高二数学高效课堂资料必修5-11数列的概念
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高二数学高效课堂资料
山东省昌乐一中2017级
高二数学翻转课堂课时学案
课题数列的概念编制张永伦修改王大伟
审核李志刚审批常乐平
目标
导学
1.理解数列及数列的项的概念
2.学会数列通项公式概念及如何求通项公式
3.学会数列的分类及如何判断增减数列
重点难点重点:数列的概念及通项公式
难点:如何求通项公式,如何判断数列的单调性
自学质疑学案
阅读记录学案内容
2
班级小组姓名________ 使用时间______年______月______日编号必修5-11
第 1 页
学案内容阅读记录
说明:
先根据学案上的
问题有目的阅读
课本,然后可以先
做学案再看微课,
亦可以先看微课
再完成学案
微课助学:
数列的通项公式
教材自学:
1.数列及数列的项的概念:
阅读课本第25页,理解数列及数列的项的概念
问题:①数列1,2,3和数列3,2,1是同一个数列吗?
②1,1,1,1……和0,1,0,1,0,1……是数列吗?
根据思考归纳出数列的特点?
2.数列的通项公式
阅读课本25页下半部分及26页图2-2以前部分,学会数列的表示及数列通项公
式,并会求数列的通项公式及知道通项公式求数列的项。
观察下面两个数列项与它的项数,你能发现它们之间的对应关系吗?能否用一个
公式表示?
(1)n: 1 2 3 4 5 (2)n: 1 2 3 4 5
na: 1 4 9 16 25 n
a
: 2 4 6 8 10
①在课本上划出通项公式的概念,并写出数列及其通项的符号表示?
②以上两例中,
n
a与n
的关系是否为函数关系?
3
由此思考数列与函数有什么关系?
③以下数列存在通项公式吗?若存在请写出它的一个通项公式
(1)6,7,8,9,10 (3)-1,1,-1,1,-1,1,…
(4)2,2,2,2,2,2(5)3,3.1,3.14,3.141,3.1415,…
由此思考所有数列都能写出其通项公式吗?一个数列的通项公式是否唯一?
3.数列的分类:阅读课本26页下半部分,学会数列如何分类
按增减性分:
按项数多少分:
4.阅读课本26-27页例1、2、3,先自己思考练习,然后对照课本答案
通过例1,学会如何知通项求数列的项;通过例2,学会如何写出数列通项;通
过例3,学会如何证明数列单调性。
知识应用:
1.根据下面数列{an}的通项公式,写出它的前3项:
(1)
n
n
na)1(2(2))1(1nnna
n
2.
写出下面数列的一个通项公式,使它的前4 项分别是下列各数:
(1)3,5,7,9,(2)36912,,,(3)
1111
.
24816
,,,
合作互学:请同学们相互讨论,解决自学过程中的疑问.小组长汇总,将合作
讨论中没有解决的问题和新生成的问题提交课代表.
在线测学:完成在线测学题目,检验自学效果,请注意不要重复提交.
自我评价:
内容是否解决
问题1
问题2
问题3
问题4
应用1
应用2
教师评价:
4
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训练展示学案
知识点识记理解应用
数列的通项公式1、2、3、4 5、6 7、8
学生笔记
学案内容
5
第 3 页
学案内容学生笔记
学案使用要求:
先自己完成,小组
合作,小组展示,
最后进行自我评
价.
A组:
1.写出下面数列的一个通项公式,使它的前5项分别是下列各数:
(1)2,5,10,17,26 (2) 1,-3,5,-7.9(3)
21,61,121,201,30
1
.
2.观察下面数列的特点,用适当的数填空,并写出每个数列的一个通项公式。
(1)
3,8,(),24,35,(),63
(2)21,41-,(),161-,321,
(),
128
1
(3)1,2,(),2,5,
(),
7
3.写出下面数列的一个通项公式,使它的前4 项分别是下列各数:
(1)3,5,7,9,(2)0,1,0,1,0,
(3)211533,,,(4)
.63835615432,,,
4.根据下面数列{an}的通项公式,写出它的前3项:
(1)
n
n
na)1(2
(2)
)1(1nn
n
a
n
5.根据下面数列{an}的通项公式,写出它的第10项
(1)
121)1(1--nnann(2)2
)1(cos1n
a
n
(3)请判断9951是不是第(1)小题中的那个数列的项。
6
B组:
6.已知函数)1(,121)(xxxxf-,设na=
))((Nnnf
(1)求证:
na>2;(2)n
a
是递增数列还是递减数列?为什么?
7.写出满足下列条件的数列{an}的一个通项公式。
(1)从第二项起每一项都比它的前一项大2;
(2)无穷,递减,且从第二项起每一项都是它的前一项的3倍。
C组
8.数列na的通项公式为9897nnan,它的前30项中最大项是第几项?
最小项是第几项?
【注意事项】
此类题目需要注意:
证明此不等式的方法:
分离常数法,作差法
证明数列的增加性:判
断
nnaa1
的正负
自我评价:
题号是否解决
1
2
3
4
5
6
7
8
教师评价:
自我反思:
1.你觉得你本节课的效率怎样?
2.本节课你从知识,方法方面学到了什么?
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