉的声音之美和传播的广泛。
后两句“居高声自远，非是藉秋风”是诗人的情感抒发和哲理思考。
蝉虽然身处高处，但其声音却能够远扬，这并不是借助秋风的吹送，而是因为蝉本身具备了高洁的品质和卓越的才能。
诗人借此表达了对于高洁品质的追求和赞美，认为只有具备了高洁品质和卓越才能的人，才能够在社会中获得广泛的认可和赞誉。
整首诗以蝉为媒介，通过细腻入微的描绘和象征手法，表达了诗人对于高洁品质和卓越才能的追求和赞美，同时也传达了诗人对于自然和生命的敬畏和感悟。
这种以物喻人、以景抒情的诗歌形式，正是咏物诗所独有的艺术魅力。
咏物诗大全_咏物诗鉴赏_古诗大全咏物诗是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在咏物诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望。
《严郑公宅同咏竹》作者为唐朝文学家杜甫。
其全文如下：绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【翻译】嫩绿的新竹有一半还包着笋壳，新长出的竹梢才高出墙头。
嫩绿的颜色映侵著书套，久久不退；当竹影移过，酒也顿是变的清凉。
新雨过后，竹子更加美好洁净；微风吹来，可以闻到淡淡的清香。
只要不被摧残，新竹一定可以长到高矗云霄。
《咏鹅》作者为唐朝文学家骆宾王。
其全文古诗如下：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【翻译】“鹅！鹅！鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波，就像船浆一样。
《咏柳》作者是唐代文学家贺知章。
其全文古诗如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【翻译】高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀！《竹石》作者是清代文学家郑板桥。
其古诗全文如下：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
【翻译】紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。
千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
《咏柳》作者是宋代文学家曾巩。
其古诗全文如下：乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【翻译】当春天刚到来的时候，零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色，它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆/a/24392htm，气势更加猖狂。
那些柳条只会使柳絮飞上半天，企图遮蔽日月的光辉，却不知秋季来临，天地间还将有一场又一场的严寒霜冻，到那时它就要枯萎凋零了。
咏物诗鉴赏要点一、概念解说1、概念咏物诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
2、托物言志与借景抒情的区别。
物与景：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
志与情：志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
二、咏物诗的特点内容上——以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。
思想上——往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。
构思上——从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。
三、咏物诗分类⑴描摹情态类这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹，从而抒发作者对物象的喜爱之情。
如：海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
头两句，描绘海棠所生长的富丽环境，表明海棠的珍贵，后两句写深夜作者恐怕花睡去点蜡烛去欣赏花。
将海棠比拟为美人，写出了海棠的娇艳妩媚，深切巧妙地表达了作者爱花惜花之情。
⑵托物言志类作者运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
如：竹石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。
立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹立挺然。
这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。
⑶咏物抒怀类这类诗与托物言志类的诗有许多相似之处，只是它抒发的情感相对来说是短暂的，与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。
如：在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
此诗作于患难之中，作者歌咏蝉的高洁品行，以蝉比兴，寓情于物，蝉人浑然一体，抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望，是咏物诗中的名作。
咏物诗诗歌鉴赏
1. 咏物诗啊，那可真是太神奇了！就像白居易写的《草》，“离离原上草，一岁一枯荣”，把小草的顽强展现得淋漓尽致，难道你不想深入了解一下吗？
2. 咏物诗诗歌鉴赏可有意思啦！比如说贺知章的《咏柳》，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，多形象啊，这不就像春天在我们眼前跳舞一样吗？
3. 哇塞，咏物诗真的魅力十足啊！像王安石的《梅花》，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，那梅花的坚韧不拔是不是让你特别佩服呢？
4. 咏物诗诗歌鉴赏，真的能让你发现好多奇妙的东西！就像骆宾王的《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，多生动有趣呀，是不是感觉那些鹅就在你身边嬉戏呢？
5. 嘿，咏物诗可别小瞧了呀！像于谦的《石灰吟》，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，这石灰的精神是不是超震撼你的？
6. 哎呀呀，咏物诗真的太有魅力啦！比如郑燮的《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，竹子的坚毅是不是让你也很佩服呀？
7. 咏物诗诗歌鉴赏，那绝对是一场精彩的旅程！像王冕的《墨梅》，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，这墨梅的高洁是不是让你心生敬意呢？
8. 哇哦，咏物诗简直太吸引人啦！就像张继的《枫桥夜泊》里的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，那场景是不是仿佛就在眼前呀？
9. 咏物诗呀，真的会让你沉醉其中！像李商隐的《蝉》，“本以高难饱，徒劳恨费声”，这蝉的遭遇是不是也让你有点感慨呢？
10. 咏物诗诗歌鉴赏，真的是太值得去探索啦！像苏轼的《海棠》，“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊”，那海棠花的美丽是不是让你心动不已呢？
我的观点结论就是：咏物诗诗歌鉴赏非常有趣，能让我们从不同的角度去感受事物的特点和魅力，大家一定要好好去品味呀！。
《唐诗宋词选读》咏物类、议论抒情类诗歌导学案班级小组学号姓名评价咏物类诗歌鉴赏解题指导概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
常用表现手法:托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想象等。
鉴赏要义欣赏作者对于所咏之物特点的把握和刻画，即意象分析。
把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
③分析咏物诗的写作技巧。
一、咏物诗的类型1、“托物言志”型。
这类咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
如：骆宾王《在狱咏蝉》诗中的“蝉”即是作者的自况，抒发了作者怀才不遇，蒙冤不白的悲愤之情。
2、“借物抒情”型。
在这类咏物诗中，作者往往或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”诗中通过描写柳树的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露出诗人对春光的热爱之情。
二、咏物诗的整体解读——三读1、读标题咏物诗以动植物名称作为标题，如《蝉》（李商隐）、林逋《山园小梅》、《鹧鸪》（郑谷）、《金钱花》（罗隐）、《石灰吟》（于谦）、《小松》（杜荀鹤）。
从标题中我们明确了作者所描述的对象，理解作者所选取的事物的特性和寓意。
2、读作者“知人论世”最早是孟子提出来的，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的时代有所了解，这才能与古人为友。
对此，后世历代诗文论者多为推崇。
“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。
“论世”就是要了解作者所处的时代环境，了解他在什么情况下针对什么东西写作，也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。
如初唐四杰之一的骆宾王出身寒门，因才高位卑，愤激之情，时见纸上。
《在狱咏蝉》就是作者在上疏论事遭诬下狱期间写的愤激之作。
“知人论世”还应充分了解作者的风格流派。
由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各自独特的格调、气派、趣味，这就形成不同的风格；而思想观点、艺术见解、艺术风格相同或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合体就是流派。
3、读注释注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。
有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。
有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。
所以，一定要仔细研读注释！三、咏物诗的鉴赏可从以下几方面入手：1、把握所咏之物的特点既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形似，那也不是一首好的咏物诗。
也就是说，不但要形似，而且要神似。
2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己为媚于俗、坚守正义的气节。
由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。
当然不是所有的咏物诗都含有诗人明确意识的寄托。
但是一首优秀的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地透过所咏之物，或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐含生活的道理。
这就是我们在读解时要细加领悟的3、熟悉咏物诗常用的写作技巧写作技巧（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
比喻：更形象具体与生动。
比拟：使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力夸张；强调和突出该事物；互文：使诗歌内容更加凝练；对偶：增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等等双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力”等用典：化用前人诗句，使诗歌内涵丰，内容更加凝练对比：使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。
反问：表强调等。
（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
（3）表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
咏物诗在写作上常用拟人、比喻、衬托、对比、象征等手法。
如虞世南《蝉》：垂穗饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
[注]古人结在颔下帽带下垂部分。
蝉头伸出的触须，形状好象下垂的冠缨。
“居高声自远，非是藉秋风”，一“自”一“非“形成鲜明的对比，通过蝉声清越而远传并不是靠秋风传送来表明自身的清明正直并非凭借自己的地位和他人的吹传。
除正面描写外，也用侧面烘托的手法。
又如白居易《夜雪》：已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
首句从人的感觉写夜雪，一个“冷”字，写雪大，写空气中的严寒。
一个”讶”字，于“寒”之外写出夜雪无声无息的又一特点。
次句，夜深却见窗户明，从视觉角度写雪下得很大，积得很深。
后两句从听觉角度写不时传来的“折竹声”，表现雪势的有增无减。
全诗运用侧面烘托的手法，句句写人，却处处写雪，诗境平易自然，浑成熨贴，却又韵味悠长。
4、赏析咏物诗，还要善于将不同作者的作品进行比较，感悟他们在描摹同一事物中所寄托的不同感情。
由于作者的经历遭际、情趣爱好以至观察的角度、深浅的不同，即便写同一事物，他们往往会有不同的感受，表达出不同的感情来。
唐代有三位诗人都写过咏蝉的诗，被人诬陷入狱的骆宾王，发出的是"雾重飞难进，风多响易沉"的"患难人"的感慨；而身居高位、一生平庸的文学宠臣虞世南，表达的却是"居高声自远，非是藉秋风"的"的志得意满，他们都抓住了蝉鸣高远的特点，都糅进了自己的不同感受，堪称咏物的上乘之作。
高考题例1、（2004年北京卷）红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注] 诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。
①对这首诗的理解，不恰当的一项是[ ]A.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”旬是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
②对这首诗的赏析，不恰当的一项是[ ]A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏—起装点春天的愿望。
B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
③读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。
皮日休《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。
此乃写物之功。
若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
答案：（1）①C②A。
（2）第一问两个要点。
①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
第二问3个要点。
①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
解析：（1）题的两个小题在考查目的上各有侧重，第一问侧重考查对诗歌内容的解读，第二问侧重对诗歌形象、语言、表达技艺等方面的鉴赏能力。
诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达自己不愿与桃杏一起装点春天，自成一片春光，保持高洁、孤傲的梅格，坚持保持自己的节操。
其实这两处错误容易看出，因为这与整首诗的风格不和谐，也与苏轼一贯的操守迥异。
（2）本题考查学生对诗句意蕴内涵的比较辨析把握。
要注意“决非桃李诗”“决非红莲诗”的含义是指林逋和皮日休都抓住了景物的神韵特征（决非“桃李”“红莲”），林诗为人称道的原因就是这两句传神地描绘了梅花的清幽、高洁的气质；皮诗所描绘的白莲的素洁、清雅，确实令人赞赏不已；而石曼卿《红梅》诗则只是从比较外形的方面描写了红梅无绿叶，有青枝而已。
这里共有两问，实际可合二为一。
比较鉴赏的角度很新颖。
2.（10全国）阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动是怎样描写的（3分）(2)这首诗有什么含意采用了什么表现手法（5分）答案：（1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。
在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
（2）托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
解析：这首《咏素蝶诗》是南朝齐梁之际有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。
此诗曾作为诗歌鉴赏题的材料出现在2010年普通高等学校招生全国统一考试全国卷的语文试题中。
此诗在形式上采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中的飞舞的情况，同时运用了对比手法，以及动态描写和静态描写相结合的方法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象和逼真。
诗人仅仅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿态、情感表现出来，让人如于风和日丽之时，见蝴蝶随着蜂儿转于绿蕙丛中，时而避雀隐，时而浴日舞，令人叹为观止。
联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。
“嘉树欲相依”为全诗主旨。
课文研究苏轼《水龙吟次韵章质夫杨花词》为什么说“似花还似非花”一句是《水龙吟》一词的中心句陆游《卜算子咏梅》这首词是怎样表达词人的志向和情操的李白《将进酒》1.这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。
作者在这首诗中的情感有着怎样的变化为什么会有这样的变化呢2.从这首诗的哪些语句你能读出李白的豪放飘逸的诗风岳飞《满江红写怀》1、诗人的心绪集中在哪个字上，又通过哪个字层层深入地表现了这样的感情请简要分析。
2、“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是在全词中是虚写还是实写为什么其中“饥餐”“笑谈”“渴饮”三词之前分别有“饥”“笑”“渴”，各起什么作用（4分）苏轼《定风波》1、本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度2、3、作者在词中又是如何表现这种人生态度的辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》1、上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”，其内涵是否一样2、结句“欲说还休，却道‘天凉好个秋’！”采用欲吐还咽的抒情法，有什么样的表达效果拓展延伸1.（07重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。
