对高中英语新教材的反思
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高中英语教学论文：对高中英语新教材的反思
一、前言
以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的新一轮的教学改革正在全国
各地如火如荼地进行着；教育部又在2003年秋季开始在全国各地颁布执行重新修订后的新
的教学大纲和与之相配套的采用话题、功能结构相结合的“任务型”的新教材，要求课堂以
结构和结构功能为主线，组织和安排听、说、读、写的活动。教材要求教师教学活动的设计，
主要是为了启发学生思考，提倡创新，给学生提供思维和想象的空间。在培养听、说、读、
写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，
以培养学生综合运用英语为目标的教学贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要求教师向
学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教
学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识，这有助于发现学生学习中的困
难，自己教学过程中的成绩和不足，发扬成绩，改进不足，提高课堂质量，提高学生的英语
能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。
二、教学理念的反思
面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。才能避免“穿新鞋，
走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。
在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦读”、“勤教”，更要以人为本；对学生“乐学”的潜
能大力的开发，英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授，更要对学生实际语言运
用能力的培养。这样才能使教学观念与新课程标准要求相适应。因此，要突出“以学生为主
体”的思想，教师在教学活动中要做到：
1 ．培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进
作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，
学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，
教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态
度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用
反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。一个有强烈学习动
机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。
高中英语教学论文：差生如何学习高三英语
紧张的高三学习即将开始，许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实你不必担
心，只要自己下定决心，采取适合自己的学习方法，勤奋努力，完全可以在短时间内提高英
语成绩。造成英语成绩不佳的原因很多，如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病，
外界的干扰等。首先要好好反省，认识到自己存在的问题，再对症下药，下面介绍一些学习
方法，供大家参考。
一、分析存在的问题
l ．时间安排问题
(1) 是否很少在学习前确定明确的目标
(2) 是否没有固定的时间安排
(3) 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成
(4) 学习计划是否是只能在开头的几天有效
(5) 是否把所有的时问都花在学习上。
2 ．注意力问题
(1) 注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟
(2) 学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西
(3) 是否常与人边聊天边学习。
3 ．学习兴趣问题
(1) 是否一见英语书头就发胀
(2) 是否喜欢其他学科，不喜欢英语
(3) 是否常需要强迫自己学习
4. 学习方法问题
(1) 是否经常采用题海战来提高解题能力
(2) 是否经常采用机械记忆法
(3) 是否从未向学习好的同学讨教过学习方法
(4) 是否从不向老师请教问题
(5) 是否很少主动钻研课外辅助读物。
回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都
应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
二、 自我改进和提高法
1. 自我塑造法
(1) 选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。
首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一
个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某
一方面进行突破。
(2) 实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自
己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去
改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，
随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
2 、行成一些好的习惯和学习策略
要尽可能的形成如下学习习惯：
(1) 养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；
(2) 学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方
随时记录下来或者直接进行查阅；
(3) 将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗
读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作；
(4) 分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，
看看是不是有明显的进步；
(5) 挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的
练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；
(6) 将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
形成如下学习策略 :
(1) 在英语学习的过程中要树立自信
(2) 了解思维差异 , 即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。 "
思维差异 " 需要在平时的阅读中不断地感受、体会 , 积累英语中对各类事件的描绘和阐述
方式 , 才能在自己的表达中运用自如
(3) 学习英语所承载的文化概念
(4) 经常将英语和中文进行对照对比
(5) 要有文体意识。
3 、坚持就是胜利
每天必备的训练：
(1) 听磁带 20 分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到
的内容提高口语表达能力
(2) 理解并记忆 10 个左右新词汇，可以参考大学四级词汇
(3) 阅读两篇 400 字左右的文章并完成相应的练习 ( 限定时间：一般为 5 分钟一
篇文章 )
(4) 有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。
总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的 , 还必须
有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。
朋友们，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
