苏教版数学三年级上册《乘数末尾有0的乘法》说课稿苏教版数学三年级上册《乘数末尾有0的乘法》说课稿说教材：这节课是三年级下册第四单元第6课时的教学内容，主要教学乘数末尾有0的乘法的简便笔算方法，是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算以及两位数乘整十数口算的基础上教学的。
教材中的例题是先让学生按照竖式的一般算法以及其他不同方法算出结果，使学生产生学习笔算简便方法的需求，再介绍笔算的简便方法。
其中想想做做的第1、2两题是笔算简便方法的巩固练习。
第3题通过两位数乘整十数与两位数乘两位数的比较，引导学生把刚刚学过的笔算方法运用到估算中去，进一步拓展估算的思路，提高估算能力。
第4～6题是运用学过的计算解决一些简单的实际问题。
说教学目标：1、让学生发现乘数末尾有0笔算的简便写法并掌握它。
2、同时会灵活应用该方法，进行一定的迁移，体会这种方法的优越性，提高计算能力。
说重难点：探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算乘数末尾有0的简便算法。
说教法学法：1、以旧知引新知。
5、提问：同学们都很喜欢用第二种方法，那用这种方法计算时你有什么要提醒大家的？6、揭题：乘数末尾有0的乘法（板书课题）在导入新课时创设奥运会的情境引入计算教学，调动学生的学习积极性，增强他们的参与意识，同时也赋予了这个计算题更多的实际价值。
同时让学生自主计算，即培养了学生运用已有知识和经验解决问题的能力，又为学习简便算法奠定了基础。
二、巩固练习1、完成想想做做1题。
（出示题目）学生做题，在核对答案，说清计算步骤。
（出示小口诀）2、完成想想做做第2题。
（1）（出示福娃）谈话：我们一起来帮助他们算出结果好吗？你能算出欢欢这道题的结果吗？（指出整十数放在两位数的下面）（2）学生独立完成另四道题，并核对答案。
3、完成想想做做4题。
（出示题目）提问：怎样进行估算呢？4、完成想想做做5题。
（出示场景图）先让学生说说根据场景图中的信息，想到了什么？可以怎样计算？（互相说说两种解法的过程。
苏教版三年级上册《乘数末尾有0的乘法》数学教案教学目标1.了解末尾是0的数字，它乘以任何一个数，答案末尾都是0；2.掌握乘数末尾有0的乘法口诀；3.能够应用乘数末尾有0的乘法口诀进行计算。
教学重点和难点教学重点1.学生能够掌握乘数末尾有0的乘法口诀；2.学生能够运用所学知识进行实际计算。
教学难点学生能够根据题目特点灵活运用所学知识。
教学内容1.乘数末尾有0的乘法口诀；2.习题练习。
教学过程导入教师放上“5×6=30、20×3=60、8×4=32、1×5=5、7×2=14”的算式，让学生尝试找出其中的规律。
讲解1.首先，引导学生根据上述算式找出它们的共同之处，即乘数末尾都是0。
2.接着，教师就乘数末尾是0的乘法口诀进行讲解，即：末尾是0的数字，它乘以任何一个数，答案末尾都是0。
实践1.师生一同解答与本知识有关的习题，如“43×10=?”、“60×50=?”、“5×70=?”等。
解答的过程中引导学生找到规律，并利用所学口诀进行计算。
2.让学生在课后自己去完成类似题目进行练习。
教学评价1.教师观察学生在教学过程中对乘数末尾有0的乘法口诀的理解和掌握情况；2.教师通过对学生在练习过程中的表现进行评价。
教学反思通过此次授课，我发现学生对于数学口诀的掌握还不够牢固。
在以后的教学中，我将在乘法口诀的学习中注重多让学生进行实践，尽可能让学生通过反复练习掌握数学知识。
同时我也将更加注重评价同学的学习情况，尽可能地为学生进一步提供个性化的帮助。
苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第14课《乘数末尾有0的乘法》，这部分内容是在学生已经掌握了两位数乘两位数的基础上进行学习的。
本节课主要让学生掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现乘数末尾有0的乘法的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于两位数乘两位数的基本运算方法已经有了一定的了解。
但是，对于乘数末尾有0的乘法，由于其特殊性，学生在计算过程中容易出错。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生探索问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。
2.教学难点：理解乘数末尾有0的乘法的计算规律，并能灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践操作法等，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对乘数末尾有0的乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、操作，发现乘数末尾有0的乘法的规律。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈、纠正。
4.拓展与应用：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5.总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生进行评价，鼓励学生发扬优点，改正不足。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
