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【RJ】二年级数学：第六单元 表内乘法(二)第3课时 解决问题·人教部编版

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二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)第3课时 解决问题课件 新人教版

二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)第3课时 解决问题课件 新人教版
24（元） 或3×8=24（元）
共？元
求3个8元是多少， 用乘法计算。
新知探究
解答正确吗？
口答：一共 24 元。
求3个文具盒的总钱 数，可以用1个文具 盒的价钱乘买的个 数。
新知探究
买7块橡皮，一共多少钱？ 试着分析解答吧！
新知探究
想一想：买7块
，一共多少钱？
2 × 7 = 14 （ 元 ）
口答：一共 14 元。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
课堂小结
1.求几个相同物品一共多少钱时，用乘法 计算更简便。 2.一件商品的价钱×购买的数量=总钱数
6 表内乘法（二）
第 3课 时 解决问题
复习导入
口算。
2×5＝ 10 6×4＝ 24 8×7＝ 56
7×6＝ 42 4×5＝ 20 7×3＝ 21
8×6＝ 48 2×7＝ 14 6×5＝ 30
新知探究
知道了什么？
知道了一些 文具的价钱。
要求3个文具盒 一共多少钱。
新知探究
怎么解答？
解决这个问题需要知道哪些信息？ 需要知道1个文具盒的价格。

新人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)解决问题(2)教学课件

新人教版二年级数学上册第六单元表内乘法(二)解决问题(2)教学课件

四、课堂作业
作业：第85页练习二十一，第2～3题、 第7题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
表内乘法（二）
例5 解决问题
一、计算铺垫，导入新知
直接说出得数。 4×7＝28 3×4＝12 9×6＝54 5×6＝30 4×8＝32 5×9＝45 2×8＝16 3×7＝21 7×6＝42 5×4＝20 6×8＝48 9×3＝27
问题：直接说出得数，并说说你用的是哪句口诀。
二、学习新知，自主探究
4×7＝28（个） 28＋5＝33（个）
2×8＝16（个） 2×8＝16（个） 16＋16＋1＝33（个）
4×8＝32（个） 32＋1＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
8×4＝32（个） 32＋1＝33（个）
问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？ （观察的角度不同）
（一）收集信息，明确问题
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名 学生，租下面的客车，坐得下吗？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？

人教版数学二年级上册 第六单元 表内乘法(二) 解决问题(3)课件(15张PPT)

人教版数学二年级上册 第六单元 表内乘法(二) 解决问题(3)课件(15张PPT)
答：第一小组一共浇了63棵树，第二小组一共 浇了70棵树。
课后作业
3.
这种布9元 一米，您要
多少米？
我要10米。
一共需要 多少钱呢
？
9×10=9×9+9=90（元） 答：一共需要90元。
课后作业
4、二（1）班两个手工小组折纸鹤，第一小组有6人， 每人折了9只纸鹤。 （1）第一小组一共折了多少只纸鹤？
人教版-数学-二年级上册
6 表内乘法（二）
第 6 课时 解 决 问 题(3)
复习导入—课堂小练—习题讲解—方法总结—课后作业
教学目标 1.熟记9的乘法口诀，会运用9的乘法口诀准确计算有关9的 乘法算式和解决生活中会应用到9的乘法口诀的实际问题。
教学重难点:
1.运用9的乘法口诀准确计算有关9的乘法算式和解决生活 中会应用到9的乘法口诀的实际问题。
7×9-9= 54 9×5-9= 36 7×9+9= 72
每一组的三个算式表示的意义相同，都是求几 个相同加数的和是多少，得数也相同。
课堂小练
3. 7
4.朝阳小学操场的一旁种了一排小树，请写 出相应的乘法算式。
9 5 45 米
习题讲解
5.(1)9只脚踏(tà)船最多可坐多少人？
脚踏船限坐3人。
手划船限坐4 人。
9×3 = 27（人） 答：9只脚踏船最多 可坐27人。
习题讲解
5.(2)你还能提出其他能用乘法解决的问题并解 答吗?
脚踏船限坐3人。
手划船限坐4 人。
9只手划船最多能 坐多少人？
9×4 = 36（人）
答：9只手划船最 多能坐36人。
方法总结
通过这节课的学习，你 有什么收获呢？
6×9=54（只） 答：一共折了54只纸鹤。

二年级上数学-第六单元 表内乘法二解决问题二_人教新课标-课件PPT(10张)

二年级上数学-第六单元 表内乘法二解决问题二_人教新课标-课件PPT(10张)

8×4=3（2 个） 32+1=3（3 个）
16+16+1=3（3 个） 学生和老师一共32人，客 车有33个座位，坐得下。
三、多种形式，综合应用
幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
先算出鸡蛋的个数，再 比较够不够。
三、多种形式，综合应用
幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？
算式是：11++22++33++44++55++66++77++88++99
四、全课总结，畅谈收获
谈谈这节课学了哪些知识？ 口算四1小算三 根口==二三2如1“先(一算二学三二四一口三口三坐+的 名(( 答式、英式、据答、、果算、式、生、、、、答、答、2)得×乘教+))： 是 全 准 是 多这 ： 合 多 车 出 复 是 合 和 多 合 全 复 ： 多 ： 多××3下(法师+她：课备：种 个一作种子乘习：作老种作课习她种一种((吗4口和)+准1总了1形 规共探形的客导1探师形探总导准形共形))”5+++诀3备结2式 律有究式座座入究一式究结入备式有式+0222怎有5名6+++的，， ，，，位位，，共，，，，的，，11元+333么771学7+++钱畅综 你解综够数揭解综解畅揭钱综综3句，朵朵理+4442生8+++不谈合 能决合，示决合决谈示不合合3人，想花花解+5552一够收应 很问应再课问应问收课够应应9+++2个，买。。？的共666。获用快题用比题题用题获题。用用6就客+++口本3777算较坐车2+++诀日人888出能得有+++有记，我不999下332本就们能，句个和是一坐如，座1需共得果3个位的要学下比铅，口3习。3笔坐22诀个了盒得个有座多。 下少3位少。就句。句坐…乘不…法下9的口。口诀诀吗有？9句。

数学二年级上册第6单元《第3课时 解决问题》课件

数学二年级上册第6单元《第3课时 解决问题》课件
（2）你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
5.
4x8=32（元） 4x1=4（元） 一共要：32+4=36元 答：我们全家一共要36元。
课堂练习
归纳新知
今天这节课你有什么收获？ 同学们真聪明！在小超市里帮老师买了 需要的文具，还学会了许多解决问题的 办法。在生活中有许多问题等着咱们去 发现和解决。只要大家用心思考，就没
人教版数学二年级上册
第6单元 表内乘法（二）
第3课时 解决问题
学习目标
1.运用7、8的乘法口诀解决生活中的 实际问题。
2.在解决问题时，学会分析数量关系。
导入新知
超市里的货物可真多，大家想去吗？但是超市里的叔叔阿姨想考 一考你们，只有闯关成功才能进入超市购买货物。
口算练习
7×4＝ 28 6×3＝ 18 5×7＝ 35 6×7＝ 42
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
3×8＝ 24 8×3＝ 24 3×5＝ 15 8×5＝ 40
5×4＝20 2×6＝12 5×5＝25 6×8＝48
一个同学说出两个数相乘的积，另一个同 学说出对应的口诀。
合作探究 用乘法解决实际问题。
祝贺大家顺利进入超市。咱们先到文具柜台去看 看吧！
(1)从图上你知道了哪些数学信息？
(2)老师为了奖励同学们，需要买下列东西， 你们能帮老师算算需要多少钱吗？说说你是怎 么想的。
①买3个文具盒，一共多少钱？
②买7块橡皮，一共多少钱？ 独立完成后，小组交流。
小结：
1个文具盒8元，3个文具盒就是3个8元，求3个8是 多少列式为: 8×3＝24(元) 口诀：三八二十四

二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新课标

二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新课标

二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
二、合作探究，解决问题
解法四：
解法五：
解法六：
2×8=16（个） 2×8=1（6 个）
4×8=3（2 个） 32+1=3（3 个）
8×4=3（2 个） 32+1=3（3 个）
根据这个规律，你能很快算出我们一 1口1的+共诀2乘+学有3法+习34口句+了5诀…+多6有…+少791+句句的8+乘，口9=法诀2(的口5有口诀)9×诀句吗(有。？92)句=4，5 3的
算式是：11++22++33++44++55++66++77++88++99
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二、合作探究，4×7=2（8 个） 28+5=3（3 个）
2×7=14（个） 2×7=14（个） 14+14+5=3（3 个）
7×4=2（8 个） 28+5=3（3 个）
34 ＜ 35
解法三：
6×6=36（个） 36-2=34（个）
口答：这些鸡蛋不够。
二年级上册数学-第六单元 表内乘法二解决问题二精品PPT人教新 课标
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部编RJ人教版 二年级数学 上册 同步课堂巩固练习题作业 第6单元 表内乘法(二) (全单元 分课时)

第1课时 7的乘法口诀一、根据口诀写算式。

（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）二、连一连。

4×7 35 49 7×35×7 28 42 7+27×2 7 21 7×71×7 14 9 6×7三、口算。

1×7＝ 2×7＝ 7×3＝ 7×7＝3×7＝ 7×4＝ 6×3＝ 5×7＝4×7＝ 7×5＝ 7×6＝ 6×7＝四、想一想，填一填。

7×( )=49 ( )×7=35 ( )× 3=21( )×4=28 7×( )=42 7×( )=147×2＞( ) 6×( )＞41 7×( )＜22五、二(3)班有7个小组，每个小组有7人。

这个班一共有多少人？二七十四三七二十一五七三十五第2课时 8的乘法口诀一、算得数，想口诀，把“一对”连起来。

8 × 1 七八( ) 4 × 88 × 5 四八( ) 6 × 88 × 7 六八( ) 7 × 88 × 4 一八( ) 8 × 88 × 6 五八( ) 3 × 88 × 2 八八( ) 2 × 88 × 8 三八( ) 1 × 88 × 3 二八( ) 5 × 8二、想一想，填一填。

1.8×5读作( )，表示( )个( )相加，还表示( )。

口算这道题的口诀是( )。

部编人教版二年级数学上册《第6单元表内乘法(二)【全单元】》精品PPT优质课件

小结：同学们用了不同的方法记忆3×7＝21这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
四七等于多少？
四七（ 二十）八
聪聪
问题：1. 聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了 什么困难。
2. 四七等于多少？ 3. 你是怎么知道的？
三、运用口诀，巩固练习
2. 哪句口诀难记？以4×8＝32为例。 3. 谁能想出办法帮他记住这句口诀？
小结：同学们用了不同的方法记忆4×8＝32这句口诀，其他的 口诀同学们也可以用这些方法来帮助记忆。
三、运用口诀，巩固练习
1. 说一说。
六八等于多少？
六八（ 四十）八
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 六八等于多少？ 3. 你是怎么知道的？
谢谢观赏！
再见！
表内乘法（二）
例3 解决问题
部编人教版版 一年级 数Байду номын сангаас 上册 系列课件
情境导入
探究新知
知识应用
课堂小结
课后作业
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕口算。
3×5＝ 15 6×2＝ 12 8×7＝ 56
7×6＝ 42 4×5＝ 20 7×3＝ 21
8×6＝ 48 1×6＝ 6 6×5＝ 30
问题：1. 根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？ 2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？ 3. 9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。
二、学习新知，自主探究
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？ 7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？

二年级数学上册6表内乘法二第3课时解决问题1导学案新人教版

二年级数学上册：第3课时解决问题（1）课题解决问题课型新授课设计说明1.创设情境，激发学生的探索欲望。

创设“我是优秀导购员”的情境，调动学生学习的热情，使学生从具体的情境中找到数学信息，并提出数学问题，体验数学源于生活又服务于生活的理念。

2.实现“问题情境”向“数学情境”的转化。

利用多媒体使问题呈现的方式多样性，引导学生解读丰富的数学信息，尝试用数和数量表示有关信息，用语言叙述问题的情境和需要解决的问题，在师生互动、生生互动的活动中突破教学难点。

达到较好的教学效果。

学习目标1.熟记2~8的乘法口诀，能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

2.经历将现实问题抽象成数学问题的过程。

3.积极参与数学学习，能进行小组合作，体验学习数学的快乐。

学习重点1.运用所学口诀解决生活中的实际问题。

2.根据条件选取恰当的信息解决问题。

学前准备教具准备：PPT课件价格标签跳绳羽毛球毽子课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。

1.看一看，说一说。

课件出示超市一角：文具区，引导学生描述获取的信息。

2.引导学生根据信息提出问题。

3.这节课我们学习用乘法1.学生认真观察，自由发言。

2.思考后提出自己的问题，同桌交流。

3.明确本节课学习的内容。

1.看图列式。

(24)个花瓣6×4=24(个)2.一共有多少个鸡蛋？知识解决问题。

（板书课题：解决问题）8×6=48(个)3.购物。

(1)买6根跳绳一共多少钱？ 5×6=30(元)(2)你还能提出什么用乘法解决的问题并解答吗？买8个皮球多少元钱？ 8×8=64(元)4.算一算，一共有多少人？7×6=42（人）5.幼儿园的李阿姨买了6顶，每顶8元，请你帮助她算一算，一共花了多少钱。

8×6=48(元)二、自主探索，体验新知。

1.课件出示教材第78页例3情境图，引导学生以“我是优秀导购员”的身份描述图中信息。

2.引导学生在小组内交流、思考“老师要买3个文具盒，一共要用多少钱”需要选取哪些信息。

最新人教版小学二年级数学上册 第6单元 表内乘法(二)《7、8的乘法口诀解决问题》优质课件


新人教版小学二年级数学上册
第6单元 表内乘法（二）
解决问题
一共有多少个蘑菇？
4×8＝32（个） 或 8×4＝32（个） 答：一共有32个蘑菇。
3
买3个笔袋，一共多少钱？
知道了什么？
知道了一些 文具的价钱。
要求3个笔袋 一共多少钱。
共？元
买3个笔袋，一共多少钱？
怎样解答？
8×3＝24（元） 求3个8元是多少， 或 3×8＝24（元） 用乘法计算。
1.
7×5＝35 4×8＝ 32 3×6＝18 8×7＝ 56 2×6＝12 4＋8＝12 8×3＝24 8＋7＝ 15 8＋8＝16 7×7＝49 5×6＝30 7×4＝ 28
(教材P79 T3)
2.一套童话书共有8本，每本7元。买一套需要多 少钱？
8×7＝56（元） 或 7×8＝56（元） 答：买一套需要56元。
笔袋的总钱数， 可以用1个文具盒的 价钱乘买的个数。
买7块 ，一共多少钱？
2元 2元 2元 2元 2元 2元 2元
7个2元
2×7＝14（元） 或 7×2＝14（元）
答：买7块
，一共14元。
你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
巩固练习
(教材P79 T2)
3.二（1）班35名同学参加诗词大会，其中抽出 几名同学坐在抢答席位，剩下的同学坐在观 众席位，刚好坐4排，每排8人。抽出了几名 同学坐在抢答席位？ 4×8＝32（人） 或 8×4＝32（人） 35－32＝3（名） 答：抽出了3名同学坐在抢答席位。
这节课结束了，你有什么收获呢？
小朋友们，下课吧！
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备注 9.27至9.30上班，1至8 日放假调休，共8天 9至10日上2天班
1.1至1.3放假
附：教学进度
3×6 = 18
8×7 = 56
2×6 = 12
4＋8 = 12
8×3 = 24
8＋7 = 15
8＋8 = 16
7×7 = 49
5×6 = 30
7×4 = 28
一共有多少个鸡蛋？ 6×8=48（个）
口答：一共有48个鸡蛋。
(1)买6根跳绳一共多少钱？ 6×5=30（元）
购物。
(2)你还能提出什么用乘法解决的问 题并解答吗？
买8个皮球多少元钱？ 8×8=64(元)
四、课堂小结
解决问题
共？元 8×3=24（元） 口答：一共24元。
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
二年级数学上册教学计划 一、教材的编排特点及重点训练项目： 本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有 儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位，100以 内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角——搭配（一）、数学实践活动量一量比一比和总复习。其中100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的 重点训练内容。 二、学生情况分析： 二年级的学生在经过年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的 教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教学目标： 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
共？元
求7块橡皮的总钱数，可以用 1块橡皮的价钱乘买的块数。
7×2=14（元） 口答：一共14元。
你还能提出哪些问 题呢？
买5盒铅笔，一共多少钱？
5×3=15（元） 口答：一共15元。
买8个日记本，一共多少钱？
8×4=32（元） 口答：一共32元。
三、巩固提升
7×5 = 35
4×8 = 32
【RJ】 最新版本小学二年级数学
精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习 资料使用，欢迎收藏！
第3课时 解决问题
R·二年级上册
一、引入新课 看屏幕口算。 3×5＝15 7×6＝42 8×6＝48 6×2＝ 12 4×5＝ 20 1×6＝6 8×7＝ 56 7×3＝21 6×5＝30
乘法口诀可以使我们的 口算又对又快。
周次
教学内容或活动内容
1 长度单位
2 长度单位/100以内的加法和减法（二）
3 100以内的加法和减法（二） 4 100以内的加法和减法（二） 5 100以内的加法和减法（二） 6 100以内的加法和减法（二） 7 角的初步认识 8 角的初步认识/表内乘法（一） 9 表内乘法（一） 10 表内乘法（一） 11 表内乘法（一）期中测评 12 观察物体/表内乘法（二） 13 表内乘法（二） 14 表内乘法（二） 15 表内乘法（二）/量一量，比一比 16 认识时间/数学广角 17 数学广角/总复习 18 数学广角/总复习 19 总复习 20 复习迎接测评 21 复习迎接测评 22 测评
精品教学资料，贴合教学实际。可作为教师授课，学生预习资料使用 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
，欢迎收藏！
时间
9./6 9.7/12 9.13/19 9.20/26 9.27/10.3 10.4/10.10 10.11/17 10.18/24 10.25/10.31 11.1/11.7 11.8/11.14 11.15/11.21 11.22/11.28 11.29/12.5 12.6/12.12 12.13/12.19 12.20/12.26 12.27/1.2 1.3/1.9 1.10/1.16 1.17/1.23 1.24/1.30
二、探究新知
从 要解图中决你的问都知题道是 了 什什么么？？
知 要道 解了 决一 这些 个文 问具 题， 的 需价 要钱 哪。 些信息呢？
要求3个文具盒 一共多少钱。
共？元
1个文具盒8元，3个文具盒 就是3个8元，用乘法计算。
8×3=24（元） 口答：一共24元。
买7块橡皮，一共多少钱？
试着分析解答吧！
谢 谢 观 看 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系. 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习 负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。