8A U7 Reading Memory Corner
Lesson Plan(缩减版)
学科:初中英语
版本: 牛津上海版
本课内容来自牛津英语上海版八年级上册第 7 单元的阅读板块。此单元以“记忆”为话题，以提高记忆力的方法为主线。阅读(Reading)板块中主阅读篇章的体裁为说明文，本课作为阅读课的第一课时，以引导学生了解主阅读篇章的主旨大意及深入理解文本细节为主要目标。
语言知识目标：能掌握并运用：memory, trouble, list, method, improve, mention.
语言技能目标：
1. 能在阅读过程中熟练运用阅读微技能（预测 predicting; 略读 skimming;
扫读 scanning和细节阅读reading for details）。
2. 能与小组成员讨论并总结出课文主人公 Henry, Paula, Millie 关于提高记忆力的方法。
情感目标：积极与人合作，探索适合自己的记忆方法。
教学重点：
能通过阅读了解和掌握三种有效的记忆方法。
教学难点:
1) A great way to help you remember something is to imagine a picture of it in
your mind.
2) If you make the picture big, strange, or silly, you will remember it better.
Students analysis：
本课的教学对象为初二学生, 在学习本课之后，他们更能阅读与理解关于科学的文章， 为本单元后面的More Practice的教学做好铺垫。
Teaching methods: Task-based teaching methodology, discussing method of
teaching；
.
. . . Unit7
Active reading (1)
Reading and understanding
3 Choose the best summary of the passage.
2 The passage is the story of a home, the people who lived there and how
life has changed over the years,
as narrated by the house itself.
4 Choose the best answer to the questions.
1 Why does the narrator never see his neighbour face on?
(a) Because he can’t really see.
(b) Because the neighbour is a long way away.
(c) Because the narrator and the neighbour are joined in a line.
(d) Because the morning sun shines on the narrator instead of the
neighbour.
2 What was the main effect of the arrival of the young woman in the
groundsman’s home?
(a) She brought companionship, a family and happiness into the home.
(b) The children grew older and taller in the home.
1 Unit 7 Abilities
Reading
单词检测 1._______________adj. 勇敢的
2._______________v. 救，救助
3._______________n. 烟，烟雾
4._______________adv. 严重地，厉害地
5._______________adj. 受伤的
6._______________v. 倾倒
7._______________v. 保护
8._______________v. 冲，奔
9._______________adj. 湿的，未干的，有雨的
10._______________n. 毯子
11._______________n. 消防员
12._______________v. 烧伤，烧
13._______________n. 时刻，片刻，瞬间
14._______________v. 点头
15._______________adj. 仔细的,认真的,小心的
16._______________v. 使受伤
17._______________n. 记者
18._______________n. 新闻，消息
19._______________n. 报纸
20._______________n. 火柴
21._______________n. 垃圾，废弃物
22._______________n. 垃圾箱
短语自测 1._____________ 从…中救出…
2._____________ 在隔壁
3._____________ 扑灭
重点句子 1. He was ___________ __________ _________ _________ his neighbour _________ a fire.
北师大版（2019）必修第三册 Unit 7 Art
Reading Club
教材分析：
本节课的教材主要来自北师大版（2019）必修第三册 Unit 7
Art Reading Club这一单元。教材包括一个阅读文章，内容涵盖了艺术阅读俱乐部的组成以及成员的艺术品介绍。文章结构清晰，语言简明，适合高一学生阅读，能够帮助学生加深对艺术的理解和欣赏。
教学目标：
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生应该能够了解艺术阅读俱乐部的组成和成员的艺术品介绍，掌握相关的词汇和短语。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和信息获取能力，提高学生的学习策略和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和创造力。
教学重点：
1. 学习和掌握文章中的关键词汇和短语。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章并回答问题，提高学生的信息获取能力。
教学难点：
1. 高年级学生对艺术的理解和欣赏有一定的挑战，因此教师需要针对学生的背景和兴趣，提供针对性的策略和案例，引发学生的兴趣。
2. 教师需要通过设计能够激发学生思考和创造的问题，帮助学生深入理解文中的艺术品并进行分析。
学情分析：
高一学生正处于思维逐渐成熟阶段，他们开始具备理解抽象概念和文化现象的能力，但对于艺术欣赏和理解缺乏经验。他们对艺术的理解大多停留在感性层面，缺乏较为系统和深入的认识。因此，在教学过程中，教师可以通过举例和引导，帮助学生建立对艺术的兴趣和理解。
教学策略：
1. 激发学生兴趣：通过介绍艺术品的相关信息，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 提供具体案例：通过展示真实的艺术品图片和描述，让学生更直观地感受和理解艺术。
3. 合作学习：鼓励学生在小组内合作，共同阅读和理解文章，同时提供互相学习和讨论的机会。 教学方法：
1. 阅读导向法：通过阅读文章和问题的设置，引导学生理解文本，提高阅读理解能力。
2. 互动式讨论：教师引导学生就文中的艺术品展开互动式讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的表达和思考能力。
