第六单元 导学案

第六单元学习目标导学案教材分析本组教材围绕“人物和美好品质”这个专题，选择了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》这三篇文章，意在让学生在阅读中主动识字，在阅读中了解这些伟人的美好品质，向他们致敬和学习。

本单元还安排了“口语交际”和“语文园地六”，语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

课题内容简说大禹治水文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。

朱德的扁担本文通过写朱德与战士们一起挑粮食，以储备足够的粮食，战士们心疼朱德把扁担藏起来，朱德仍然坚持挑粮食的故事，展现了朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高尚品格。

难忘的泼水节课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形，表现了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。

学习目标1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能理清文章脉络，了解故事的主要内容，赏析故事的主要人物。

4.让学生感受到伟大人物的美好品质，激发对这些人物的敬爱之情。

学习重点1.会认58个生字；会写26个生字；掌握多音字“难、扁、担、盛、度”。

2.了解、分析人物和情节，从人物身上体会到美好品质，自觉萌发敬爱之情。

课时分配统编版二年级语文上册导学案第六单元115.《大禹治水》………………………………………………………… 2～3课时16.《朱德的扁担》……………………………………………………… 2～3课时17.《难忘的泼水节》…………………………………………………… 2～3课时语文园地六……………………………………………………………… 3～4 课时教法与学法在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。

对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。

15.大禹治水导学案课题大禹治水课型新授课设计说明本课的教学是通过抓住文中一些关键词，借助多媒体课件的直观形象画面，引导学生动口、动脑，展开丰富想象，利用想象来拓展学生思维的空间，然后在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，从而得到思想上的启迪，情感上的升华。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.预习课文，自学生字词。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“难”。

2.朗读课文，初步了解文章大意。

统编版二年级语文上册导学案第六单元2学习重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，了解人物性格。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.预习课文，自学生字；了解大禹治水的神话故事。

（学生）教学环节导案学案达标检测一、话题导入。

（用时：5分钟）1.展示洪水的图片，说明洪水的危害。

2.介绍治水英雄：大禹。

3.板书课题：大禹治水。

1.了解洪水这种自然灾害，联系实际感受洪水的危害。

2.了解大禹这个人物。

二、初读课文，认读生字。

（用时：15分钟）1.学生自读课文，把生字圈出来，难读的句子画出来。

2.指出生字词，带进课文再读。

1.学生自由读课文，圈出生字。

2.学习生字词，再读课文。

1.给加点字注音。

灾难．（）继．续（）耕．种（）毒蛇．（）三、再读课文，把握整体。

（用时：10分钟）1.默读课文。

思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？2.组织学生小组比赛朗读课文。

1.学生默读课文，讨论问题。

2.小组比赛朗读课文，注意读准字音。

2.连一连。

淹没洪水伤害房屋冲毁牲畜治理田地统编版二年级语文上册导学案第六单元3四、巩固生字，指导书写。

（用时:10分钟）1.出示生字。

2.引导学生说说字形记忆方法。

3.师范写，学生描红、临写。

1.学写本课生字，练习书写。

2.仔细观察老师范写，自己临写。

3.看拼音，写词语。

ｒân wãi（）shēnɡ chǎn（）教学反思识字是这一教学过程的重点，先让学生自学生字，通过课文来学习生字词，这样既对课文有了初步的了解，对文章整体有了把握，也能在课文中学习和巩固生字。

最后教师指导学生练习书写，进一步巩固生字。

第二课时学习目标1.理解课文内容，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

2.能借助图画、联系上下文理解重点词句，继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。

学习重点理解课文，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

学前准备1.教师准备多媒体课件。

2.学生复习所学内容。

教学环节导案学案达标检测统编版二年级语文上册导学案第六单元4一、复习导入，巩固旧知。

（用时：5分钟）1.出示词语，指名读、领读、开火车读、齐读。

2.提问：这篇课文讲的是谁？他做了一件什么伟大的事呢？1.以各种形式读生词。

2.回顾课文内容，进入新课。

4.选字组词。

被披（）子（）上二、精读课文，感悟精神。

（用时：25分钟）1.学习第一自然段，抓住关键词感受洪水的凶猛。

2.学习第二自然段，总结段落内容。

3.学习第三、四自然段，分析大禹治水的具体过程。

4.指导学生朗读全文，感受大禹的献身精神和高尚品质。

1.精读课文，利用关键词理解课文。

2.有感情、流利地朗读全文。

5.根据课文内容填空。

禹吸取了他父亲失败的教训，采用的方法治水。

他和千千万万的人一起，开通了很多，让通过河道,最后流到里去。

三、想象说话，升华感情。

（用时：10分钟）课件出示大禹率领治水大军胜利凯旋图，为学生创设情境，提问：如果大禹率领他的大军回来，你想对他说些什么？说说自己的想法。

统编版二年级语文上册导学案第六单元5板书设计教学反思我抓住文中关键词句和数量词的运用，借助多媒体课件的直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，得到思想上的启迪，情感上的升华。

《大禹治水》教学片段◆阅读段落，情感铺垫（教学重点）师：轻声读第一自然段，想想这一段主要讲了什么？（生自读、思考，师巡视指导）生：第一自然段讲很久很久以前，洪水淹没了庄稼和田野，人们四处逃荒。

师：抓住了时间，但还不够简练。

谁再来试试？生：第一自然段主要写了洪水很凶猛。

师：凶猛这个词说得好。

我们还可以说凶猛的洪水给人们带来的危害。

请找一找，勾画出来。

生：洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。

师：洪水这么厉害，你们经历过洪水吗？生：没有。

师：我们来看一些图片感受一下洪水的威力。

（展示图片）当洪水来临的时候，人们无处可逃，没有房屋，生命也受到威胁，情况非常危急，所以洪水对于我们来说是一种自然灾害。

现在，请大家有感情地朗读第一段。

赏析：教师循循善诱，引导学生了解第一自然段的主要内容，带学生体会洪水的凶猛，为下文学习大禹治水的英勇壮举做了情感铺垫。

统编版二年级语文上册导学案第六单元616.朱德的扁担导学案课题朱德的扁担课型新授课设计说明本课讲述的是革命先辈朱德的故事，导学案以朗读为主开展教学，教学重点是通过多种方法识记生字，通过朗读课文体会朱德身上所展现的优秀品质，感悟革命先辈的艰苦奋斗精神，用来激励学生奋发向上，向革命先辈致敬。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.预习课文，自学生字词。

（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写8个生字；掌握多音字“扁、担”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。

学习重点识字；朗读课文，了解文章内容。

学前准备1.制作多媒体课件。

（教师）2.预习课文，搜集关于朱德的资料。

（学生）教学环节导案学案达标检测统编版二年级语文上册导学案第六单元7一、激趣导入。

（用时：5分钟）1.出示关于“扁担”的绕口令，让学生来表演。

2.引出新课，板书课题。

学生参与绕口令表演。

二、朗读课文，认读生字。

（用时：15分钟）1.通过课前的预习，让同学们说说对朱德同志的了解。

2.初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认读生字，并在有疑问的地方做上标记。

3.指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。

4.我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳。

1.学生说说自己搜集的资料，谈谈自己的理解。

2.自由读课文，自学生字。

3.朗读比赛。

1.看拼音，写词语。

biǎn dɑn（）tónɡ zhì（）duì wu（）hónɡ jūn（）三、把握全文，整体感知。

（用时：10分钟）1.思考问题：这篇课文主要写了一件什么事？2.抓住关键词分析朱德的行为，体1.学生积极思考，回答问题。

2.在老师的指导下分析朱德这个人物。

2.填上合适的量词。

一（）扁担一（）队伍一（）粮食一（）草鞋统编版二年级语文上册导学案第六单元8会他身上的优秀品质。

四、巩固生字，指导书写。

（用时:10分钟）.出示生字，对照笔顺练习书写。

2.交流识记生字的好方法。

3.师范写，学生描红、临写。

4.展示个别作业，点评。

1.交流生字识记方法。

2.仔细观察老师范写，自己临写。

3.写出加点词的近义词。

（1）红军需要储备．．足够的粮食。

（）（2）大家见了，越发敬爱．．朱德同志。

（）教学反思本节课，我突出了识字教学和朗读教学的重点，安排了大量时间指导学生识字、写字，留出足够的时间带领学生随文认字，做到“字不离句，词不离句”，音、形、义相结合地识字解字。

第二课时学习目标1.学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。

2.激发学生对革命先辈的敬爱之情。

学习重点通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦的高贵品质。

学前准备制作多媒体课件。

（教师）统编版二年级语文上册导学案第六单元9教学环节导案学案达标检测一、复习导入，巩固旧知。

（用时：10分钟）1.开火车认读生字、词语。

2.指名朗读课文。

1.复习生词。

2.朗读课文。

4.连一连。

穿粮食戴草鞋挑山路走斗笠二、精讲点拨，凸显重点。

（用时：20分钟）1.精读第一自然段，师引读。

2.自由读第二段，思考：红军为什么要上山挑粮食？3.精读第三自然段，师出示图，要求学生观察图上的朱德，重点引导观察他的穿着并且思考大家为什么藏起他的扁担。

4.读第四自然段，提问：大家为什么越发敬爱朱德同志？1.在老师的指导下有感情地朗读课文。

2.学生交流、思考问题，老师引导探究，理解课文内容。

3.抓住关键句子和词语体会朱德的品质。

5.阅读课文，回答问题。

朱德和战士们一起挑粮的原因是：。

三、总结升华，拓展延伸。

1.显示图片：朱德同志亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。

提问：1.说说自己看到朱德的图片时的感受。

2.课后搜集有关6.读完课文后，形容一下你心中朱德的形象。