多梦的季节2

我爱秋天结尾50字

1、我爱秋季，爱它的颜色，爱它的凉爽，爱它的硕果累累，爱它的一切。它送走了炎热的夏天，即将迎来的是寒冷的冬天。它送走了昨日的挫败和不幸，即将迎来的是充满期望的明天，我爱秋季，爱它的独一无二。

2、一层秋雨一层凉，秋雨绵绵秋意长。没有了春季的春暖花开，没有夏季的骄阳似火，没有冬季的严寒深沉。秋季就是秋季，我爱这个独一无二的季节。

3、没错，秋季是萧瑟的，是叶子枯萎落下的季节，但它也是收获的季节，是大树们吸收养料的季节，是小动物们准备食物快要冬眠的季节，也是枫叶似火般燃烧的季节。我爱极了这秋季！

4、啊！秋，你是四季的舞者，你舞出了一家人的幸福，你舞出的音符响彻大江南北，谱出了完美生活的旋律。我爱你，多彩的秋季！

5、秋天是多彩的，秋天与我们的生活息息相关，渲染了我们的生活，为我们的期待画下了华丽的壮笔，我爱秋季，爱她的温顺，爱她的热情似火，更爱她的一切！

6、秋天，是个多梦的季节，是个充满希望的季节，是个美丽的季节。回望过去，我真怨恨自己虚度了多少美好的时光。它是不求回报的，从先在做起吧。做一个珍惜秋天的样子吧，我爱秋季！ 7、相对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，秋是一位洞明世态炎凉，不问世事的清凉姑娘，我最爱秋季。

8、温馨恬静的阳光，和煦轻柔的微风，飘逸轻盈的白云，金黄灿烂的田野，是秋季。啊！秋季，你是宝藏，是世间的奇瑰！

9、秋季很美，蓝天白云；秋季很舒适，神清气爽。秋季既能带来收获的喜悦，又能让人感受到劳动的快乐。 我爱秋季。

10、秋季就像星期一，刚休息完，回到日常生活会很累，但是人生不能永远停留在休息日，忙碌的日子才是最有趣的。而且我认为人在最不容易、最忙碌的时候会更加珍惜美好的时光，就算只是很短暂的。也正是因为这样，我的秋季每年有很多值得留念的回忆，不是因为它们多特别，而是因为它们治愈了我所有糟糕的日子。

《青年在选择职业时的考虑》教案

教学目标

能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

教学重点

引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。

教学课时

三课时

教学步骤：

第一课时

一.作家作品

卡尔 ·马克思(1818—1883年),人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压

迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。

1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，

获哲学博士学位。后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫

害。1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》,完整、系统而严密地阐述了他们的

学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。十九世纪五

十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会

(即第一国际);一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》

第一卷。1871 年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》,深刻地总结了公社

起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。1883年3月14日病逝于伦敦。其著

作收入《马克思恩格斯全集》。

二.写作背景

1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业

时的考虑》,阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”,校长威登巴赫读后也赞扬：“此

文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他

对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格

的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实

【初中散文阅读】丁立梅《飞翔的翅膀》阅读答案

飞翔的翅膀丁立海16岁，她念初四。惧怕物理，老考不好。物理老师大怒，命她擎了自己的考试卷子，在班上有走。一圈一圈走下来，她的自尊，被碾成了碎末。从此惧怕上学，收拾飞翔的翅膀

丁丽海

16

岁那年，她上初中四年级。我不擅长物理。物理老师非常生气，她命令她拿着试卷在课堂上走动。她绕着圈子走下去，自尊心都碎了。从那时起，我害怕上学，收拾书包离开了学校。

她在我跟前说这段往事时，是笑着的。她的笑容，一直很灿烂。我却听得心疼我想起三毛，同样的境遇，三毛的数学考试不及格，老师在三毛脸上上用毛笔画了圈，让她站在教室外的走廊上示众。结果，三毛从此患了自闭症。经之后，提起往事，三毛还是心有余悸。

她与众不同。在她的性格中，她更勇敢。她没有患自闭症。她走上了独立的道路。小吉去餐馆给人们送菜。这是一个目的，并积累了丰富的经验。恰逢家乡的新开发区，她在开发区租了一所房子，开了自己的商店。这家商店很受欢迎，引起了当地电视台的注意，电视台专门报道了这个自我完善的小女孩。如果她沿着这条路走下去，她的生活就会欣欣向荣。

可是她偏偏爱好文学。只念过初中，却拿起笔来写小说。难说当时她是一种什么心理，或许，是为了排解生活中的烦恼；或许，是不想让自己的青春消耗在凡俗里。她前后花费四时间，写了第一部长篇小说《多梦季节》。这一，她20

岁

她把写好的小说，给一家出版社寄去，心里也没抱太大希望。在她，只是完成了一次心灵的放飞。放飞了，她的心事，也就了了。

不久之后，出版社打电话说她的手稿已经通过了最终审查，准备出版。当他们得知她只是一个初中毕业的小女孩时，他们非常惊讶。西财的编辑问她：“你愿意一辈子待在一个小地方吗？”？你想离开家乡吗？

她第一次慎重地考虑将来。将来，也许她会成为腰缠万贯的商人，嫁一个男人，安稳地过一生。可是，她的梦想不是这个，她决定为她的梦想孤注一掷。在出版社的推荐下，她只身一人，去了鲁迅文学院学习。这时，前途对她来说，是茫茫复茫茫。世界真大，她不过是万顷碧波上一片漂浮的叶，漂向哪里，在哪里靠岸，是个未知数。 在鲁迅文学学院，她努力学习知识，日夜读写。在那里，她写了另一部小说《雨后的阳光》，由出版社隆重推出。

放飞孩子多彩的梦

童年是多梦的季节，语文教育应给孩子以梦。五彩的世界里，孩子心中有太多美好的期待。语文生来就是为放飞孩子多彩的梦而存在的。语文世界里，许多字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人遐想。孩子对祖国语言、民族感情也开始了美好体验。那么，语文教学该怎样还孩子以“梦”的快乐与自由呢？

1．制造“梦”的氛围

这是二年级的语文课——《风娃娃》：教学中，教师让学生以风娃娃的身份来表演故事情节，学生们用他们的动作、神态、表情演绎了一段鲜活的故事，也是在表明自己对文章的诠释，一举一动皆是创造，一颦一笑皆蕴感情，真正做到了读者与作者的心灵沟通。什么力量如此神奇，使得孩子这样忘我地投入？一个重要因素是教师倾心营造的和与学生心灵相通的情境。研究表明，恰当的情境刺激有利于孩子的自主体验、想象放飞、个性张扬，能诱发和促使“梦”的发生。学生学得开心、轻松、，不知不觉中创造性想像得到了发展。

2．欣赏“梦”的异彩

欣赏每一个孩子的“梦”，就是要珍视孩子童真的想象和精神需求。对生活、对文学，孩子们有着完全迥异于成人的视角。比如《龟兔赛跑》的故事学生们就会得到千差万别的见解，如他们认为乌龟是不该和兔子赛跑，他们不是一个级别，或者兔子怎么会在那么关键的时刻睡觉呢？这不可能，等等。这些认识和感受都不是我们惯常理解的，作为老师是不是直接把道理灌输给学生，还是尊重各自不同的理解？我觉得我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼 呵护孩子稚嫩的心灵。用儿童的眼睛观察，微笑着面对这些天然闪光的智慧。

3．插上“梦”的翅膀

首先，要营造良好氛围。如《草虫的村落》一课，播放音乐让学生闭目欣赏，用心去感觉，伴随着和谐优美的曲子，学生很快进入了愉悦其耳目，激动其心灵，开发其智力境界。学生情趣高涨，各抒已见，不知不觉中放飞了美丽的梦。

最后，要让儿童回归生活。学习应打开学生的视野，穿越时空，把知识浓缩在一起，让学生占有人类的全部精神财富，使他们不断领悟人生的意义。如《只有一个地球》一课，教师先让学生调查周围的生活环境，搜集相关资料，先让学生从他看到和听到的情况说起，人类随意的乱扔垃圾乱排废气、乱砍乱伐、使地球资源受到破环，人类自身也受到了自然的报复。这样学生会更加懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。