护理学专业本科生实习期心理健康状况调查

护理专业学生心理健康状况及人格特征分析【关键词】护理专业；男女学生；心理健康状况，症状自评量表，艾森克个性量表【摘要】目的探讨医专护理专业学生心理健康状况及人格特征。

方法采用症状自评量表、艾森克个性问卷对安徽医专158名护理专业学生进行调查并与全国常模进行比较。

结果男女学生症状自评量表、艾森克个性问卷评定与国内常模比较差异均无显著性（P＞0.05），症状自评量表评定女生恐怖因子分显著高于男生（P＜0.01）。

结论医疗卫生学校可在护理专业对男生进行扩招，满足临床和社会的需求。

【关键词】护理专业；男女学生；心理健康状况，症状自评量表，艾森克个性量表Analyses and comparison on psychological state and personality characteristic of students in nursing speciality【Abstract】 Objective The study aimed to explore the psychological state and personality characteristic of students innursing speciality. Methods 158 students in nursing speciality in AnHui Medical Academy were tested by symptom checklist90(SCL90) and Eysenck personality questionnaire(EPQ). The results were compared with Chinese norm. Results The evaluations of SCL90 and EPQ of both female and male students were no significant difference with norm. There phobia factorof SCL90 in girls and had significant difference with boys. Conclusion The medical universities should increase the number of the maleenrollers in nursing speciality to meet the need of clinical and society.【Keywords】 Nursing speciality; psychological health state; personality characteristic ; SCL90; EPQ随着医学模式的转变和护理教育的改革，护理专业教育也从过去的中等专业教育提升到了大学专科、本科层次，护理队伍加盟了许多男性工作者。

精神科护士心理压力与心理健康状况调查摘要】目的探讨精神科护士的心理压力与心理健康状况。

方法对我院60名精神科护士，进行心身压力测试量表，症状自评量表进行评定。

结果心身压力测试量表总分数≥71分42人占70%，49分-70分12人占20%，≤48分10人占10%，症状自评量表测试结果表明存在的主要心理问题是人际关系、抑郁、焦虑、恐怖四个方面。

结论精神科护士心理压力程度高，心理健康状况较差，值得医院管理部门的重视，在开展心理健康教育的同时，给予人文关怀是非常必要的。

【关键词】精神科护士心理压力心理健康护理工作是一种脑力与体力结合，与人的健康及生命密切相关的工作，精神科护理是整个护理工作的一个重要方面，由于精神科护士的护理对象是精神病患者，因此，也决定了精神科护理的特殊性、风险性、重要性。

精神科护士日常护理工作面对丧失理智，没有自知力的精神病人，有时会遭到精神病人的谩骂，攻击，甚至殴打，因此精神科护理工作有一定的风险性。

同时，由于世俗的偏见，精神科护士社会地位较低，她们的辛勤劳动并没有得到社会的认可。

面对“特殊病人”的精神科护士，她们的心理压力程度如何？心理健康状况怎样？一直倍受同道及心理工作者的关注。

为此，我们于2010年8月份对我院60名精神科护士进行了心身压力测试量表及症状自评量表进行问卷调查，目的在于探讨精神科护士的心理压力及心理健康状况，以便为精神病医院的人文关怀提供参考依据。

1 对象与方法1.1对象九江市第五人民医院全体精神科护士共60名，均为女性，护士年龄18-45岁，平均年龄30.2±6.82岁；护龄1年-20年，平均5.24±3.26岁；文化程度，中专12名（20%），大专42名（70%），本科6名（10%）；婚姻状况，未婚24名（40%）已婚36名（60%）。

1.2方法精神科护士心理压力程度采用心身压力测试量表[1]进行评定。

量表共50个题，依据每项题目中所述情况出现的频率写出评分：4分（总是）3分（经常）2分（有时）1分（很少）0分（没有）。

女性医务人员心理健康状况的调查分析女性医务人员是医疗行业中不可或缺的一部分，她们在医院内扮演着重要的角色，负责医疗护理、医疗教育、医疗技术工作等多个方面。

她们的工作需要面对病情严重的患者，需要承受巨大的工作压力，因此她们的心理健康状况备受关注。

本文将从女性医务人员心理健康的现状、影响因素和对策三个方面展开调查分析。

一、女性医务人员心理健康的现状随着医疗事业的不断发展，医务人员的工作压力也越来越大，女性医务人员尤其如此。

她们往往需要在工作中面对患者的悲伤、病情的严重、工作的紧张等各种压力，这些都会对她们的心理健康状况产生负面影响。

据统计，女性医务人员中有相当一部分人存在着心理健康问题，如焦虑、抑郁、情绪波动等现象，甚至有的人出现了工作倦怠、职业倦怠等严重问题。

2. 工作环境有些医院的工作环境并不理想，医务人员可能需要面对医患纠纷、工作不公等问题，这些都会对她们的心理健康状况产生消极影响。

3. 家庭因素一些女性医务人员在工作之外还需照顾家庭，这会增加她们的生活压力，导致心理健康问题的出现。

4. 自身素质有些女性医务人员自身心理承受能力较差，容易受到一些负面情绪的影响，这也是心理健康问题的一个重要影响因素。

三、女性医务人员心理健康状况的对策1. 加强心理健康教育医院应加强对女性医务人员的心理健康教育，让她们了解心理健康的重要性，学会化解负面情绪，保持内心平静。

2. 改善工作环境医院应致力于改善工作环境，减少医患纠纷、提供更好的工作条件，为女性医务人员创造更好的工作环境，减轻她们的工作压力。

3. 加强心理辅导医院可以组织心理辅导团队，为女性医务人员提供心理咨询、心理支持等服务，帮助她们应对工作中的各种心理问题。

4. 积极锻炼女性医务人员应该注重自身的身体健康，适当参加一些体育锻炼，放松身心，缓解工作压力，保持良好的心理状态。

女性医务人员的心理健康是一个值得关注的问题，需要医院和社会的共同关注和配合来解决。

对护理学专业的调查报告护理学专业调查报告引言：护理学专业是一门涵盖医学、社会学、心理学等多个领域的综合性学科，是医疗卫生行业中至关重要的一环。

随着人们生活水平的提高和医疗技术的不断发展，对护理学专业的需求也越来越大。

本调查报告旨在对护理学专业进行调研，分析其就业前景、培养方向和行业特点等方面，为有意向选择此专业的学生提供一些有用信息。

一、护理学专业的现状据统计，护理学专业近年来的就业率一直保持在一个较高水平。

随着老龄化社会的到来以及全民健康意识的提高，医疗保健领域对护理人才的需求量不断增加。

因此，毕业生能够很快找到一份满意的工作。

与此同时，护理学专业的发展也得益于政府在医疗卫生领域的持续投入和。

各级医疗机构对护理人员的工资待遇、职业发展等方面也逐渐提高，为护理学专业的毕业生创造了更广阔的就业空间。

二、护理学专业的培养方向护理学专业的培养方向主要分为临床护理和管理护理两个方面。

在临床护理方面，学生将学习基础护理知识、医疗技能、急救处理等，并在实践中逐渐熟悉不同病种的特点，提高临床操作的熟练度。

在管理护理方面，学生将学习护理管理、沟通技巧、团队合作等相关知识和技能，为将来成为一名优秀的护士长或护理主任打下基础。

三、护理学专业的行业特点1.职业稳定性：由于医疗卫生行业的特殊性和护士在医疗过程中的重要性，护理学专业具有相对稳定的就业前景。

护理人员的工作相对稳定，且有较高的职业发展潜力。

2.社会责任感：护理专业是一门高度负责的职业，护士承担着照顾和治疗患者的重要任务。

他们的工作对患者的康复和生活质量有着直接的影响，因此需要具备较高的责任心和敬业精神。

3.团队合作：护理专业的工作需要与医生、药师、技师等多个职业进行密切配合，需要具备良好的团队合作能力和沟通技巧。

只有通过团队协作，才能提供更高质量的医疗服务。

结论：综合以上调查结果，护理学专业具有较高的就业率和稳定的职业前景。

护理学专业的培养方向涵盖临床护理和管理护理两个方面，学生可以根据个人兴趣和职业规划选择适合自己的方向。

护理工作中出现的心理健康问题原因分析及整改措施护理工作作为一项重要的医疗工作，不仅需要保持身体的健康状况，还需要保持心理的健康状态。

然而，在护理工作中，由于工作环境的复杂性和工作压力的增加，护理人员常常面临一系列的心理健康问题。

本文将对护理工作中出现的心理健康问题进行原因分析，并提出相应的整改措施，以提高护理工作者的工作满意度和心理健康水平。

一、心理健康问题的原因分析1.1 工作压力过大护理工作需要长时间的站立、轮班制度的不规律性以及面对病患生命的关切等因素，导致护理人员承受巨大的工作压力。

他们需要应对患者的需求、医疗设备的操作和医学知识的更新等，这些压力会对护理人员的心理健康造成负面影响。

1.2 职业疲劳和倦怠长期从事护理工作会造成职业疲劳和倦怠，护理人员会感到工作的重复性和单调性，失去对工作的热情和动力。

这种情况下，护理人员极易产生情绪低落和情绪疲惫，心理健康问题逐渐显现。

1.3 长期忽视自身需求护理人员在照顾病患的过程中，往往忽视了自己的需求和健康状况。

他们经常跳过正餐、熬夜工作，以致身体和心理没有得到充分的休息和恢复。

这样的长期忽视势必对护理人员的心理健康产生不良影响。

二、整改措施2.1 提供必要的心理支持和咨询服务医院应根据护理人员的实际需求，建立专门的心理支持和咨询服务机构。

护理人员可以通过专业人员的指导，学习如何应对工作中的心理压力，并获得心理安抚和支持。

2.2 建立合理的工作制度医院管理部门应合理安排护理人员的工作时间和轮班制度，避免过度劳累和缺乏休息的情况发生。

科学的排班和合理的休假制度，有助于降低工作压力，提高护理人员的工作满意度和心理健康水平。

2.3 加强培训和教育医院应加强护理人员的培训和教育，提高他们的专业技能和知识储备。

通过不断提升自身素养和专业水平，护理人员能够更好地应对工作中的各种挑战和压力，提高心理健康水平。

2.4 鼓励护理人员重视自身需求医院管理部门应引导护理人员重视自身需求和健康状况。

护理专业学生压力指数量表随着社会的发展和人口老龄化的加剧，护理专业的需求越来越大。

然而，护理专业学生在接受专业知识培训的同时，也承受着巨大的压力。

本文将通过一个护理专业学生压力指数量表，探讨护理专业学生所面临的压力来源和应对方法。

一、学业压力1. 课业负担：护理专业学生需要学习大量的医学知识和技能，同时还要完成临床实习和科研项目，课业压力较大。

2. 考试压力：护理专业学生需要通过各种考试，包括理论考试和实践技能考核，考试压力常常使学生感到焦虑和紧张。

3. 实习压力：护理专业学生需要参加临床实习，面对真实的医疗环境和病患，压力较大。

应对方法：1. 合理规划学习时间，制定学习计划，避免拖延和临时抱佛脚。

2. 寻求帮助：及时向老师和同学请教，加强互助学习，共同进步。

3. 改善学习方法：掌握学习技巧和方法，提高学习效率。

4. 积极参加课外活动：参加一些与护理专业相关的课外活动，丰富自己的知识和经验。

二、实践压力1. 临床实习：护理专业学生需要在医院进行实践操作，面对真实病患和医疗环境，压力较大。

2. 病患护理：护理专业学生需要面对各种病患的护理需求，包括疼痛管理、情绪支持等，压力较大。

应对方法：1. 建立良好的人际关系：与医护人员和病患建立良好的沟通和合作关系，互相支持和理解。

2. 学习与实践相结合：将理论知识与实践操作相结合，提高实践能力。

3. 培养耐心和细心：护理工作需要耐心和细心，学生应培养这些品质。

三、心理压力1. 情绪波动：由于护理工作的特殊性，护理专业学生面临着情绪波动的压力，包括对患者病情的关注和对病患的情感投入。

2. 职业选择：护理专业学生需要面临未来的职业选择，这也给他们带来了一定的压力。

应对方法：1. 寻求心理支持：与同学、家人和专业心理咨询师交流，寻求心理支持和帮助。

2. 健康生活方式：保持良好的生活习惯，如充足的睡眠、健康饮食和适量的运动，有助于缓解心理压力。

3. 培养兴趣爱好：培养一些兴趣爱好，如阅读、音乐、绘画等，有助于放松心情。

护理专业本科实习生工作压力及其相关因素分析张靖【摘要】自的:探讨本科护理学生的压力及其相关因素,分析其原因并为降低护理学生的压力水平或消除其压力源提供科学的依据.方法:采用问卷调查的方法,对天津医科大学五年制护理本科生80名学生进行调查,问卷填写为1 5分钟,数据录入采用SPSS17.0软件进行数据分析.结果:护理本科生在临床学习期间总的压力值为1.38±0.48,为中等压力水平,其中有高水平压力的学生占4.0％,中等水平压力的学生占76.8％,低等压力水平占19.2％.实习护生压力来源于护理工作性质、社会环境及学习三个方面,即精神紧张、沟通不良、环境适应不良和高强度的工作等.结论:护理工作性质是造成护理本科实习生的主要原因,应从医院、个人、社会等几个方面寻求缓解护理压力的途径.【期刊名称】《继续医学教育》【年(卷),期】2013(027)007【总页数】4页(P20-22,25)【关键词】本科生;护理;实习;压力【作者】张靖【作者单位】天津市安定医院,天津300222【正文语种】中文【中图分类】G642.44工作压力是由工作环境的要求与人的反应能力之间的不平衡知觉所致。

工作压力对工作效率和工作质量会产生重要影响。

临床实习是从学生到护士的过渡阶段，是决定能否为社会培养合格护士的关键阶段。

而当学生从学校进入临床实习时，由于环境、工作、生活方式、人际关系等的改变，学生会产生不同程度的压力感，而压力又会反作用于身心健康和实习质量上。

针对现今护理教育的现状，本科教育已成为培养护理人员的趋势，为了解本科实习学生的压力状况，以便为临床教育学和管理提供依据，通过压力源调查问卷，对天津医科大学护理学院80名本科实习生进行毕业实习的压力状况进行调查。

以明确影响本科护理人员身心健康的因素，为提高实习生的工作满意度、工作效率及临床护理质量提供科学的参考。

1 调查对象及方法1.1 调查对象天津医科大学护理学院2007级共80名学生进行问卷调查。

护理专业中常见的心理健康问题与处理方法在护理专业中，护士们常常面临着巨大的工作压力和心理负担。

长期以来，护理工作被认为是一项高度紧张和具有挑战性的职业。

因此，护士们经常会遇到各种心理健康问题。

本文将探讨护理专业中常见的心理健康问题，并提供一些处理方法。

首先，护理专业中最常见的心理健康问题之一是工作压力。

护士们经常需要面对繁重的工作量、复杂的医疗流程以及不可预测的紧急情况。

这些因素都会导致护士们产生压力和焦虑。

为了处理这些问题，护士们可以尝试以下方法：1. 寻找支持：与同事、家人和朋友分享工作压力和困惑，寻求他们的支持和理解。

他们的支持可以帮助你减轻压力并提供情感上的安慰。

2. 建立良好的工作生活平衡：确保有足够的休息时间和娱乐活动，以缓解工作压力。

参加运动、读书、旅行或者进行其他感兴趣的活动，可以帮助你放松身心，重新充电。

3. 学习有效的应对策略：学习如何管理和减轻压力，例如通过深呼吸、冥想或者参加心理健康培训课程。

这些技巧可以帮助你更好地处理工作中的压力和挑战。

另一个常见的心理健康问题是情绪疲劳。

护士们经常需要处理病人的痛苦和痛苦，这可能会导致他们感到情绪上的疲劳和沮丧。

以下是一些处理情绪疲劳的方法：1. 理解情绪：认识到情绪疲劳是一种正常的反应，并接受自己的情绪。

不要把情绪压抑在内心，而是找到适当的方式来表达和释放情绪，例如与他人交流或者写日记。

2. 寻找支持：与同事、家人或心理健康专业人士交流，寻求他们的支持和建议。

他们可以提供情感上的支持和实用的建议，帮助你应对情绪疲劳。

3. 培养自我关怀的习惯：定期进行自我关怀活动，例如按摩、泡澡、听音乐或者参加瑜伽课程。

这些活动可以帮助你放松身心，恢复精力。

除了工作压力和情绪疲劳，护理专业中还存在其他一些常见的心理健康问题，例如焦虑和抑郁。

这些问题可能是由于工作压力、情绪疲劳或其他个人因素引起的。

以下是一些处理焦虑和抑郁的方法：1. 寻求专业帮助：如果你感到焦虑或抑郁的症状严重或持续时间较长，建议寻求心理健康专业人士的帮助。

ＣＨＩＮＥＳＥ　ＮＵＲＳＩＮＧ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ　Ａｕｇｕｓ１．２００８　Ｖｏ１．２２　Ｎｏ．８Ａ　

护理专业学生心理健康状况及其干预　Ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｑｕｏ　ｏｆ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｈｅａｌｔｈ　ｏｆ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ａｎｄ　ｉｔｓ　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　李　贞　Ｌｉ　Ｚｈｅｎ（Ｘｉ’ａｎ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ。Ｓｈａａｎｘｉ　７　１００６８　Ｃｈｉｎａ）　

摘要：介绍了我国护理工作特点　以及护理专业学生的心理状况及　特点，提出通过建立心理档案、建　立导师制度对护理专业学生进行　心理健康干预。　关键词：护理工作特点；护理专业　学生；心理健康；干预；心理档案　

Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｉｔ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｄ　ｔｈｅ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｗｏｒｋ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｓｔａｔｅ　ａｎｄ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ　ｏｆ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ａｎｄ　ｉｔ　ｐｕｔ　ｆｏｒｗａｒｄ　ｔｈａｔ　ｏｎｅ　ｓｈｏｕｌｄ　ｃａｒｒｙ　ｏｕｔ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｈｅａｌｔｈ　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　ｂｙ　ｃｏｎ—　ｓｔｒｕｃｔｉｎｇ　ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｆｉｌｅｓ　ａｎｄ　ｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇ　ａｄｖｉｓｏｒ　ｓｙｓｔｅｍ　ｆｏｒ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｓｐｅ—　ｃｉａｌｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｎｕｒｓｉｎｇ　ｗｏｒｋ　ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ；ｎｕｒｓｉｎｇ　ｓｐｅｃｉａｌｔｙ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉ—　ｃａ１　ｈｅａｌｔｈ　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ：ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ　ｆｉｌｅ　

中图分类号：Ｇ４４４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—６４９３（２００８）８Ａ一１　９８４一Ｏ２　随着社会经济大力发展，医疗卫生条件的日趋改善，我国护　先进、复杂的医疗设备及治疗仪器不断引进；循证医学的发展，　理工作表现出工作量大、工作难度增加等特点。但同时国内关　检查、检验项目日趋增多；市场经济的发展，各类药品不断更新，　于护理专业学生的心理状况调查表明，我国护理专业学生存在　各种治疗层出不穷。相关研究表明，当前临床护理工作项目均　心理健康问题。如何既能促进学生心理健康的成长，又能培养　比１９８０年林菊英先生在研究中所指出的直接护理及间接护理　出胜任临床护理工作特点的综合性护理人才，将成为护理教育　项目有明显增加，其中直接护理项目增加了１６项，间接护理项　工作者应该思考的问题。　目增加了７项口］。这些不仅增加了护士技术操作程序和难度，　１　我国护理工作的特点　对护理人员的技术和学历也提出了新的要求。我国目前临床护　１．１护理人力资源不足，护理ｌ丁作量大我国护理人力资源不　士主要以中专和大专为主，在这种形势下既要做好本职工作又　足主要表现在以下３个方面。①床护比例方面：２００４年卫生部　要提高学历，需要护理人员要有坚强的毅力和积极进取的决心。　对我同４００所医院的人员配置状况进行调查，护理人员与病房　从以上我国护理工作的特点可以得出，在现阶段护理人员　床位比为０．３３：１ｔ　；而世界许多国家基本保持在１：１以　不仅要有熟练的护理操作技术，更应该有应对各种压力的能力，　上　］。②医护比例方面：据卫生部统计，２００３年全国医护比仅　同时在面对工作和学习中的困难时要有积极进取、顽强拼搏的　为１；０．６８Ｆ　。而世界上２Ｏ个国家和地区医护比例都超过１：４；芬　精神。而临床大多数护理教育工作者只注重学生理论知识和操　兰、挪威、加拿大等国家医护比为１：６。世界银行组织在１９９３　作技能的培养，对学生的心理健康状况了解甚少，未能及时发现　年世界发展状况中就已经指出，医护比应该达到１：２或１：４Ｌ２　。　和解决学生的心理健康问题。　③每千人口护士比方面ｗＨ（）的资料显示，１９９８年世界绝大多　２护理专业学生的心理状况及特点　数国家每千人口护士比已经达０．３　，部分发达国家甚至达　２．１不同层次护理专业学生心理健康状况　不同层次护理专　３　。我国２００１年平均为０．０９９　，农业人口为０．０１８　ｌ４］。护　业学生其心理健康程度亦不同：①本科层次：何贵蓉ｌ８　对西安交　理人员数量不足，使在岗护理人员长期超负荷工作　一，在这种情　通大学医学院护理系、上海复旦大学护理学院以及南京医科大　况下，护理人员如果没有良好的应对压力的心理调适能力，很难　学护理系１年级～４年级本科生２５２名，采用症状自评量表　在工作时间内始终保持微笑服务，实现以病人为中心的护理理　（ＳＣＬ一９０）测查，结果护理本科生所有因子得分均高于全国青　念更是不易。　年常模；严虎等　］对湘雅医学院护理本科专业学生２２０人，临床　１．２健康需求增加，护理工作复杂化随着生活水平的不断提　专业学生２８２人，采用ＳＣＬ一９０测量，结果护理专业学生的人　高，人们的健康需求日益增加，不仅希望从医生那里获得有效　际关系敏感　恐怖和精神病性因子得分都高于医学专业学生。　的治疗，也希望从护理工作者那里得到人性化的护理服务，从人　②专科层次：尼春萍等ｌ１　抽取护生４０３人，其中本科护生９４　院的环境介绍到出院的健康指导，从躯体护理的舒适程度到热　人、大专护生３０９人，采用ＳＣＩ　一９Ｏ测查，结果大专护生ＳＣＩ　一　情及时的服务态度，病人及其家属无不提出更高要求。这就迫　９Ｏ各项因子分高于本科护生；与全国青年组常模比较，除人际　使护理工作者不仅要掌握扎实的专业知识，还应具有较强的人　关系敏感外，大专护生ＳＣＬ一９０其余因子分均显著高于常模。　际沟通及解决问题的能力　］。护理工作中的人际关系相对复　２．２　不同学习阶段护理专业学生　ＩＬ，理健康状况　化前珍等［“］　杂．不仅要处理好护患关系，还应重视医护、护护关系的处理，从　在对中专、大专和本科护理学生不同阶段的心理健康调查中．用　而满足工作中的合作需要。这些都在说明一名优秀的护理人员　ＳＣＩ　一９Ｏ各项指标评分比较，３年制巾专学生以一年级、ｊ三年级　其健康的心理素质和沟通能力是实现高质量护理服务的重要保　评分整体偏高，３年制大专学生以二年级评分整体偏高，５年制　证。　本科学生则以ｊ年级评分整体偏高。大专二年级、本科ｉ年级　１．３社会的发展使护理工作难度增加　现代医学科技的发展，　学生的多项ＳＣＬ一９０指标评分显著高于实习阶段。我国对中