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一、教案基本信息教案名称：《设计艺术概论》教案学科领域：艺术设计适用年级：大学本科一年级课时安排：每章4课时，共20课时教学目标：使学生了解设计艺术的基本概念、发展历程和主要类型，培养学生的审美素养和创新能力。
二、教学内容与步骤第一章：设计艺术概述1. 教学内容：介绍设计艺术的定义、特点、功能和分类。
2. 教学步骤：（1）引入话题：通过展示一系列设计作品，引发学生对设计艺术的兴趣。
（2）讲解概念：详细阐述设计艺术的定义、特点和功能。
（3）案例分析：分析不同类型的设计作品，让学生了解设计艺术的多样性。
（4）课堂讨论：引导学生探讨设计艺术在现代社会中的作用和价值。
第二章：设计艺术发展历程1. 教学内容：介绍设计艺术的发展历程，重点阐述现代设计艺术的起源和发展。
2. 教学步骤：（1）图片展示：展示不期的设计作品，让学生感受设计艺术的变化。
（2）讲解发展：详细阐述设计艺术的发展历程和重要阶段。
（3）案例分析：分析具有代表性的设计艺术家和作品，了解其对设计艺术的影响。
（4）课堂讨论：引导学生思考设计艺术发展的原因和影响因素。
第三章：平面设计1. 教学内容：介绍平面设计的概念、要素和主要类型。
2. 教学步骤：（1）引入话题：通过展示平面设计作品，引发学生对平面设计的兴趣。
（2）讲解概念：详细阐述平面设计的定义和要素。
（3）案例分析：分析不同类型的平面设计作品，让学生了解平面设计的应用范围。
（4）课堂讨论：引导学生探讨平面设计在日常生活中的应用和价值。
第四章：立体设计1. 教学内容：介绍立体设计的概念、要素和主要类型。
2. 教学步骤：（1）引入话题：通过展示立体设计作品，引发学生对立体设计的兴趣。
（2）讲解概念：详细阐述立体设计的定义和要素。
（3）案例分析：分析不同类型的立体设计作品，让学生了解立体设计的应用范围。
（4）课堂讨论：引导学生探讨立体设计在日常生活中的应用和价值。
第五章：设计艺术创新与实践1. 教学内容：介绍设计艺术创新的方法和实践途径。
李砚祖《艺术设计概论》重点讲义（1）指将各种高度精炼的信息，采用艺术手法，通过各种媒介传播给大众，以加强或或改变人们的观念，最终引导人们行为的活动。
（2）广告，即广而告之，以一种用登报、广播、招贴等形式介绍商品、服务性事业等的宣传方式。
六、染织与服装设计第3节对中国当代艺术设计实践的简要分析一、概述2、平面设计（装潢设计）3、产品设计（产品设计）国家工业生产水平的标志。
我国处于改造和建设时期，仿造为主，企业家认识不足。
但已经开始步入良性发展的轨道：1国民经济的发展和加入世贸组织，使工业设计的观念得到社会的确认和政府的重视，由此会在工业发展的基础上形成更大的对工业设计的需求。
2工业设计教育的发展，为社会提供着一批较高质量和较高水平的设计师，会促进工业设计整体水平的提高。
3改革开放的进一步深化，国内外设计交流将会在新的层面上开展，有利于中国学习世界先进的设计经验和方法，形成民族的设计特色。
4、环境艺术设计5、染织服装设计课后习题1.你怎样界定设计的含义及范畴？设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。
设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有价值的创造活动。
设计的核心是为实现一定的目的而进行的设想、计划和方案，设计的范畴不仅扩展到物质生产领域，也包括文学、艺术等的精神生产领域，甚至包括经济规划，科学技术发展的前景，国家大政方针上等诸多方面的决策和方案等，只要为了一定目的而从事设想、规划、计划、安排、布置、畴划、策划，都可以说是设计，根据不同对象，范畴大致分为五大类：1）现代建筑设计、室内环境设计；2）产品设计；3）平面设计；4）广告设计；5）织品与服饰设计。
2.对当下中国的设计实践，你有何评价？国家工业生产水平的标志。
我国处于改造和建设时期，仿造为主，企业家认识不足。
但已经开始步入良性发展的轨道。
1）国民经济发展和政府重视2）工业设计教育的发展3）改革开放的进一步深化3.有关当代中国艺术设计状态的思考？4. 列出2~3个设计的定义并加以辨析。
第二章艺术设计的历史第一节中国古代的艺术设计人类的设计是从石器开始的。
艺术设计的历史是一部科学技术与艺术结合的历史，也是一部文化史。
一、陶瓷艺术设计彩陶：（1）彩陶是中国新石器时代陶器中最具有代表性的器物。
（2）彩陶在制作上趋于精致，陶土一般经过淘洗，成型后的陶胚坯采用磨光的工艺，并采用红、褐等色进行绘饰，因地区、装饰有所差异。
（3）中国现今发现较早的彩陶距今6000年。
陶与瓷：（1）陶器的制作是人类文明史上第一次利用火将一种物质改变为另外一种物质的伟大创举。
（2）以陶器的产生为标志，人类结束了上百年的狩猎生活而开始农耕和定居。
（3）陶瓷包括陶和瓷两种相互区别的品种，陶器的材料是粘土，烧造温度低，一般在1200 ℃以下，表面有的有釉、有的无釉。
瓷器的材料是高岭土即瓷土，含有的长石、硅、铝等成分比粘土要多得多，烧造温度在1200℃以上，表面有釉。
补充：唐三彩(简单了解)唐代最具特色的陶瓷器还数被称为“唐三彩”的三彩釉陶器。
它主要采用黄、绿、白三色釉料，利用铅釉易于流动的特点，造成淋漓变化、绚丽华滋的效果，深受人们的喜爱，还远销到阿拉伯地区和欧洲各地。
制作地点主要在长安和洛阳两地。
唐三彩，是模仿染缬工艺的装饰效果。
因为它经常采用黄、绿、褐等色釉，实际上并不限于三种色釉，它是一种低温铅釉的彩釉陶器，是用经过精炼的白粘土制胎，两次烧成的。
它首先用千度左右的高温烧成陶胎，挂釉后再经900o左右焙烧。
用料精细，制作规整，所以不变形、不裂缝、不脱釉。
青瓷：（1）东汉时青瓷烧造成功。
（2）青在元前指绿色，元后指蓝色。
（3）青瓷是人类历史上真正的瓷器。
补充：（识记，能叙述即可）从陶器发展到瓷器，经历了漫长的过渡阶段，那就是半瓷质陶器，瓷质陶器远在殷商时代己经出现，至汉代渐趋成熟．原始瓷器施有釉料，釉色青黄，故称“原始青瓷”。
到了六朝，青瓷己经完全成熟取代了铜器和漆器的地位。
六朝的青瓷产地以浙江地区为中心，并且逐渐形成“南秀北雄”的不同风格，正式奠定了南北瓷器两大体系。
一、教案名称：设计艺术概论教案二、教案课时：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解设计艺术的基本概念、特点和分类。
2. 让学生掌握设计艺术的基本原则和方法。
3. 培养学生对设计艺术的兴趣和审美能力。
四、教学内容：1. 设计艺术的基本概念2. 设计艺术的特点3. 设计艺术的分类4. 设计艺术的基本原则5. 设计艺术的方法五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师展示一些设计艺术作品，引导学生关注设计艺术。
2. 学生分享对设计艺术的认识和感受。
二、讲解（30分钟）1. 教师讲解设计艺术的基本概念、特点和分类。
2. 学生跟随教师一起探讨设计艺术的基本原则和方法。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示一些典型的设计艺术案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的分析心得，互相交流。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个设计艺术项目进行实践。
2. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
第二课时：一、复习导入（10分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
二、讲解（30分钟）1. 教师讲解设计艺术的方法，引导学生运用方法进行设计。
2. 学生跟随教师一起探讨设计艺术在实际应用中的重要性。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示一些成功的设计艺术案例，引导学生进行分析。
2. 学生分享自己的分析心得，互相交流。
四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个设计艺术项目进行实践。
2. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出疑问和建议。
六、作业布置：1. 让学生收集一些设计艺术作品，进行分析和欣赏。
2. 让学生结合自己的生活实际，尝试运用设计艺术的方法进行创作。
七、教学评价：1. 学生对设计艺术的基本概念、特点和分类的掌握程度。
设计概论第一章导论1.设计已成为我们文明和文化的一部分，它既是(文化)和(文明)的产物，又创造着(新文化)和(新文明)。
第一节艺术设计的概念与定义一、设计的概念1.设计，在汉语中最基本的词义是(设想)与(计划)。
2.作为与英语design对译的词，设计主要指（设想）与（规划）。
/“Design”一词的根本语义是“通过行为而达到某种状态、形成某种计划”，是一种思维过程和一定形式、图式的创造过程。
3.作为动词的design，来源于拉丁语Designara，第一是意味着(指示)第二是(建立计划、进行构想、规划)，第三是(指画草图、制作效果图等)。
/“Design”语义的核心即强调的是为实现一定的目的而进行的设想、计划和方案之义。
4.作为名词的design，最本质的意义是(计划乃至设计)，即(预设一定的目标并为此而建立方案)。
若对此作进一步的限定，则专指与艺术设计相关的计划与设计。
5.汉语中的设计，最早是(计谋)的意思。
6.在文学艺术方面，与设计同义的还有(“意匠”)一词，从字面来理解，(意匠)即(意图)与(匠心)，指创作中的(构思)与(设想)。
7.在(20)世纪初，design被译为(图案)、(美术工艺)或(工艺美术)等词，当时所谓的图案，包括(平面的纹饰和立体的设计图样、模型)在内。
8.据现有资料最早提出（“工艺美术”）一词的是（蔡元培）。
9.所谓(工艺美术)，即（实用美术)，换言之：(凡于日常生活器具之制造上加以美术之设计者，即得谓之工艺美术。
)10.“Design”与汉语原有词汇“设计”在本质上是一致的，在汉语中的(策画)、(策划)、(意匠)、(图案)等词义相近。
二、设计的意义1.设计是人类改变原有事物，使其(变化)、(增益)、(更新)、(发展)的创造性活动。
设计是(构想)和(解决问题)的过程，它涉及人类一切有目的的价值创造活动。
2.(1980)年联合会在(巴黎)举行的第(十一)次年会上把这一定义修改为：就批量生产的工业产品而言，凭借训练、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。
盛年不重来，一日难再晨。
及时宜自勉，岁月不待人。
第一章导论一、名词解释1、设计——美术方面，设计常指拟定计划的过程，又特指记在心里中或者制成草图或模式的具体计划。
作为名词最本质的意义是计划及至设计，即预设一定的目标并比而建立方案2、意匠——从字面解释意匠即意图与匠心，之创作中的构思与设想3、图案——愈剑《最新图案法》包括平面的纹饰和立体的设计图样，模型在内4、工艺美术——即实用美术，换言之凡与日常生活器具制造上加以美术之设计者，即得工艺美术。
1）据现有资料最早提出“工艺美术”这个词的是蔡元培，它在1920年的《美术的起源》一文中写道“美术有狭义的、广义的、。
狭义的是专指建筑造像雕刻图画与美食工艺等2）柳林在《提倡工艺美术与国货》一文中指出：工艺美术即日常生活用品而美术设计制造之技术。
5、工业设计——就批量生产的工业产品而言凭借训练经验及视觉感受而赋予材料结构形态色彩表面加工以及装饰一新的品质和资格叫做工业设计。
6、产品设计——工业产品艺术设计，在学科目录上为“工业设计”7、：广告——是将各种高度精炼的信息采用艺术手法，通过各种媒介传播给大众，以加强或改变人们的观念，最终引导人们的行为的活动二、问答题1、设计的意义设计是人类改变原有事物使其变化、增益、更新、发展的创造性的活动设计是构想和解决问题的过程，他涉及人类的一切有目的的价值创造活动。
2 现代设计的五个基本原则英国工业设计委员会顾问彼得。
汤姆逊在20世纪80年代末期曾经提出现代世纪的五个基本原则（1）完整性原则（2）变化原则（3）设计的资源---- 1，工业方面的材料能源工具的运输等2，设计师本身作为一种资源，是整个设计活动的资源要量力而行，不断补充自己（4）综合原则（5）服务原则3、设计的分类A\工业设计包括五个方面的内容：1）现代建筑设计室内与环境设计2）产品设计3）平面设计4）广告设计5）织品与服饰设计B\建筑与环境设计:1，都市规划设计2，社区规划设计3，住宅规划设计4，商业建筑设计5，住宅建筑设计6，室内设计7，园林设计C\产品设计:1，汽车设计2，家用电器设计3，家具设计4，文具设计5，工具设计等D\平面设计:1，装潢设计2，包装设计3，企业形象设计4，书籍整体设计4、工业设计的主要品类:1生活用品类2 公共性商业类、服务类、用品类3工业和机械设备类4交通运输工具设备类5、平面设计的对象和范围限定在“二维”的空间维度之中，二维的设计主要是图形、文字等形象和信息要素的综合设计，其图形既可以是插图、摄影片、纹样、标志、符号。
《艺术设计概论》笔记李砚祖第一章导论 (1)第二章艺术设计的历史 (7)第三章艺术与设计 (33)第四章设计与科学技术 (40)第五章设计方法、程序与管理 (45)第六章设计的哲学 (47)第七章设计与文化 (54)第八章设计师与设计 (55)第九章走向未来的设计 (62)第一章导论一、填空题1.视觉传达设计主要由文字（标志）和插图等基本构成要素组成。
2.平面设计是由平面构成、（色彩构成）和（立体构成）组成的，是现代艺术中的构成主义的拓展和延伸。
3.工业设计包含的内容非常广泛，按设计性质划分，工业设计可以分为式样设计、（形式设计）和（概念设计）。
4.产品设计以（产品的功能）作为决定性核心要素，同时涉及产品的造物和产品的物质技术条件等基本要素。
5.最早在1922年，著名书籍设计师(德威金斯)首先提出了“视觉传达设计师”这一名称。
6.设计的最终目的是要创造合理的（生存）或使用方式。
7.环境设计的中心课题时，协调（人——建筑——环境）的相互关系，使其和谐统一。
8.公共标志设计属于（环境设计）。
9.设计概念产生于（意大利）文艺复兴时期。
二、名词解释1.工业设计1)工业设计是经过产业革命，实现工业化大生产以后的产物，以区别于手工业时期的手工设计。
工业设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的创造性活动，它包含于一切人造物品的形成过程当中。
2)目前被广泛采用的定义是国际工业设计协会联合会（ICSID）在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义：“就批量生产的工业产品而言，凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫做工业设计。
”由此可见，一般理解的、狭义的工业设计，是指对所有工业产品进行的设计。
3)其核心是对工业产品的功能、材料、构造、形态、色彩、表面处理、装饰诸要素从社会的、经济的、技术的、审美的角度进行综合处理。
工业设计是将科学技术和文化艺术相结合的一门边缘学科。
艺术设计概论第一章导论设计是文化和文明的产物，又创造着新文化和新文明。
第一节、艺术设计的概念与定义一、“设计”的概念1974《大不列颠百科全书》“Design: blah blah........只要是为了一定目的而从事设想、规划、计划、安排、布置、筹划、策划的都可以说是‘设计’”郝伯特·西蒙：“凡是以现存情形改变成想望情形，为目标而构想行动方案的人都在搞设计。
”——最本质的意义是计划/设计，即预设一定的目标并为此而建立方案。
（不是以大工业生产为前提的意义）二、设计的意义设计是人类改变原有事物，使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。
设计是构想和解决问题的过程，它涉及人类一切有价值的创造活动。
【设计的宏观定义】“一种对目标问题的求解活动”“从现存事实转向未来可能的思想跃迁”“......”“......”1950麦德华·考夫曼·琼尼：现代设计的12项定义：【大工业生产后的定义】1）应满足现代设计的需要2）应体现时代精神3）应从不断发展的纯美术与纯科学中不断汲取营养（自我发展）4）应灵活运用新材料、新技术，并不断使其发展（与时俱进）5）通过运用适当的材料和技术手段，不断丰富产品的造型、肌理、色彩等效果（外观创新）6）应明确的表达对象的意图、绝不能模棱两可（理念清晰）7）应体现使用材料所具备的区别于他种材料的特性及美感（忠于材料）8）应明确表达产品的制作方法，不能使用表面可行、实际不能适应大量生产的欺骗手段（诚实）9）在实用、材料、工艺的表现手法上，应给人以视觉的满足，特别应强调整体效果的满足（效果展示）10）应给人单纯洁净的美感，避免繁琐的处理11）必须熟悉和掌握机械设备的功能12）追求豪华情调的同时，必须顾及消费者节制的欲求及价格问题（物美价廉）1957国际工业设计学会联合会（ICSID）1964年定义：“工业设计是一种创造性活动，他的目的是解决工业产品的造型质量，这些造型质量不但是外部特征，而且主要是结构和功能的关系，他从生产者和使用者的观点把一个系统转变为连贯的统一。
