九年级物理15.1两种电荷同步练习及答案

人教版九年级物理全一册《15.1两种电荷》同步练习题（附答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．下列四组物质属于导体的一组是A．人、大地、油B．金属、电木、橡胶C．石墨、大地、盐水D．玻璃、纯水、陶瓷2．有甲、乙、丙、丁四个轻质小球，其中甲带正电，丙带负电，甲，乙之间和丙。

丁之间的相互作用情况如图所示，则下列关于乙、丁的带电情况判断正确的是（）A．乙球一定带负电B．乙球可能不带电C．丁球可能不带电D．丁球一定不带电3．下列电学知识中正确的是（）A．带异种电荷的两个物体相互吸引，则相互吸引的两个物体一定带异种电荷B．验电器的工作原理是异种电荷相互排斥C．毛皮摩擦橡胶棒的过程中，电子由毛皮向橡胶棒转移D．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内几乎没有电荷4．静电喷雾机可以喷撒农药，其工作原理是分别给农药粉和作物的叶片带上电荷，靠这两种电荷的相互作用力，把农药粉粒紧紧地吸着在叶片上。

下列判断正确的是（）A．农药粉一定带负电B．作物的叶片一定带负电C．农药粉和作物叶片带同种电荷D．农药粉和作物叶片带异种电荷5．关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A．尘土满天说明分子在永不停息地运动B．卢瑟福发现了电子，说明原子可以再分C．“破镜难重圆”是因为固体分子间存在着斥力D．光年和纳米都是长度单位6．对生活中物理现象的解释，下列说法正确的是（）A．注射疫苗时，用针管把药液推入体内，利用了大气压强B．安全锤头部很尖，目的是使用时增大压力，容易击碎玻璃让人们逃生C．自行车轮胎上有花纹，是为了增大与地面的摩擦力D．梳头时头发翘起来，梳子和头发带同种电荷7．将带负电的橡胶棒靠近泡沫球，出现如图所示情形。

若改用带正电的玻璃棒靠近这个泡沫球，下列推理正确的是（）A．若相互吸引，则泡沫球带正电B．若相互排斥，则泡沫球不带电C．若相互排斥，则泡沫球带负电D．若相互吸引，则泡沫球不带电8．龙卷风将物体“吸”起卷入空中，其中“吸”字蕴含的物理道理，与下列现象中的“吸” 字相同的是（）A．地球“吸”地面上物体B．两光滑铅块压紧后“吸”住C．两船并行相“吸”碰撞D．梳头后的梳子会“吸”头发9．如图所示，两个相同的验电器A和B，其中A带正电，发现验电器A的金属箔张角变小，验电器B的金属箔张角由闭合变为张开。

人教版九年级物理全一册《15.1两种电荷》同步练习（含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．汤姆逊发现了电子，从而说明原子是可以再分的B．在电子、质子和原子中，尺度最大的是质子C．在天文学中，用“光年”作为时间单位D．宇宙是一个没有层次的天体结构系统2．如图所示，验电器A带正电，验电器B不带电。

用带有绝缘柄的金属棒将A、B验电器的金属球连接起来的瞬间，金属棒中（）A．正电荷从A转移到BB．正电荷从B转移到AC．负电荷从A转移到BD．负电荷从B转移到A3．甲、乙、丙是三个轻质泡沫小球，甲、乙、丙和丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互作用时的场景如图所示。

由此可以判断小球（）A．丙带负电B．乙带负电C．乙可能不带电D．甲可能不带电4．如图所示为课堂上同学做的“静电章鱼”实验。

他先剪下一段塑料带，末端打结，再把塑料带另一端撕开，做成“章鱼”的造型；然后用毛皮反复摩擦“章鱼”，再用毛皮来回摩擦塑料管；接着将“章鱼”往上抛，将塑料管放在“章鱼”下方，“章鱼”就在空中游动起来了。

关于这个实验，下列说法中正确的是（）A．摩擦时创造出新的电荷B．“章鱼”上带有异种电荷C．“章鱼”和塑料管上带有同种电荷D．“章鱼”在空中游动是受到了塑料管的吸引5．电视机、电脑的荧光屏表面，使用一段时间后，会有很多灰尘，这主要是因为（）A．灰尘的自然堆积B．玻璃吸附灰尘的能力较强C．电视机、电脑工作时荧光屏温度较高而吸附灰尘D．电视机、电脑工作时，荧光屏表面带有静电而吸附灰尘6．甲、乙验电器的金属箔都张开，先用丝绸摩擦过的玻璃棒与甲的金属球接触，甲的金属箔缩小后再张开，然后，用带绝缘柄的金属棒将甲、乙两验电器的金属球连接后，甲、乙两验电器的金属箔完全闭合，由甲、乙两验电器原来所带的电荷是（）A．甲带正电荷，乙带负电荷B．甲带正电荷，乙带正电荷C．甲带负电荷，乙带正电荷D．甲带负电荷，乙带负电荷7．三个轻质小球间的相互作用如图所示，已知乙球与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，下列判断正确的是（）A．甲球可能带正电，丙球一定带负电B．甲球可能带负电，丙球一定带正电C．甲球一定带正电，丙球可能带负电D．甲球一定带负电，丙球可能带正电8．“粘”字可以形象而生动地描述某些物理现象，对下列“粘”现象的成因分析不正确的是（）A．光滑铅块挤压在一起就能“粘”住——分子间没有斥力B．穿在身上的化纤衣服易“粘”毛绒——因为衣服带静电C．吸盘式挂钩能够“粘”在天花板上——由于大气压的作用D．刚从冷冻室拿出的冰棒会“粘”住舌头——因为液体瞬间凝固9．如图所示，“好奇号”火星车成功登陆火星。

人教版九年级物理上册《15.1两种电荷》同步练习题（带答案） 【基础篇】一、填空题1.电荷的多少叫作 ，简称 ；电荷量的单位是 ，简称 ，符号是 。

2.部分不同物质的原子核对电子束缚能力强弱的排序如图所示,毛皮与图中 的 摩擦最容易起电,且它们摩擦后毛皮带 (选填“正”或“负”)电。

二、选择题1.小球在带正电的物体附近被排斥,则小球( ) A.一定带正电 B.一定带负电 C.可能带负电 D.一定不带电2.如图所示,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球,验电器的金属箔张开,以下说法正确的是( )A.摩擦过程中创造了电荷B.摩擦过的橡胶棒带正电荷C.经橡胶棒接触后的验电器带正电荷D.金属箔张开是由于同种电荷相排斥3.运送燃油的油罐车的尾部有一根铁链一直拖到地上,这是为了( ） A.使车辆更加美观 B.增大车受到的摩擦力毛皮 毛衣 长筒袜 棉花木块 橡皮筋 蜡烛 纸C.用于固定油箱D.将摩擦产生的电荷导走,避免燃油起火4.以下几组材料都是绝缘体的是()A.橡胶、玻璃、塑料B.玻璃、大地、塑料C.人体、空气、石墨D.食盐水溶液、金属、水【能力篇】一、选择题1.下列有关电的知识判断错误的是( )A.自然界只有两种电荷,正电荷和负电荷B.电子带负电,所带电荷量为1.6×10-19 CC.能导电的物体叫作导体,不能导电的物体叫作绝缘体D.一个氦原子,其核中有2个正电荷,其核外有2个电子2.三个轻质泡沫小球甲、乙、丙之间相互作用时的情景如图所示,已知甲球带正电,下列判断正确的是( )A.乙、丙两球一定带同种电荷B.乙、丙两球一定带异种电荷C.丙球可能带负电D.丙球可能带正电3.如图是“静电章鱼”实验，用比塑料易失去电子的毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管，然后把塑料丝往空中抛出后将塑料管放在下面，此时塑料丝静止在空中形状像章鱼。

下列分析正确的是（）A．塑料丝与塑料管带异种电荷后吸附在一起B．塑料丝间带同种电荷相互排斥而呈章鱼状C．塑料管经毛皮摩擦得到电子后带正电D．塑料管得到的电子数等于毛皮两次失去的电子总数二、填空题1.如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触带电验电器的金属球时，发现验电器金属箔片的张角变大，则验电器原来带______电；在金属箔张角变大的瞬间，验电器金属杆里的电流方向是从__________到____________。

人教版九年级物理全一册《15.1两种电荷》同步练习题(含答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．下列文具中，通常情况下属于绝缘体的是A．铅笔芯B．橡皮C．金属小刀D．不锈钢尺2．下列物品中，通常情况下属于导体的是（）A．橡皮擦B．塑料尺C．玻璃球D．铅笔芯3．下列四组物体中，在通常情况下属于绝缘体的一组是（）A．钢尺、瓷碗、大地B．固体食盐、纯净水、煤油C．铅笔芯、食盐水、玻璃杯D．钢制刀片、铝制饭勺、人体4．在实验室里常用验电器来检验物体是否带电。

用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两个金属箔会张开，如下图所示。

对于这一现象解释正确的是（）A．两金属箔均带负电荷，因同种电荷相互排斥B．两金属箔均带正电荷，因同种电荷相互排斥C．两金属箔带异种电荷，因异种电荷相互排斥D．两金属箔带同种电荷，因同种电荷相互吸引5．通草球在带正电的物体附近被排斥，则小球（）A．一定带正电B．一定带负电C．可能带正电D．可能不带电6．通常情况下，下列物品属于导体的是A．陶瓷B．石墨C．玻璃D．塑料7．用毛皮摩擦过的橡胶棒，去靠近用餐巾纸摩擦过的塑料吸管，观察到悬挂的塑料吸管被排斥。

下列说法正确的是（）A．毛皮摩擦过的橡胶棒失去了电子B．餐巾纸摩擦过的塑料吸管失去了电子C．橡胶棒带正电D．塑料吸管一定带负电8．关于电现象，下列说法中正确的是（）A．摩擦起电的过程就是创造电荷的过程B．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，玻璃棒得到了电子C．验电器的工作原理是同种电荷互相排斥D．带负电的橡胶棒吸引轻质小球，则该小球一定带正电9．摩擦起电的实质是（）A．摩擦时原子核从一个物体转移到另一个物体B．摩擦时原子从一个物体转移到另一个物体C．摩擦时原子核外电子从一个物体转移到另一个物体D．摩擦可以创造电荷10．关于电学的相关知识，下列说法正确的是（）A．通过摩擦的方法可以产生电荷B．用带负电的橡胶棒靠近轻质小球，发现两者互相排斥，小球一定带负电C．电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×1019CD．金属、人体、大地和空气通常情况下都是导体二、填空题11．利用气球可以完成许多物理小实验。