幼儿园大班数学教案8的形成

幼儿园大班数学教案《学习8的加减(一二)》含反思教学目标：1.知道数字8，并能打出数字8。

2.理解“加法”的概念，并能进行加法计算。

3.理解“减法”的概念，并能进行减法计算。

4.能够使用加法和减法计算含数字8的简单数学问题。

教学重点：1.掌握数字8。

2.理解“加法”和“减法”的概念。

3.能够使用加法和减法进行计算。

教学难点：1.理解“加法”和“减法”的概念。

2.加减法计算时的思维转换。

教学准备：1.教师准备笔、纸、数字卡片、数字8图案标识。

2.学生准备纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课内容：“我们上一次学了数字7，大家还记得吗？请发一下音声和打出数字7。

”2.教师出示数字8图案标识，并帮助学生一起读出数字8。

3.让学生数出8个桌子、8个椅子等等。

二、讲解（10分钟）1.教师介绍加法和减法计算，并与学生一起举例子：如果我手上有5个球，我再拿了3个球，那么我现在手上一共有多少个球？2.教师让学生自己思考一下减法是怎么计算的，并举例子：“我手上有8个球，我又把其中的3个球给了小明，请问我现在手上还剩几个球？”3.教师解释：“如果我想要从8开始加，一直加到10，应该怎么样计算？请大家跟我一起数数：8，9，10，所以8加2等于10。

”4.教师再解释：“如果我想要从10开始减，一直减到8，应该怎么样计算？请大家跟我一起数数：10，9，8，所以10减2等于8。

”三、练习（15分钟）1.教师把数字卡片发给学生，要求学生用数字卡片组成各种加法和减法计算式。

2.教师提供各种有关数字8的加减法问题，例如：“小明手上有8本书，他又买了2本书，现在他有多少本书？”，“小华有10个苹果，他想要把其中的8个苹果送给小李，他还剩几个苹果呢？”等等。

3.教师让学生自己想一些有关数字8的简单问题，并进行解答。

四、归纳（5分钟）1.教师和学生一起总结本节课所学习的内容。

2.教师提问：“我们在本节课中学到了哪些知识点？如何计算加法和减法？熟练掌握加法和减法有什么好处？”五、反思（5分钟）1.教师请学生回顾本节课的学习过程，是否有哪些地方还不清晰？是否有哪些学习方法需要更改？2.教师提醒学生要加强记忆数字8，并在以后的学习中应用所学的加减法知识。

幼儿园大班数学教案：《8的分成》一、教学目标1.能够通过有趣的游戏认识数字8，并分解成小数字。

2.能够通过实际操作掌握小数值相加组成一个大数值的方法。

3.能够培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。

4.能够激发幼儿对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 课前准备1.准备MultiLink连接手链、数字卡等教具。

2.贴好黑板、准备彩色粉笔。

3.准备《8的分成》游戏规则，以便于讲解。

2. 教学环节（一）游戏热身老师将手链上佩戴的数字卡片逐一展示给孩子，让孩子们看清数字并报数，压力与快乐交织在一起，激发孩子的游戏热情。

（二）游戏说明老师介绍游戏规则：首先，小朋友们将手中的数字卡片集合起来，将数字8的卡片找出来。

然后，孩子们根据8这个数字将卡片分成两组或多组，每组卡片的和都为8。

最后，孩子们将所分的组数和卡片分组方式告诉老师。

（三）分组游戏1.手中有MultiLink教具的孩子可以用教具将数字卡拼出两个数字来，再组成8。

2.没有MultiLink教具的孩子可以用手指代替教具来完成卡片的形态。

3.孩子完成游戏后，老师会提问孩子们怎样才能把8平均分成两部分或者是多部分。

孩子们可以进一步思考、探讨。

（四）小结老师将幼儿分组情况以及数字拆分情况在黑板上记录下来，让孩子们通过黑板上的记录来整个游戏过程。

（五）期末评估老师适当的布置考讲习题和奖励，激发幼儿对数学学习的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.通过游戏的方式让幼儿认识数字8以及分解成小数字。

2.通过实际操作掌握小数值相加组成一个大数值的方法。

2. 教学难点解决孩子们分组灵活性不高的问题，尽可能的让孩子们有不同的解决思路。

四、教学后记数学教学不仅仅是教学数字和计算方法，更是培养思维能力，训练逻辑思维的重要方式。

良好的教学过程既能帮助幼儿掌握数字知识和计算方法，又能够激发孩子们的想象力和思维能力。

此次课中，我们通过游戏的方式使幼儿们认识数字8以及分解成小数字，培养孩子们的观察力、判断力和思维能力。

幼儿园大班数学教案8的分解与组成武强县幼儿园王爱芳活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知8的分解组成，掌握8的七种分解方法。

2 、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。

活动重点：掌握8 的分解与组成。

活动难点：了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动方法：游戏法操作法谈话法引导法等活动准备：8的分解与组成课件萝卜图片若干运萝卜的游戏场地等活动过程：一、复习旧知，激发幼儿学习兴趣拍手玩游戏：“我说一你对几，一和几组成七？你说一我对六，一和六组成七，……”的游戏，复习七的分解与组成。

二、操作探究1、看课件，引出新知孩子们老师听说小白兔家收获了许多的萝卜，他想把一部分萝卜分给他的好朋友小红和小蓝，可他不知道怎样分，我们能不能帮一帮他呢？2、发学具萝卜图片，幼儿自由分萝卜教师巡视。

3、总结幼儿的各种分法，4、结合课件教师演示给两只小兔子分萝卜，并记录下分的结果，“8”可以分成1和7、2和6、3和5、4和4，5和3,6和2，7和1.引导学习有序进行“8”的分解组成，幼儿观察“8”的分解式，初步掌握有序的进行“8”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

三、游戏（巩固练习）1、师：小白兔还要请我们帮他一个忙，你们愿意吗？幼儿：愿意。

师：那我们就一起去看看吧。

把幼儿带出教室分两组玩运萝卜游戏。

2、进入情境，介绍游戏规则：他要我们帮他把收获的萝卜运回家，但兔妈妈怕有坏人冒充咱们，特给咱们准备了一种暗号，对上暗号才能进入萝卜地运萝卜。

（暗号是兔妈妈说一个数字，你对一个数字这两个数字合起来要组成8）而且要度过独木桥，穿过山洞等困难，才能把萝卜运到家。

你们能做到吗？开始游戏3、结束游戏“小兔子为感谢我们特意准备了晚餐，我们一去去看看吧”结束游戏。

带领幼儿离开游戏场地。

四、活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分与合》，详细内容为8的分成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以分成几个数，并能熟练运用分成的方法进行数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的分成，知道8可以分成0与8、1与7、2与6、3与5、4与4这几种组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用分成解决数学问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成中的4与4这一特殊情况。

教学重点：让幼儿熟练掌握8的分成，并能运用到实际计算中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、分成图、小动物图片、磁性白板。

学具：幼儿用数字卡片、分成图、小动物图片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁性白板，上面贴有小动物图片和数字8。

讲述小动物们要分8个苹果，让幼儿帮助小动物们想办法如何平均分配。

2. 例题讲解（1）教师引导幼儿思考8可以分成哪些数。

（2）教师通过数字卡片演示8的分成，讲解8可以分成0与8、1与7、2与6、3与5、4与4这几种情况。

（3）教师邀请幼儿上台演示8的分成，加深幼儿对分成方法的理解。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和分成图，让幼儿自己动手操作，练习8的分成。

（2）教师邀请部分幼儿上台展示自己的操作成果，并给予表扬和鼓励。

教师带领幼儿一起回顾8的分成，让幼儿加深记忆。

六、板书设计板书正中写数字“8”，周围分别写上“0与8”、“1与7”、“2与6”、“3与5”、“4与4”，并用线条连接。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片完成8的分成练习。

（2）让幼儿回家后，向家长讲解8的分成，并让家长签字确认。

2. 答案：（1）0与8、1与7、2与6、3与5、4与4（2）见家长签字确认的作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成。

大班数学教案8的分解大班数学教案8的分解（精选7篇）大班数学教案8的分解篇1一、教案设计：数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。

本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。

在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

二、活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

三、活动过程：（一）集体活动复习7的组成---碰球游戏师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

”（二）学习8的分合。

1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。

如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

3.PPT小猫分家结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

（三）小组活动学习8的组成分苹果（四）活动小结1.复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

大班数学教案8的分解篇2活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

幼儿园大班数学8的分解组成精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为8的分解组成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以分解为两个数之和，并能熟练运用不同的方法进行拆解。

二、教学目标1. 让幼儿理解8的分解组成，知道8可以拆分成两个数之和。

2. 培养幼儿动手操作、观察思考的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作能力，提高幼儿表达与沟通技巧。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解组成的灵活运用。

教学重点：理解8可以拆分成两个数之和，掌握不同的拆分方法。

四、教具与学具准备教具：8个小熊玩偶、数字卡片、磁性白板、白板笔。

学具：每组一套8个小熊玩偶、数字卡片、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过“小熊分水果”的故事，引导幼儿观察8个小熊玩偶，引发幼儿对8的分解组成的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示8个小熊玩偶，提出问题：“如何将8个小熊分成两部分，使每部分的小熊数量相同？”（2）引导幼儿动手操作，找出不同的拆分方法，如2+6、3+5、4+4。

（3）教师示范，将拆分方法用数字卡片展示在磁性白板上。

3. 随堂练习（5分钟）发放练习册，让幼儿独立完成8的分解组成的练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一个代表展示自己的拆分方法，组内成员相互讨论，分享心得。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示8的分解组成方法，如：8 = 2 + 68 = 3 + 58 = 4 + 42. 在旁边附上小熊玩偶的图片，增强直观性。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的8的分解组成的练习题。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对8的分解组成的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起用实物进行8的分解组成的实践操作，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保与幼儿园大班幼儿的认知发展水平相适应。

8的分成幼儿园大班数学精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》，主要内容为8的分成。

详细内容包括：通过实物操作、图像展示和数数游戏等多种方式，让幼儿掌握8可以分解成两个数的组合，并能够理解和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解8可以分解成两个数，并能够熟练掌握8的分成。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿在合作交流中分享、互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成中，找出所有可能的组合。

教学重点：让幼儿理解和掌握8的分成，并能够运用到实际情境中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教鞭、挂图等。

2. 学具：小石子、纸杯、画笔、数字贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿帮忙分配8个苹果给两个朋友，引导幼儿思考如何分配。

通过实际操作，让幼儿感受8的分成。

2. 例题讲解（10分钟）展示磁性白板上的数字卡片，讲解8的分成。

引导幼儿找出所有可能的分成方式，如：1+7、2+6、3+5、4+4等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，使用小石子和纸杯进行8的分成练习。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享自己的分成方法，讨论如何快速找出所有组合。

鼓励幼儿在讨论中互相学习，共同进步。

提问幼儿：“除了8，还有哪些数字可以进行分成？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 8的分成：1+7、2+6、3+5、4+42. 分成图解：用数字卡片和磁性白板展示分成过程。

七、作业设计1. 作业题目：请找出数字10的分成，并用自己的方式记录下来。

2. 答案：10的分成有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学难点是否已突破，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找其他数字的分成，提高幼儿的数学兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：8的分成中，找出所有可能的组合。

幼儿园大班教案《8，9的分解和组合》含反思教案主题：8，9的分解和组合教学对象：幼儿园大班3—4岁儿童教学目标：1. 通过观看、操作数字卡片，把握数字8和数字9的分解和组合。

2. 通过游戏、绘画等活动，激发孩子们数学运算喜好，提高他们的数学认得本领。

教学重点：1. 学习数字8和数字9的分解和组合方法。

2. 加深孩子们对数字数量的认得，激发他们对数学的喜好。

教学难点：1. 深入孩子们的数学认知，让他们对数字有更深刻的理解。

2. 激发孩子们对数学习得的热诚，不让他们对数学产生畏惧心理。

教学准备：1. 数字卡片2. 砖块玩具3. 绘画纸和彩笔4. 数字拼图教学流程：第一步导入1. 布置孩子们坐在齐整的课桌前，询问他们认得数字8和数字9吗？有哪些物品是8个或者9个？2. 让孩子们相互共享本身所知道的，发觉一些共同点和不同点，为今日的学习做好铺垫。

第二步提出问题1. 给孩子们呈现数字卡片，让他们看一看，猜想数字卡片上的数字是多少？2. 提问：数字8和数字9各有几个主人公？有哪些主人公？3. 让孩子们猜想：8个小伙伴，假如每三个人排一排，最后有几排？每排有几个人？第三步学习数字分解1. 给孩子们呈现数字卡片上两个数字：8和9，让他们察看数字卡片，看一看数字8和数字9是如何分解的。

2. 让孩子们学习数字分解，学习用小木棍、橡皮擦或者其他物品来模拟数字分解的过程。

3. 让孩子们动手操作，将数字卡片上的数字分解出来，看看可以分成哪些组合，给他们一个充分的体验过程。

第四步组合数字1. 让孩子们参加数字组合过程，将数字卡片上的数字组合成不同的数字。

2. 利用砖块玩具，让孩子们组合出8个和9个的数量，开展数字组合游戏。

第五步数字拼图游戏1. 给孩子们分发数字拼图，让他们依据数字卡片上的数字，拼出相应的数字形状。

2. 让孩子们结合数字分解和数字组合的阅历，尝试用数字拼图来进行数字的抽象认知。

第六步绘画活动1. 让孩子们自由发挥，画出爱好的数字图案，了解数字的特征和形态，激发他们对数字的喜好。

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为《8的分成》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握8的分成方法，理解数的拆分与组合，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的分成，了解数的拆分与组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成方法的灵活运用。

教学重点：理解数的拆分与组合，掌握8的分成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拆分图、磁性白板、磁性数字。

学具：拆分图、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字“8”的卡片，提问：“小朋友们，你们认识这个数字吗？它有几个好朋友呢？”（2）邀请幼儿上台拆分数字“8”，引导幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性白板和磁性数字演示8的分成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

（2）讲解拆分方法，让幼儿理解数的拆分与组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拆分图和磁性数字，让幼儿自己尝试拆分数字“8”。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的拆分方法，并给予鼓励和表扬。

（2）引导幼儿思考：除了8，还有哪些数字可以拆分成两个数的和？六、板书设计1. 数字“8”卡片2. 8的分成方法8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用磁性数字拆分其他数字，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况，只要拆分正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成，达到了预期的教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计与课后反思。

幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思〔推荐12篇〕篇1：幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思活动设计背景让幼儿理解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8。

9的物品进展分解、组合的过程，感知8、9的.分解、组合。

2、感受总数与局部数之间的关系。

3、培养初步的观察力，考虑才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、开展幼儿逻辑思维才能。

教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与局部数之间的关系。

活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

3、《操作册》第27页。

活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

二、学习8的分解、组合。

1、老师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。

小结俩个局部数，交换了位置，合起来总数是一样的。

3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4。

4让幼儿集体完好地读一读8的分解和组合。

三、学习9的分解、组合1、老师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有一样数字的分法。

2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进展检查。

四、游戏活动：做手指游戏“找局部数”。

五、交流小结，拾掇学具。

六、活动延伸：完成《操作册》P27教学反思1、这节课活动目的很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手才能也比教强，学习兴趣浓重2缺乏：老师讲课不够幼儿化。