发挥网络优势 提升教学效益
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第1页共15页 2024年教育信息化工作计划范本 一、指导思想 以____和____为指导,认真____上级有关文件精神,结合学校实际,充分发挥教育信息化投资效益,促进信息技术与课程整合深入开展,全面推进教育信息化在学校工作中的应用,以信息化带动教育现代化,开创教育信息化工作新局面。 二、工作思路 以推进教育信息化应用为重点,以创建教育信息化示范学校为抓手,深化机制创新与实践创新,继续完善教育信息化基础设施,大力加强教育资源建设,积极创新教师整合能力开发的方式方法,特别是电子白板在堂课教学中的应用,努力提升教学过程中技术与课程整合的质量,培养学生利用信息技术进行创新实践的能力,构建教育信息化新特色。 三、主要工作 1.加快校园网的建设,进一步充实和完善学校资源库。本学期,要尝试将教学资料镜像放到校园网上,便于教师随时使用。本校教师所制作的教案、课件、ppT等资料要及时上传到FTp。要充分使用有效的网络资源,做到校内资源共享,发挥网络优势,促进教育信息化应用深入开展。定期更新学校主页,及时在网站上发布学校的各类信息。要将本校的各类重大信息及时传到学校网站。建设覆盖各学科、多品种、多门类、可供师生自由选择的丰富的教育资源库群,购买资源与开发资源并举,不断丰富网络教学资源,形成教育资源共享新模式。 第2页共15页
2.教师要加强信息技术理论学习、研究,加强自身水平的提高,不断学习。鼓励教师参与基于交互式电子白板的尝试与研究,推进信息化技术在教学上的应用。以评优课为抓手,促进信息技术与课程整合深入开展。本学期教师的信息技术培训以自学为主线,以集中辅导为辅助,着重于进行网页维护和电子白板课件制作方面的培训。通过培训,各教师除了能完成学校规定的班级网页、学校网页更新外,还要将学到的技能应用到日常教学之中,制作一批交互性较强的电子白板课件。 3.课堂教学要面向全体学生,信息技术课更要以任务驱动教学,以培养学生兴趣、养成良好的学习习惯为提高信息技术教学质量的内在动力。让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能,加强学生上机的常规训练,做好使用记录,上足课时,保证学生的课时数。正常开展信息技术有关的兴趣小组活动,活动有计划、有内容、重实效。 4.经常检查设备的使用情况,各办公室由办公室主任负责,教室内有电脑、电视机和实物投影仪,财产保管责任人为各班班主任。各教师课堂教学利用率要求在____%以上。以抽查记录和学生座谈会为准。充分利用网上报修平台及时做好维修申报,确保设备正常使用。 5.做好学校网站和校内局域网的安全工作,做好网络病毒的防治工作,提高对数据备份以及网络安全的认识。 6.学校CK报警、周界报警和电视监控录像系统由总务处负责。要确保正常,发现故障要及时处理,定期对摄像头外壳镜面进行擦拭。 7.校红领巾电视台按原定红领巾电视台方案进行操作,充分发挥电视台的教育和促进作用。 8.建设班级网站,定期更新,展现班集体学习、活动风采。 第3页共15页
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
下面是整理的学习信息技术在教学中的应用心得体会,希望对大家有帮助!学习信息技术在教学中的应用心得体会1作为一名教育战线的中青年教师,此次有幸参加了教育信息技术的培训学习,这是一次很好的机会,因此在培训过程中,我一直怀着饱满的热情,认真学习,大胆实践,在学习之余还不时提醒同事抓紧时间,和他们交流学习体会,所以彼此的教育技术能力进步很快。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是1、教育观念的改变本次培训,最大的收获是在聆听专家的讲座后,使我的教育理念发生了根本的变化。
一直认为信息技术就是教给学生计算机知识,通过这次培训才知道计算机技术只是信息技术的一部分,计算机只是我们获取信息最有效的工具。
而信息技术课主要内容是以计算机和网络技术为主,让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生收集、处理和应用信息的能力。
也就是说,信息技术教师在教给学生信息技术技能的同时,更要提升学生的信息素养,为学生的终身学习奠定基础。
2、通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容(powerpoint多媒体展示,教学设计,个人博客的创建,文字处理软件,电子邮件)。
这种任务驱动式学习,更营造了一种学习的氛围。
没有大而空的理论阐述。
师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2024年教育信息化工作计划样本一、指导原则遵循区信息中心、信息技术研训中心和信息科技教研室的指导,按照学校工作计划的部署,结合区域信息技术教研组开展工作。
以优化学校信息化综合环境为基准,以提升学校信息化教育水平为目标,深入学习与贯彻上级相关精神,不断探索先进的工作方法,提高信息化工作效率,致力于推动学校教育信息化迈上新台阶。
二、主要任务(一)强化学校信息化工作管理,进一步推进信息化工作进程1. 提升信息化工作在学校工作中的比重。
2. 完善信息化工作职责管理细则,增强协作与创新意识。
3. 落实“三通”要求,做好前期动员与准备。
4. 积极申请成为金山区教育信息技术实验学校。
5. 建立每月一次的信息化工作例会制度。
(二)开展学校信息化工作研究,构建切实可行的基础平台方案1. 成立学校信息化工作研究小组。
2. 本学期重点研究学校信息化基础平台:(1)试验基于AD域的校园网,利用活动目录整合各类信息。
(2)试验基于SharePoint技术优化信息管理。
(3)完成实验后编写实验报告,提出学校信息化协作工作基础平台的实施策略。
3. 做好实验研究资料的归档工作。
(三)完善电子阅览室建设,强化管理措施1. 按照上级标准建设电子阅览室,确保正常开放。
2. 进一步完善电子阅览室管理制度。
3. 组织学生参与电子阅览活动,并在松小论坛上进行学习交流。
(四)加强校园网管理与维护,本学期内部署一个无线网络节点。
(五)提升学校网站建设水平1. 进一步完善信息采集网络。
2. 规范信息采集、加工、录入、审核和发布流程。
3. 丰富网站内容,构建教育教学互动平台,拓展网站功能。
4. 建立学校资源库,为教学活动提供支持。
(六)持续对教职员工进行信息技术培训采用面授与远程相结合的方式进行办公自动化和多媒体课件制作培训,开设结合视频与文本资料的培训专栏。
本学期对中青年主课教师进行电子试卷制作考试,对中青年副课教师进行电子教案制作考试,考试成绩纳入考核。
加强有机融合提升教学效益1.适应现代教育发展的需要。
随着信息技术的飞速发展,教学资源和手段不断更新和丰富,传统的教学模式已经无法满足当代学生的学习需求和教师的教学要求。
有机融合教学模式以其灵活性和实效性,成为了解决这一问题的有效途径。
2.提升教学效益。
有机融合教学模式能够更好地整合和利用各种教学资源和手段,提供更加丰富多样的学习内容和方式,激发学生的学习兴趣和积极性,从而提高教学的效果和效率。
3.促进学生全面发展。
有机融合教学模式注重多元化的教学手段和方式,能够更好地满足学生个性化学习的需求,促进学生的全面发展,提高他们的综合素质和能力。
二、加强有机融合教学的方法和策略1.整合教学资源。
教师可以整合各种教学资源,包括教材、多媒体教学软件、网络资源等,形成一个系统的教学资源库,以便更好地支持自己的教学工作和满足学生的学习需求。
2.灵活设计教学内容。
有机融合教学模式强调教学内容的灵活性和个性化,教师可以根据学生的实际情况和学习需求,设计出更加丰富多样的教学内容,提升教学的趣味性和实效性。
3.多样化教学方法。
有机融合教学模式倡导多元化的教学方法,教师可以结合不同的教学手段和方式,如讲授、讨论、实验、实践等,使教学更加灵活和多样化。
4.倡导合作学习。
有机融合教学模式鼓励学生之间、学生与教师之间的合作学习,教师可以设计一些合作学习的任务和活动,以促进学生之间的交流和合作,提高他们的团队合作能力和创新能力。
5.利用信息技术手段。
有机融合教学模式依托于信息技术,教师可以更好地利用现代信息技术手段,如多媒体教学、网络教学等,进行教学设计和教学实施,以提升教学的效果和趣味性。
1.教育教学管理部门应制定相应政策和措施,鼓励和支持学校和教师更加积极地开展有机融合教学实践,为教育教学改革提供有力的政策保障。
2.学校领导和教师应积极参加相关的培训和研修活动,不断提升有机融合教学的理论素养和实践能力,增强教育教学创新的动力和能力。
浅谈信息技术在教育改革中的作用摘要:利用信息技术进行教学是当前很多教育工作者用来优化课堂教学过程、提升教学效益的方式之一。
信息技术具有虚拟性、交互性等特征,在学生学习兴趣激发、课堂教学容量扩大、学生自主学习能力培养、教学模式创新方面有积极的作用。
怎样才能将信息技术的优势充分发挥出来,构建一个高效的课堂,是现阶段教育工作者致力研究的课题。
关键词:信息化教学教育思想教育理念改革开放的四十年,也是教育事业稳步发展的四十年。
人们不仅仅满足于对物质的需求,更加重视教育,重视下一代的发展。
作为一名教育工作者亲历了教育体制的变化,见证了教育事业的发展。
2020 年 1 月,突发的新冠疫情拉开了我国各类学校线上教学的大幕,“停课不停学”立刻在全国范围内展开实施。
短短几周时间,在线教育“渗透”到每一所学校、每一位老师、每一个学生,这是对我国教育信息化建设的一次“大考”。
在线教学对学科老师提出来了新课题,发起了新的挑战。
教育事业的改革是一场持久艰巨的战役。
新的课程改变标志着教育思想和教育理念的转变。
这种转变蕴涵了更多的温情,更加凸显了以人为本的理念。
一支粉笔,一块黑板,一本教材,是教师上课沿袭了几十年的三大教具。
四十年前老师每节课都要在黑板上写,用黑板擦,一堂课下来,嘴里、头发上、衣服上沾满了一层白白的粉笔灰。
很多老师的手指都被粉笔烧出了裂口。
现在我们的教室都安装了多媒体,老师们利用多媒体教学及干净又能提高学生们的积极性,兴趣性,大大提高教学效果。
在“停课不停学”的时代背景下,在线教学成为了疫情期间的主要教学途径与方式。
在线教学让教师们对于提高信息素养的重要性有了更为清晰的认识。
随着我国经济实力不断提高,对于教育的财政投入能力逐步增强,各类学校已经具备条件在教育技术建设上走得更远。
我国的教育也必须借助教育技术的发展,缩短与发达国家高等教育的差距。
从长远来看,教育技术领域的突破也是我们国家构建终身教育体系的关键。
今天,只需鼠标轻轻一点,资料应有尽有。
应用实施方案(13篇)应用实施方案(通用13篇)应用实施方案篇1一、指导思想为深入学习贯彻国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,紧紧围绕新课程改革,全面提升我校教育技术装备工作管理,确保教育技术装备为学校教育教学服务的条件保障机制,切实提高教育装备的使用效益,促进我校教育技术装备建设工作健康、可持续发展,进一步推进新课程改革和素质教育,全面提高教育教学质量,实现我校教育可持续发展,办好人民满意教育发挥应有的作用。
二、工作目标和主要内容推动教育技术装备的充分应用,促进教育教学质量的全面提高,实现使用效益最大化,是学校教育技术装备工作的最高目标,也是教育技术装备管理应用的核心目标取向。
(一)确保人员到位,促进管理上水平。
1、职责分工明确。
由分管教学的副校长负责教育技术装备“建、配、管、用、研”工作,教科处具体负责教育技术准备管理应用工作,学校实验室、图书馆、网络中心的负责人具体落实。
教育技术装备管理应用工作务必纳入学校以及有关部门工作计划、教师教学计划和管理人员工作计划。
2、专(兼)职管理人员到位。
物理、化学、生物各实验室均有一名专职实验管理员,有专职图书管理员。
体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、综合实践活动室及器材、多媒体教室及设备、计算机网络教室及设备、校园信息网络、地理教室设备、数学器材、卫生器材等,有专(兼)人管理,明确职责,其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。
3、专职教师到位。
体育、音乐、美术、信息技术课,安排专职教师。
4、经费有保障。
生均公用经费有一定比例用于教育技术装备的`正常运行、维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出,同时应拓宽经费筹措、投入渠道,切实加大投入。
5、规范管理到位。
学校的一切教学仪器、设备器材和图书资料都是国家财产,必须做到:仪器器材总账、明细账(分账)、低值易耗品账“三账”齐全、准确,账面与实物相符、总账与分账相符、橱签(柜签、定位签)分别与实物和账面相符,仪器器材账、卡、物相符率达100%(其中低值易耗品账、物相符率不低于90%),各种报损报废手续清楚。
2024年农村远程教育工作计划范本为充分发掘远程教育资源潜力,提升本校教育教学品质,确保远程教育真正服务于教学活动并深入课堂,必须切实强化远程教育设施的管理,确保专人负责,全体师生共同参与,充分发挥现代农村远程教育在教学工作及农村党员干部培训中的作用。
依据上级主管部门的相关文件精神,并结合本校实际情况,特制定本学期远程教育工作计划如下:一、总体目标本计划旨在实现远程教育设备的规范化管理与资源的有效应用。
以整合资源为核心,激发教师运用远程教育资源的积极性,加强教师专业培训,确保优质资源共享,实现远程教育设备辅助教学的目标。
同时,积极探索服务农业的途径,发挥示范作用,持续提升教育教学质量,促进本乡教育事业的和谐与健康发展。
二、工作任务1. 利用远程教育资源开展教学活动,通过这些资源陶冶学生情操,提升学习积极性,增强课堂教学效果。
2. 开展远程教育师资培训,以提高教师的教学能力。
3. 实施农业技术培训,使农民朋友掌握更先进的生产技术知识,切实提升生产水平和效益。
充分利用远程教育设施和资源,服务于农村党员干部和农民。
三、工作措施1. 各校需精心布置远程教室,确保其美观、整洁,并保持远程教育设备的正常运行。
开学初,应仔细检查设备的完好性,及时修复接收系统存在问题的主机。
2. 结合本校实际,制定详尽的《远程教育资源应用工作计划》、《农村党员干部及农民实用技术培训方案》和《教师培训计划》,并严格执行。
每周至少利用远程教育设备和资源进行教学活动____节,确保上课次数、课程表、记录表、教学设计和课件的一致性,相关资源应用记录需完整。
加强活动过程中的监督检查,防止有计划但未实施的情况发生。
3. 认真完成远程教育资源的接收、下载、整理与公示、开发与应用等常规工作。
各校远程教育管理员应及时接收、整理、保存各年级各学科的教育资源,并建立远程教育资源管理库,便于教师使用。
4. 各校远程教育管理员应在每月第一周星期三对本校教师进行培训(例如:光盘播放教学培训、远程教育资源应用教学培训、资源下载、整理、存档培训等),培训教师需准备教案,参与学习的教师需做记录。
2024年教育信息化工作计划样本一、指导原则遵循区信息中心、信息技术研训中心和信息科技教研室的指导,按照学校工作计划的部署,结合区域信息技术教研组开展工作。
以优化学校信息化综合环境为基准,以提升学校信息化教育水平为目标,深入学习与贯彻上级相关精神,不断探索先进的工作方法,提高信息化工作效率,致力于推动学校教育信息化迈上新台阶。
二、主要任务(一)强化学校信息化工作管理,进一步推进信息化工作进程1. 提升信息化工作在学校工作中的比重。
2. 完善信息化工作职责管理细则,增强协作与创新意识。
3. 落实“三通”要求,做好前期动员与准备。
4. 积极申请成为金山区教育信息技术实验学校。
5. 建立每月一次的信息化工作例会制度。
(二)开展学校信息化工作研究,构建切实可行的基础平台方案1. 成立学校信息化工作研究小组。
2. 本学期重点研究学校信息化基础平台:(1)试验基于AD域的校园网,利用活动目录整合各类信息。
(2)试验基于SharePoint技术优化信息管理。
(3)完成实验后编写实验报告,提出学校信息化协作工作基础平台的实施策略。
3. 做好实验研究资料的归档工作。
(三)完善电子阅览室建设,强化管理措施1. 按照上级标准建设电子阅览室,确保正常开放。
2. 进一步完善电子阅览室管理制度。
3. 组织学生参与电子阅览活动,并在松小论坛上进行学习交流。
(四)加强校园网管理与维护,本学期内部署一个无线网络节点。
(五)提升学校网站建设水平1. 进一步完善信息采集网络。
2. 规范信息采集、加工、录入、审核和发布流程。
3. 丰富网站内容,构建教育教学互动平台,拓展网站功能。
4. 建立学校资源库,为教学活动提供支持。
(六)持续对教职员工进行信息技术培训采用面授与远程相结合的方式进行办公自动化和多媒体课件制作培训,开设结合视频与文本资料的培训专栏。
本学期对中青年主课教师进行电子试卷制作考试,对中青年副课教师进行电子教案制作考试,考试成绩纳入考核。
继续教育总结范文(精选7篇)培训机构指以学历教育或成人继续教育为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求,需要教育主管部门给于认证并且取得社会力量办学资格方可营业,其培训课程价格需要核算并报教育部门批准,增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
以下是小编为大家收集的继续教育总结范文(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
继续教育总结1一、指导思想以新课改理念、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师[20__]1号)和省、市教师培训工作会议精神为指导,努力建设学习型、专家型教师团体,促进教师专业成长,为提高课堂教学效益和教育教学质量,推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标1、培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍,提高教师的职业道德水平。
2、进一步转变教师的教育观念,提高教师的专业水平,打造学习型校园,努力形成读书学习的良好氛围。
3、深入开展教研活动,引导教师在学习中实践,在实践中反思,提高教师教育教学能力和研究能力,部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
4、实施名师工程,培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容在去年教师全员培训工作的基础上,本年度我校教师全员培训工作重点抓好以下几个方面:1、师德教育。
牢固树立学高为师,身正为范的从业准则,大力实施师德工程,开展教师素质提升工作的系列活动。
通过学习、交流、讨论等途径,积极引导教师乐于奉献,爱岗敬业。
引导教师进一步加强自身修养,提高思想道德素质和教育教学水平,以良好的师表形象塑造学校的整体形象,获取学生的信赖,赢得家长的信任。
2、基本功培训。
基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能,尤其是青年教师要自觉加强三笔字、普通话、备课、教案编写、课件制作等训练。
各专业部、年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容,注重指导和训练,并对基本功进行达标考核。
3、读书学习。
构建学习型团队,引领教师读专业书,读教育期刊,读中外名著,摒弃浮躁,潜心学习,让读书成为一种习惯,成为一种生活方式。
2024年教师网络研修心得体会在这次远程研修学习中,我按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨,同时按时完成了作业。
用心参与交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例,对案例中教师所讲的资料和授课形式都作了认真的记录。
虽然本次研修活动结束了,但并不意味着学习的结束,这只是我新的征程中迈出的第一步,我还要远航。
回顾____天的研修活动,有许多需要思考的地方,需要我去细细的反思……透过这次学习交流。
我认识到原先语文教学是这样的丰富多彩。
比如“课前五分钟”说话训练、综合实践活动的组织开展、名著阅读的指导、作文的选材与立意等等。
这些资料的教学都需要讲究必须的艺术技巧。
语文课堂务必是开放的。
但这并不意味着语文教师无事可做,相反老师要随时应对来自于学生形形色色的问题,这就学要语文教师有着更高的素质。
看了优秀教师的示范课、聆听了专家的报告、欣赏了一份份富有的作业,我深感自己思想的浅薄、知识的匮乏。
我暗下决心,要乘着这次远程研修的东风,给自己制定一个学习的长期计划。
从许多教师身上,让我认识到了一个不断学习、不断反思的老师才是一个真正的好老师。
也许,这天的你水平有限,但是谁敢说几年以后的你不会出此刻这天的研修大平台上给我们“唱主角”呢?参加这次研修活动,因为我深知团队中有许多优秀的老师,他们有许多可取的教育教学经验。
因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。
在这____天中聆听了专家精彩的讲座,在思想上得到了洗礼,更新了教学理念,与同行互相交流,学到了不少好的教学经验和方法。
透过学习找到了自身的差距,让我开拓了视野,充实了自己,在今后的教学中我就应更加努力学习,提高自己的业务水平,不断更新教学方法。
本次活动我能广泛阅读同学的作业文章,用心投入到网络教研的学习当中去,它不仅仅给了我与同行应对面交流的机会,让我得到了很多的启发和实用性的推荐和意见,同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大,让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺,激发起我努力学习,不断向前的动力,树立了终身学习的思想。
发挥网络优势提升教学效益
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。
如何有效地实施信息技术与各学科的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及有力的学习工具,这是我们每个教师所面临的新挑战。
数学《新课程标准》指出:现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
结合数学课堂教学的实践发现,在数学学科中应用网络多媒体教学,主要✉这样几大优势:
一、自主性:
因特网是世界上最大的知识库、资源库。
它能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息源,学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大,而且还是多视野、多层次、多形态的。
与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息资源相比,学生有了很大的、自由的选择空间,选择的自由是自主学习的前提和关键。
1.学生可以不再被那些仅有的信息源(教师或教材)牵着走,他们可从网络广泛的信息源中选择他们所需的学习材料。
在执教《统计》一课时,教师没有单纯地利用教材提供的例题,而是让学生上网查找自己感兴趣的统计对象的相关资料,学生学习的自主性一下子就被调动起来了,统计的材料也包罗万象,有关于环境方面的,有关于生活方面的,还有关于宇宙星际方面的等等。
通过这节课的学习,学生不仅能掌握统计的方法,而且也能了解到多方面的信息。
又如在执教《年、月、日》一课时,学生可以根据自己的兴趣选择相应的研究内容(包括闰年的来历;为什么二月份的天数特别少?为什么七、八月份是相邻的两个大月?……),利用因特网查找资料,进而展开研究性学习。
2.学生有可能按照他们各自的实际情况来设计和安排学习,使学生成为学习的主体。
在执教《长方形面积的计算》一课时,为了让学生自己探究发现出长方形面积的计算公式,教师提供了动画(出示一个长方形。
按钮一:宽不变,长延长;按钮二:长不变,宽延长;按钮三:长和宽同时延长;)让学生细心观察后,寻找出与长方形面积计算有关的因素。
在明确计算长方形的面积与长、宽有关系后,让学生通过动手操作(把12个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个长方形),记录下所拼长方形的面积、长和宽,探究它们之间有怎样的关系。
学生的积极性很高,学习的自主性也被调动起来了。
3.在多媒体网络中学习还可以使信息的接受、表达和传播相结合,学生通过他所表达和传播的对象,使自身获得一种成就感,从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。
二、交互性:
传统教学,虽然教师与学生、学生与学生共在一个空间,但在教学中相互之间的交互性却极为有限。
教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤等都是教师事先安排好的,教师与学生之间较多发生的是一种从教师向学生的单向广播式作用,学生很难有机会系统地向教师表达自己对问题的看法以及他们解决问题的具
体过程。
同班同学之间就学习问题进行的交流也是极少的,更不用说和外地的学生进行交流与协作。
网络多媒体教学的设计就向学习者提供支持,为他们创设一种相互交流、信息共享、合作学习的环境。
可以使教师与学生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息,教师可以根据学生的反馈的情况来调整教学。
学生不仅可以和自己的任课老师进行相互交流,而且学生之间的交流也可以通过各种网络技术而实现,可以在网络上讨论各种问题。
于是学生不仅从自己的思考过程中获取知识,还可以从其他学生的观点中获取知识,从而达到建构和转换自己知识的目的,在课堂上信息交互的机会大大增加,同时也培养了学生合作学习的能力。
我在执教《年、月、日》一课时,学生在进行研究性学习的过程中,有问题或有困难都可以借助“课堂论坛”向同学或老师请教;在通过研究性学习初步掌握了关于年、月、日的知识以后,也可以与同学或老师分享已经学到的知识,现今存在的困惑,亟待解决的问题等等,通过交流,学生掌握了更多的信息,获得了更大的收获。
学生还可以根据网络电脑提供的反馈信息,在学习过程中不断调整学习内容和进度,自由进退、自主构架。
在执教《长方形面积的计算》一课中设置了三个层次的练习,学生在每次练习答题结束后,计算机会进行统一的批阅。
“不服输”是孩子的天性,他们会认真检查出错的练习题,在以后的练习中会更认真、仔细,逐步达到正确、迅速的目的。
教师也可以借助全班练习的反馈结果(包括每个学生练习的得分、所用时间、每题的错误率),针对练习中错误率比较高的题目,重点进行讲解、指导。
三、个性化:
中国大教育家孔子早就说过:有教无类,因材施教。
传统教育在很大程度上束缚了学生的创造力,教学的各种措施都在用统一的内容和固定的方式来培养同一规格的人才。
学生的个性得不到充分发挥,学生的学习需要不可能完全获得满足,教师只能根据大多数学生的需要进行教学,即使是进行个别教学,也只能在有限的程度上为个别学生提供帮助。
因此必须要有教学的个别化,教学中除了集中还需分散。
在执教《长方形面积的计算》一课时,学生通过自主探究得出长方形的面积计算公式以后,在验证这一公式时,教师为学生提供了两种验证方法:一是学生任意取若干个面积是1平方厘米的小正方形拼成长方形后,再记录下它的面积、长、宽,观察是否存在这样的关系;二是为学生提供长方形,并告知它们的面积,让学生用面积是1平方厘米的小正方形填充,观察是否存在这样的关系。
学生可以根据自己的学习能力以及学习兴趣,采用不同的学习方法进行探究性学习,最大限度地发挥自己的主观能动性,张扬自己的个性。
在本课练习的处理上,三个练习的难度逐一递增,学生也可以根据自己所掌握的情况,有选择地进行练习。
真正体现了《新课程标准》中让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
又如在执教《年、月、日》一课中,学生在课前交流了已知的关于年、月、日方面的知识后,展开个性化的学习,利用因特网提供的万年历验证所说的信息是否正确,进一步展开研究性学习,巩固对年、月、日相关知识的理解。
事实证明:通过验证,学生采取的学习策略各不相同(有的学生通过查找不同的年历进行验证;有的学生通过查找不同的月历进行验证),对年、月、日方面的知识重新进行系统的归纳、整理,效果很好。
当然在实践中也存在着一些困难,网络多媒体教学对于教师和学生都提出了较高的要求。
学生要有一定的计算机操作基础,要具备自主探究、合作学习的能力;而教师不再以传播知识为主,而是表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上,它重在利用网络多媒体的优势创造新的学习方
式,而不是重复传统课堂教学中的学习方式。
另外针对不同年龄段的学生应该明确研究性学习的要求,这样才能使得学生有效地开展研究性学习。
信息时代的到来,为教育事业展现了一片广阔的新天地,应用于教育改革的新技术还很多,我们要不断探索和尝试,才能充分发掘新技术的优势。
将网络多媒体技术应用于课堂教学,确保有较高的教学质量与教学效率,并能满足终身教育、个性化教育的需求,有力地推进了教育的改革和发展。