下载文档原格式
第2节密度【2022年版课标要求】通过实验,了解密度。
【教学重难点】重点:通过探究不同物质质量与体积的比值不同,认识密度是物质的特性。
难点:运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。
【教法与学法】教法:实验、归纳、对比。
学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作实验。
【课前准备】教师:天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块(两组,其中有一组包有白纸);烧杯、质量相等的水和酒精学生(分组):天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺【教学过程】一、引入新课古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱。
国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。
那么王冠是不是纯金制成的呢?二、进行新课(一)生活中鉴别物质种类的方法如何区分不同的物质?老师展示实验器材:体积相同的长方铁块、铝块、铜块。
颜色相同的不同液体:水和酒精,或水和盐水。
学生观察铁块、铝块、铜块的颜色,并进行鉴别。
学生观察液体,说明区分的方法:闻气味,可区分出酒精和水;尝味道可区分出水和盐水。
老师展示实验器材:包有白纸的体积相同的长方铁块、铝块、铜块。
如何区分哪块是铁块、铝块和铜块?学生将长方体金属块分别放在两只手上。
学生预设回答:对手压力最大的是铜块、其次是铁块、对手压力最小的是铝块演示验证:将金属块分别放在调节好的天平的左右两盘,比较质量。
质量/g体积/cm3铜块10铁块10铝块10(二)探究物质的质量与体积的关系1.由以上测量提出探究问题:同种物质的质量与体积存在怎样的关系?2.实验方案:几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块,用天平分别测量它们的质量,用刻度尺分别测量与体积相关的长度,计算它们的体积。
一部分小组测量铁块,一部分小组测量铝块。
数据记录在表格中。
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册6、2密度课堂练习新版新人教版word版______年______月______日____________________部门1．关于对密度公式ρ＝的理解，下列说法正确的是()。
A．某种物质的密度与质量成正比B．某种物质的密度与体积成反比C．单位体积某种物质的质量越大，密度越大D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大2．下列图象中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是()。
3．小莉同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是()。
一些物质的密度/kg·m－3水1.0×103水银13.6×103冰0.9×103干松木0.5×103煤油0.8×103铜8.9×103酒精0.8×103铅11.3×103A.不同的物质，密度一定不同B．固体的密度都比液体的密度大C．同种物质在不同状态下，其密度一般不同D．质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小4．野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比较，好处在于在质量相等的情况下，它的密度________，体积________。
(选填“较大”或“较小”)5．一容器内装有体积为5×10－3m3、质量为 4 kg的酒精，则酒精的密度为________kg/m3。
用去一半后，剩余酒精的密度为________kg/m。
6．2 密度1．C2．B3．C 4．较大较小 5．800800。
人教版八年级物理导学案6.2密度一、学习目标•了解密度的概念•掌握密度的计算方法•理解密度对物体浮沉的影响二、课前预习1.回顾物质的三态变化以及各态之间的转化关系。
2.理解和描述密度的含义与概念。
3.了解密度与物体质量和体积的关系。
三、课堂学习1. 密度的概念密度是物体质量和体积的比值，可以用数值表示，通常用符号ρ表示。
2. 密度的计算方法密度的计算公式为：密度 = 质量 / 体积其中，密度的单位一般为千克/立方米（kg/m³）。
3. 密度对物体浮沉的影响根据浮力原理，如果一个物体的密度小于液体的密度，它将浮在液体表面；如果一个物体的密度大于液体的密度，它将沉入液体。
- 当物体的密度等于液体的密度时，物体会在液体中漂浮。
- 当物体的密度小于液体的密度时，物体会浮在液体中。
- 当物体的密度大于液体的密度时，物体会沉入液体。
四、课后练习1.小明拿到一个无法自由测量体积的物体，他怎样利用密度来计算物体的体积？2.一个物体的质量为2kg，体积为0.5m³，求其密度。
3.一个木块的体积为200cm³，质量为50g，求其密度。
4.在水中，物体A足够小而轻，密度为0.5g/cm³；物体B较大较重，密度为2.0g/cm³。
根据密度的原理，物体A和物体B在水中的情况如何？5.请解释为什么船体是空心的，会比实心船更容易浮在水面上？五、拓展延伸1.密度与物体的形状有关吗？为什么？2.密度与温度有关吗？为什么？六、学习反思本节课我们学习了密度的概念、计算方法以及密度对物体浮沉的影响。
通过实际计算和分析，我们了解了密度是描述物质浓度的重要指标。
在课后练习中，我们巩固了对密度的理解，并通过思考拓展延伸问题，进一步加深了对密度原理的理解。
6.2密度【重点一】密度概念1.同种物质的质量与体积的比值是一定的，不同物质的质量与体积的比值不同，所以这个比值应该能够反映物质种类的差别，为了描述物质的这种属性，物理学中用密度来表示这种特性。
密度表示的是不同物质的质量与体积比值不同的性质。
质量与体积比值的含义是单位体积的物质质量，因此我们把单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
根据这一定义，我们还可推出密度的计算公式ρ＝。
密度的国际单位kg/m3和常用单位g/cm3之间的换算关系为：1g/cm3＝1×103kg/m3。
2.物质的特性是指某种物质所特有的、能够与其他的物质相区别的性质，像物质的颜色、软硬、气味、味道、通常状态下的形态等都是物质的特性．我们之所以能够区分各种不同的物质，就是因为物质有自己的特性。
密度同样也是物质的特性。
3.对于密度公式，要从以下四个方面理解：(1)同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变。
当其质量(或体积)增大几倍时，其体积(或质量)也随着增大几倍，而比值是不变的。
因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比。
(2)具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的质量跟它的体积成正比。
(3)具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比。
(4)具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。
一、选择题1.分别用铝和铁做成一个实心球。
在下列四种情况中,哪一种措施是不可能的?（）A.铝球的体积和质量都比铁球小；B.铝球的体积和质量都比铁球大；C.铝球的体积大于铁球，但质量小于铁球；D.铝球的体积小于铁球，质量大于铁球 2.1m 3的水结成冰后（）。
A.体积变大,密度变小；B.体积变小,密度变大；C.体积和密度均不发生变化；D.变化情况无法确定3.如图所示，甲、乙两种球的体积相等，此时天平平衡，则甲、乙两种球的密度之比为（ ）。
