关于进一步整合市职业教育资源的报告
邹教字〔2011〕55号
时间：2011-11-25 11:47:21 来源：admin 点击：118次
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市政府：
为进一步整合优化职业教育资源，加快高素质技能型人才培养步伐，促进我市职业教育向规模化、集约化发展，现结合我市职业教育发展实际，将邹城高级职业技术学校、邹城市职业中等专业学校、邹城市技工学校（济宁市第二高级技工学校）进行实质性整合，特制定如下实施方案。
一、整合的基本原则
一是坚持扩大规模、提高办学层次的原则。
我市中等职业学校办学规模比较分散，专业设置重复，教职工结构不够合理，办学效益较差。
进一步整合我市职业教育资源，有利于集中资源优势，增强办学实力，有利于集中资金投入，组建上规模、上档次的综合性市直中等职业学校，提高我市中等职业学校的办学水平，确保完成市职教中心建设和国家中等职业教育改革发展示范学校的创建任务，为积极申报邹城技师学院创造条件。
二是坚持理顺体制、实质性合并的原则。
资源整合是以邹城高级职业技术学校为中心校区，将市高职校和市职业中专进行实质性合并，市职业中专整建制并入市高职校。
整合后的市高职校与市技工学校（济宁市第二高级技工学校）深度整合，实行“一个校级领导班子、一套中层机构、一支教师队伍、一套教学管理体系、一套财务管理体系、两块牌子”的管理体制，学校分属市教育局和市人社局管理。
三是坚持精简、高效的原则。
市高职校是2005年四校合并而成，教职工人数、中层干部较多等问题一直存在，再加之与市技工学校（济宁市第二高级技工学校）处于同一校区，存在着“两个领导班子、两套中层机构、两支教师队伍、两套教学管理体系、两个财务管理渠道”的现实情况，在很大程度上影响了学校管理工作的高效运转和教育教学质量的提高。
学校整合后，实行领导班子交叉任职，精简原有中层机构设置，教职工统一调配使用，可有效提高工作效率，提升学校办学实力和水平。
四是坚持积极稳妥、逐步到位的原则。
学校整合后，市职业中专现有人员暂时不动，在市高职校党委领导下，继续开展教育教学工作，并作为市高职校的分校区和全市素质教育实习基地，其教职工分学年逐步并入高职校。
二、整合的方法步骤
（一）市高职校与市职业中专的整合
一是机构合并。
将市职业中专的人、财、物整建制合并到市高职校。
为了理顺关系，实现实质性合并，撤销市职业中专建制。
二是人事安排。
将市职业中专校长任命为市高职校党委委员、副校长（2010年市委、市政府已公布），市职业中专副校长及工会主席，按市高职校中层正职对待，由市高职校党委研究提出使用意见，按干部管理权限审批。
市职业中专中层正副职的使用，由市高职校党委研究决定。
市职业中专教职工的安置，由市高职校党委按照现从事的岗位和专业，逐步安置到市高职校的相关科室和教研组。
市职业中专的在校生，按专业编入市高职校相应专业和班级。
三是资产移交。
由市审计局、国资办对市职业中专的资产进行全面审计，移交市高职校。
同时，做好各种档案资料的移交工作。
（二）市高职校与市技工学校（济宁市第二高级技工学校）的整合
两校的整合，本着原隶属关系不变，实行“一套校级领导班子，一套中层机构，一套教师队伍，一套教学管理体系，一套财务管理体系，两块牌子”的管理体制。
一是校级领导班子的整合。
市高职校领导班子与市技工学校（济宁市第二高级技工学校）领导班子实行相互交叉任职，由市委组织部提交市委常委会研究后，按照干部管理权限予以任命。
市技工学校（济宁市第二高级技工学校）党支部隶属市高职校党委。
二是中层机构的设置。
市高职校与市技工学校（济宁市第二高级技工学校）设置一套中层机构。
根据职业学校的特点，主要设置：办公室、教务处、政教处、总务处、组织人事处、实习实训处、招生就业处、继续教育培训处、教研处、资产管理处、技能鉴定所。
以上中层机构设置由学校报市编办研究确定。
三是中层干部的配备。
按照精干高效的原则，学校中层正职由学校党委提出初步人选，按干部管理权限考察任命。
中层副职由学校党委研究，予以聘用。
四是教职工的整合。
市高职校与市技工学校（济宁市第二高级技工学校）教职工按照现任岗位与专业统一调配安置到相关科室和教研组，为了理顺关系，学校在教务处设立中职部和技工部，分别管理高职校、技校的教学业务。
五是资产的整合。
由市审计局、国资办对市高职校和市技工学校（济宁市第二高级技工学校）的资产进行全面审计，学校设立一套资产总账和财务总账。
学校的财务统一隶属市教育局管理。
邹城市教育局
邹城市人力资源和社会保障
二〇一一年十月二十六日。
