部编版二年级下册语文教案(完整版)

部编版小学二年级语文下册第一单元教学设计第1课《古诗二首》教学设计教学导航【教材分析】《村居》是清代诗人高鼎所作，主要描绘了早春二月乡村田野的迷人景色和散学儿童竞放风筝的欢快情景。

诗人采用了白描的手法，语言朴素、诗情淳厚、意境悠远、寓情于景。

第一句写“春之景”：通过“春草初长、黄莺飞鸣、杨柳拂堤”三种典型事物为我们呈现出一派生机勃勃的早春图。

第二句则写“童之乐”：通过放学归来的儿童，迎着春风放飞风筝，尽情地、快乐地享受春天的美好。

这首诗处处洋溢着浓郁的乡村生活情趣，字里行间流露出诗人对春天来临的喜悦与赞美。

诵读此诗还可以激发学生热爱春天、热爱大自然的美好情愫。

《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。

咏柳，就是歌咏柳树的意思。

这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

【作者简介】高鼎(1851-1861)，清代后期诗人。

字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。

高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。

著有《拙吾诗稿》。

贺知章（659～约744）唐代诗人。

字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。

证圣进士，官至秘书监。

后还乡为道士。

好饮酒，性狂放，与李白友善。

与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。

工书法，尤擅草隶。

其诗今存二十首，多祭神乐章和应制诗；写景之作，较清新通俗。

《回乡偶书》《咏柳》传诵颇广。

【教学目标】1.会读“莺、拂”等11个生字、会写本课“诗、童”等8个生字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

4．在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。

5．培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。

2021(部编版)二年级语文下册全册教案(含反思)1 古诗二首教材分析《古诗二首》编排两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。

《村居》描写诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。

学情分析二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。

教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。

所以，在本课的古诗教学中，要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。

教学建议学习本课，可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面，然后再看图，感悟图文相通之处。

还可先引导学生依据插图来体悟课文，把课文与图意融为一体，再启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。

教学目标【知识与技能】1．会认11个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3．理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

【过程与方法】1．让学生在语境中整体认读、自主识字，引导学生联系生活实际识字。

2．借助画面理解词语和诗句的意思，小组合作朗读、想象、体会。

【情感、态度与价值观】感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

重点难点重点有感情地朗读古诗句，背诵古诗。

难点1．想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。

2．感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣，激发热爱大自然的美好感情。

教学准备教师：古诗的配乐曲子，多媒体课件。

学生：准备彩笔及画纸。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。

2．用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗《村居》。

3．理解古诗《村居》，感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。

部编版语文二年级下册贝的故事教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册贝的故事教案【第1篇】【文本解读】《“贝”的故事》是统编小学语文二年级下册单元集中识字第二课。

本单元以“传统文化”为主题，以浅显的韵文、故事、词串为语境，融识字教学与传统文化的感受于一体。

本课是人民教育出版社自编故事，借助“贝”字，突显的是汉字文化。

课文共2个自然段。

第一自然段介绍了“贝”字的由来及甲骨文“贝”字的形状，并借助插图，形象直观地展示出“贝”字的演变过程。

第二自然段介绍古时候贝壳可以当饰品和钱币的缘由：因其漂亮、珍贵，故可当饰品;因其可随身携带、不容易损坏，故可当钱币。

所以，“贝”字旁的字大多和钱财有关。

本课要学习15个生字，1个多音字。

“财、赚、赔、购、贫”是和“贝”字直接有关系的生字，教学时，要根据形声字的特点，引导学生从字形和字义上去思考发现，辨析识记;“甲、骨”二字可结合甲骨文的认识中学习;“类”从字形看，并不难，但从思维角度，进行类别意识的培养上，教学时，可适当展开，引导学生学习“归类”和“分类”;其他几个生字，可结合阅读，在语境中理解识记。

多音字“漂”可回顾以前学过的读音，明白多音字读音要根据语意来确定。

课后练习除了识字、写字、词语积累等识字课常规栏目，还有“朗读课文，给家人讲一讲‘贝’的故事”，“看图，猜猜加点字的偏旁和什么有关”。

后两题，一题指向对“贝”字文化了解的基础上，通过讲述发展儿童的言说能力;一题指向对汉字文化的自主了解探究，正如泡泡提示所言“汉字真有趣!我要再找一些汉字的故事来读一读。

”【教学设计】教学目标1.通过微课解说、字源探析、归类理解等方式，认识“甲、骨、币、财、赚、赔”等15个生字，通过语境中辨析的方法，正确认读多音字“漂”。

2.通过归类比较、观察范写等方法，学写“贝、甲、壳、骨”4个生字。

3.通过对“贝”字演化过程的排序，了解汉字发展的历程，借助“贝”字旁汉字意义的区辨，感受汉字偏旁表义的特点，巩固借助汉字“形旁”“声旁”识字的方法。

1《古诗二首》《村居》教学设计教学目标:1.认识并学会书写本课生字。

2.通过朗读，培养学生感受、欣赏古诗的能力，培养学生对中国传统文化的兴趣。

3.正确、流利、有感情地朗读古诗。

4.了解农历二月传统节日及相关习俗。

教学重点、难点：1.掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

2.通过朗读，培养学生感受、欣赏古诗的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

3.培养学生对中国传统文化的热爱之情。

课时安排：2课时教具准备：《新学堂歌》音频、歌曲《村居》音频、朗诵音频、生字卡片、课件教学过程：一、音乐导入、初尝诗味【设计意图】：视频导入，形象生动。

以新学堂歌之情景剧，让学生初尝古诗之魅力，引导学生多读诗书。

1.播放《新学堂歌》视频2.诗里有画，诗里有歌，诗像清泉，流进我心窝。

我们的古诗就是这么的有魔力。

面对这么美妙的传统诗歌，我们该怎么做呢？孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”苏轼说：“腹有诗书气自华。

”“多熟悉一些古诗词，你将终生受益。

多听一听为古诗词谱写的歌曲，你将会熟悉更多的古诗词。

”（汪国真）《新学堂歌》已经将20首优秀的古诗谱成音符，供我们边哼着曲调娱乐，边轻松地背诵古诗。

（大屏幕出示：愿你都能用诗文的语言，展示自己诗化的心灵）现在我们一起来学习这一首古诗《村居》，用古诗来美化自己的心灵。

板书课题：村居二、聆听《村居》、整体感知【设计意图】：诗、歌相通，通过聆听，感知古诗韵味，培养学生品味古诗的能力，营造轻松愉快的学习氛围。

1.请同学们闭上眼睛，仔细的聆听这一首古诗歌《新学堂歌》之《村居》，感受一下古诗里的春天。

2.同学们，听完这首歌，大家有什么感受呢？（请同学回答）三、自读课文、自学生字【设计意图】：通过自学、小组讨论学习识字，培养学生自学及合作学习的能力。

1．请大家利用拼音自读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。

（如不认识的字、不懂的词、难写的字等），要求把字音读准，把诗句读得连贯。

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本课以生动的语言，讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的丰富情感。

详细内容包括：了解千人糕的来历，学习制作千人糕的过程，以及通过活动体验，感悟团结协作的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，流利朗读课文，理解课文大意；学会用“一边……一边……”的句式进行句子仿写；了解千人糕的制作过程，体会其中所体现的团队精神。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过观察、实践、讨论等途径，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受集体协作的力量，培养合作意识，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习制作千人糕的过程。

难点：运用“一边……一边……”句式进行句子仿写，体会团结协作的重要性。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、实物千人糕等。

学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示千人糕的图片，引导学生观察并猜测这是一道怎样的美食，从而引出课题。

2. 初读课文学生自读课文，标注生字，理解大意。

教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3. 精讲课文a. 学生边读边思考，了解千人糕的制作过程。

b. 教师引导学生观察课文插图，进一步理解课文内容。

c. 教师讲解“一边……一边……”句式，并进行句子仿写。

4. 实践活动a. 学生分组，每组合作制作一个简单的千人糕。

b. 学生在制作过程中，体验团队协作的重要性。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了千人糕的制作过程，感受到了团队协作的力量。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 制作过程：揉、蒸、切、品尝3. 句式：一边……一边……七、作业设计1. 作业题目：运用“一边……一边……”句式，描述制作千人糕的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体验到了团队协作的重要性。

二年级下册语文教案及反思二年级下册语文教案及反思部编版(5篇)二年级下册语文教案及反思二年级下册语文教案及反思部编版篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、仿照重点段，用句式“有的……有的……”说话。

3、会认读、书写本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，留意“净”、“耍”的笔顺。

4、感受云天的美妙，想象雨后天空的漂亮，初步养成爱观看、爱想象的良好习惯。

教学过程：一、描述导入小朋友，在夏天的午后，刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

瞧，这儿一朵，那儿一朵，真美丽!听!这时候，谁也来凑喧闹啦?(齐说：一群小鸟飞过来)让我们也插上翅膀，变成欢乐的小鸟，飞上蓝天云看看。

此时此刻，看到这么多白云，你最想说什么?“哇，这么多白云!我们也来造云房子。

”师：来，让我听听，哪只小鸟最想来造云房子?想造云房子的小鸟们一起大声说。

二、读书感悟1、小鸟们是怎么造房子的呀?捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，屋顶盖好真美丽!瞧，是高高的大楼房!小鸟们还造了哪些云房子呢?请小朋友们欢乐地诵读其次自然段。

再找一找。

2、指名读。

出示：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

”师：这么美的云房子，多有意思呀!大家想读好吗?先练一练，再美美地读给大家听。

3、课前，唐教师带着小朋友们一起仰视蓝天，观赏了空中千姿百态的云儿，我们还用小剪刀剪出了漂亮的云房子，谁来介绍一下你的云房子呢?这么多同学想说，那快让我们回到小组里用上面的句式说一说。

出示：云房子真呀!有的像，有的像，还有的像。

4、小鸟们的云房子很美。

你们的云房子也别具特色。

小鸟们快乐极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，开快乐心地哭串门呢!它们在说什么?让我们一起读读课文的第三、四自然段。

5、鸟儿们玩得起正快乐，突然(播放课件)咦?云房子变小了，云房子不见了，云房子哪儿去啦?快读读课文最终一个自然段。

部编版语文二年级下册全册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词，理解词句，并能运用到实际情境中。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生语文素养，培养阅读、思考、表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对生活、自然、传统文化热爱，培养积极向上人生态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解与运用，句子朗读与表达，课文内容感悟。

2. 教学重点：生字词学习，课文阅读与理解，语文素养培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中实例或故事导入，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解：针对课文中重点、难点进行详细讲解，帮助学生理解。

3. 随堂练习：设计富有针对性练习题，巩固所学知识。

4. 小组合作：分组讨论，交流学习心得，提高学生语文素养。

六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 重点句子4. 课文结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个两遍。

（2）选择一个你喜欢段落，抄写下来并背诵。

（3）根据课文内容，画一幅画，描述画中情景。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，思考自己在教学过程中优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，推荐与课文相关书籍，提高学生阅读兴趣。

（2）组织实践活动，让学生走进生活，感受生活中语文。

（3）开展语文主题活动，如诗歌朗诵、讲故事等，培养学生语文素养。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排教学内容涵盖二年级下册四个单元，我需要确保每个单元主题和内容都能够引起学生兴趣，并与他们生活实际相结合。

特别是对于生字词教授，我要注意选择那些常用、有趣词汇，以便学生在日常生活中能够更好地运用。

二、教学目标设定我设定教学目标要具体、明确，不仅包括知识与技能掌握，还要关注学生语文素养提升。

双塘中心学校小班化分层教学备课教案（试行）教学上课6、千人糕 3.6内容时间1.会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，掌握多音字“的”的读音。

教学 2. 能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

总目标 3. 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

基础性目标会认本课“糕、特”等16 个生字，会写“能、味”等9 个生字，掌握多音字“的”的读音。

能够读通课文。

分发能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能层一展做成。

目性懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，标目二我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更标美好。

教学重难点1. 掌握本课生字新词。

2. 理解课文所揭示的道理。

课前预习详见预习单第一课时教学过程设计教学过程预设分层教学体现一、揭题导入二年级学生分层示意图1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。

（板书课题）2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3.教学“糕”字，“米” 字旁的字与粮食有关。

指名学生口头组词。

二、读文识字，整体感知二、读文识字，整体感知1、课前我们都进行了预习，现在请同学们在小组内交流自己在预习中的学习所得。

2、小组预习交流：由小组长带领，小组长分别汇报自己在预习成学到的知识或者出现的1、学习生字词1）、教师关注小组内的预习情况。

尤其是关注 C类学生课前的预习情况，问题。

适当指导。

3、班级交流出示词语：雪糕特殊好嘛糖果甘蔗果汁甜菜煎熬算术销售劳动的确应该只能苦味购买工具粉红桌子2）、小组交流生字情况。

教师关注 B 类学生的生字识字能力，积极引导A 类学生给与C 类学生一定的帮助。

①每一行请小老师领读。

②交流要提醒大家注意的读音③ 交流识记生字的办法鼓励学生用不同的方法识字：学生认读生字词语时，教师首先①多音字组词识记： de（红红的） d í（的给予 C 类学生表现的机会，让 B 类学确）生培养自信心，给与 A 类学生当小老②同偏旁识记：糕——糖蔗——菜——劳师的机会。

部编版语文二年级下册神州谣教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册神州谣教案【第1篇】神州谣感受押韵，感受节奏这节课是上周日早上备好的一节写字课，因为要上教研课了……没有选择写偏旁部首，把写字和课文教学揉进去了，试着挑战一下。

上周喝的比较美，就打算戒酒了（我感觉这点是遗传因为我爸就爱喝酒），坚持了三天……天哪……才三天……昨天浅酌了几口解忧九度，回家陪娃玩儿了一会儿，今天临走想起来拍立得，就拿上了。

这节课的课前准备让孩子们背诵了《三字经》，感受三个字一小节的文字结构和韵律，和课文是一样的。

背完就直接导入了，今天我们要学习一篇和它结构一模一样的课文，叫《神州谣》，书写课题，学生书空。

齐读课文，第一遍，读通句子，读准字音。

第二遍，课文里有两个字长得很像，找出来。

“州”和“川”，字源识记，指导书写。

我们中国除了叫“神州”，还有哪些名字？翻开课后题，圈出来。

“中华”“华夏”。

作为祖国的孩子，我们叫？“华夏儿女”“炎黄子孙”。

“华”也是本节课需要会写的字，指导观察，教师范写，学生练写，相互评价。

拍立得拿出来，我说，人生中有些瞬间是闪光的，而这些瞬间需要被记录下来，咔擦！写完华，再读读课文，圈出课文中都介绍了哪些景物或地点？“台湾”是一个岛，和我们相隔一湾海峡，虽然有所不同，但“一脉相连，与子同袍”我们是密不可分的整体。

有两个字也是一样。

指导书写“岛”“峡”。

出示，感受祖国山河壮美，下课。

第二课时：1.感受祖国山河壮美，拓展词语：名山大川。

2.结合，理解“奔”“涌”“耸”，用换词法感受押韵和画面，用拓词法加深记忆，进一步想象画面。

3.指导书写“隔”（书空）4.体会各民族、各行业奋发图强，团结一心，帮助祖国繁荣昌盛的自豪感。

写“齐”“奋”。

5.思考题：我们的祖国妈妈如此伟大，我为我是中国人而感到自豪，你想对祖国妈妈说些什么呢？下课。

总结反思：1.同组姐妹给我提了些建议，十分实用，在后期的写字教学中我会学以致用，不断进取。

部编版语文二年级下册咏柳教案(推荐3篇)部编版语文二年级下册咏柳教案【第1篇】教学目标：1、学会生字，理解字词，读懂古诗。

2、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

3、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

培养学生自学能力和欣赏美的能力。

教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一．导入新课，初感诗境——感知美。

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。

你看，这是什么？（课件出示：杨柳图）3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅），咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。

7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。

二．交流切磋，诵读求悟——品味美。

1、诗人都写了些什么呢？现在我们再来做进一步的理解。

先请同学们想一想：“咏”什么意思？“咏柳”呢？2、在“碧玉妆成一树高”中，“妆”——装饰。

什么装饰了什么？柳树真是碧玉装饰成的吗？说说诗句意思。

（鼓励展开想象，有不同的说法）3、千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么？“丝绦”什么意思？用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点？说诗意。

4、齐读1、2句，问：第1句着重写（树），第2句呢（枝），诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（翠柳、柔美、充满生机）从而展现了“垂柳”的“美”。

5、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又该怎么理解呢？6、第1句写“树”……第3句写什么？（叶），第四句呢？（春风→风）7、从诗题“咏柳”上看，这首诗要赞美的是柳树，你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗？那是在赞美什么？你是从哪儿看出来的？8、齐读，说说你最喜欢哪一句？你为什么喜欢？9、这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。

通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：格外、十分。

难道：表示揣测的语气。

味道：舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。

甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。

是甘蔗以外的一个主要糖来源。

包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。

销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。

的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.应：yìng（应答）、（应付）。

yīng（应当）、（应该）。

3.好：hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。

第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。

第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。

第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。

第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。

2023春部编人教版语文二年级下册第8课教学要求1.会读、会写本课的生字。

积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。

重点难点1.会读、会写本课生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学课时两课时。

8.彩色的梦我有一大把彩色的梦,[句导读:开门见山,点明题目。

]有的长,有的圆,有的硬。

他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①, 一打开,就在白纸上跳蹦。

段导读:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。

脚尖滑过的地方,大块的草坪(pínɡ)②,绿了;大朵的野花,红了;大片的天空,蓝了,蓝，得，透，明!段导读:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。

在葱郁(yù)③的森林④里,雪松们拉(lā)着手,请小鸟留下歌声⑤。

小屋的烟囱(cōnɡ)上,结一个苹果般(bān)的太阳,又大，又红!段导读:写我们在森林里留下的杰作。

我的彩色的铅笔,是大森林的精(jīnɡ)灵。

我的彩色梦境⑥,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,在溪水里流动……段导读:写我们彩色的梦境包含哪些内容。

1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

一激趣导入,走进课文师:同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画出自己的梦想,你准备画些什么呢?学生思考。

汇报交流。

生:我要画一所大房子,给没房子的人住。

生:我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。

……同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学习一首诗歌。

(板书:彩色的梦)二初读课文,整体感知1.配乐诵读。

朗读指导:朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。

部编人教版二年级语文下册（全册）【教材分析】【教学设计】【教学反思】一、教材分析1、围绕专题整合教材内容。

每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。

2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。

设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

三、全册目标1、培养习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读400个生字，会写300个字（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

3.能根据图画，仿照例句写句子。

4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。

6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。

教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.分角色朗读课文，读好角色的语气。

教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。

教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。

2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

分角色朗读课文，读好角色的语气。

2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。

3.初步了解课文大意，了解故事大意。

教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。

如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。

②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。

部编教材二年级下册第五单元14小马过河一、教学目标：1、认识“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”。

会写“愿、意”等8个生字，“愿意、麦子”等11个词语。

2、分角色朗读课文，能读出恰当的语气。

3、能用上提示的词语讲故事。

4、能根据课文内容，说出自己的简单看法。

二、教学重点与难点：1、重点：①学习生字。

②分角色朗读课文。

通过抓住关键词、联系图片，读好老马、小马、老牛的不同语气、心理。

③能根据课文内容，说出自己的简单看法2、难点：①理解课文蕴含的道理，遇事情要开动脑筋，具体分析，勇于实践。

②能用课后提示的词语讲故事。

三、教学准备：课件、板贴四、教学设计课前交流：同学们喜欢听故事吗？你听过什么故事？是啊，我们都是听故事长大的，有的故事不仅有趣而且能告诉我们道理，好，接下来，我们做一下上课的准备。

（一）、直接导入同学们，今天我们一起来学习14课，来，齐读课题（读的真好，你们声音真洪亮，干脆整齐，真不错）。

同学们小马过河这个故事你们一定不陌生？读过的同学举手。

这么多同学都读过，你在哪读过？预设①：爸爸妈妈给讲过。

（跟大人一起读书是最快乐的时光）预设②：课外书上读过。

（你可真爱读书）预设③：幼儿园读过。

（幼儿园你就能读这么长的故事了，真不错）是啊，这是个很经典的童话故事，相信通过今天的学习，你会有新的收获。

（二）、感知课文，学习生字课前我们已经借助自主学习单读过了课文，也已经自学了生字词，那这些词语你能读吗？那我来考考你们了，敢挑战吗？自己先借助拼音读一读，都完了吗？1.去掉拼音你还能读吗？出示词语：驮到挡住深浅立刻突然前蹄既然马棚磨坊伯伯试试预设①：有读错的情况。

谁来纠正？（你真善于倾听，听了他的建议你再来读一读。

同学们，在听和说的过程中我们互相帮助，共同进步。

）预设②：都读对。

（课前你自学的真充分，读得既准确声音又洪亮。

）2.同学们“磨坊”得“坊”是本节课我们要掌握的多音字，它还有另一个读音是“fāng”，“坊”读二声时在字典中的解释是这样的（小手工业者的工作场所），同学们看看这个字在字典中的解释，再看看“磨坊”这个词，那你能不能试着说一说磨坊指的是？预设①：直接读字典中的解释。

部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子创新教案第1篇】教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。

故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。

2·1·c·n·j·y教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。

【来源：21·世纪·教育·网】教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2．读一读，从汉字中有所发现。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。

【过程与方法】1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。

2．注重培养学生的表达交流能力。

3．鼓励学生发表自己的看法。

【情感、态度与价值观】1．培养学生的想象力。

2．体会当一只小虫子的快乐。

重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。

2．读一读，从汉字中有所发现。

难点1．能和同学交流自己感兴趣的部分。

2．体会当一只小虫子的快乐。

教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：预习课文。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。

2．朗读课文，了解课文大意。

3．读一读，从加点字中有所发现。

二、重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。

2．朗读课文，了解课文大意。

难点读一读，从加点字中有所发现。

三、播放歌曲，导入新课1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。

2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？四、多种方式，识字学词1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。