19《大象的耳朵》导学案全班相互交流，要引导学生写好关键笔画，如“遇”要写好“辶”，共有三笔：点、横折折撇、平捺，要能将被包部分托住。
“兔”字上面的“”写得稍微小一点，重点写好“撇、竖弯钩”，要分别写得舒展些。
19 大象的耳朵说课稿一、说教材《大象的耳朵》是统编语文小学二年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。
讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
全文语言生动有趣。
这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。
这个故事故事我们：只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同页不是问题，与众不同有时并不是坏事，要学会做好自己，不要受到别人的影响。
二、说教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字。
2.朗读课文，能读好文中的问句。
3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
三、说教学重难点1.有感情地朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
（重点）2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
（难点）四、说教法和学法1.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。
我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。
2.小组合作教学法我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。
我身边的小动物作文
我身边的小动物。
在我家附近的小溪旁边，有一只可爱的小松鼠，它的毛色是深棕色的，尾巴蓬松，长长的，总是在阳光下闪闪发光。
每当我出门散步的时候，它总是在树上跳来跳去，好像在和我打招呼一样。
我总是给它带一些坚果，它就会跳到我身边，接过坚果，然后蹦蹦跳跳地跑回树上，慢慢地享用。
除了小松鼠，我家附近还有一只可爱的小兔子。
它的毛色是雪白的，长长的耳朵总是竖立着，好像在听着什么。
每当我在草地上散步的时候，它总是在草丛中跳来跳去，好像在寻找什么。
我总是给它带一些新鲜的蔬菜，它就会跳到我身边，接过蔬菜，然后慢慢地享用。
除了小松鼠和小兔子，我家附近还有一只可爱的小松鼠。
它的毛色是灰色的，尾巴蓬松，身材瘦小，总是在树上跳来跳去，好像在寻找什么。
每当我在树林里散步的时候，它总是在我身边跳来跳去，好像在和我一起玩耍。
我总是给它带一些坚果，它就会跳到我身边，接过坚果，然后慢慢地享用。
除了小松鼠、小兔子和小松鼠，我家附近还有一只可爱的小松鼠。
它的毛色是深灰色的，尾巴蓬松，身材矫健，总是在草地上跳来跳去，好像在寻找什么。
每当我在草地上散步的时候，它总是在我身边跳来跳去，好像在和我一起玩耍。
我总是给它带一些新鲜的蔬菜，它就会跳到我身边，接过蔬菜，然后慢慢地享用。
这些小动物都是我家附近的常客，它们的存在给我的生活增添了许多乐趣。
每当我看到它们在我身边跳来跳去，我都会感到无比的快乐和幸福。
我会继续给它们带一些食物，让它们在我家附近生活得更加幸福和快乐。
希望它们能够永远健康快乐，陪伴着我度过每一个美好的日子。
