车工实习教学方法的改进与巡回指导

数控车工实习实训指导工作总结
近期在本公司对数控车工实习生进行了实习指导和实训辅导工作，从实践中总结出以
下经验：
一、前期准备工作
在接收实习生之前，应充分准备，包括制定实习计划、明确实习目标、选定实习任务；同时也要做好实习场所与设备的保养和更新工作，确保各项工作的顺利进行。

二、实习计划与目标制定
实习计划应根据实习生的基础和学习要求进行制定，实习目标要清晰明确，确保实习
生在实践过程中达到预期的效果。

三、实践教学
在实践教学环节，应从简单到复杂、从易到难地进行教学，逐步加深实习生对知识的
理解，帮助他们掌握技能和经验，并能较为熟练的应用于实际生产中，同时还要传授一些
实际的操作技巧和经验，让他们能够更加灵活地应对复杂的生产机器。

四、重视安全教育
在实习中，要注意保证实习生们的人身安全，系统的进行安全教育，告诉他们注意安
全化的规定，让他们学会如何使用机器并防范机械故障和工伤事故，同时要及时的发布安
全信息和警示。

五、精益求精
在实习中，要求实习生们精益求精，注重每个细节，反复练习，以期达到更完美更精
准的效果。

六、学以致用
在实习结束后，应将实习生的工作质量进行评估，查看其实践成果，将所学到的知识
运用于实际生产之中，也可以让实习生进行反馈，从他们的意见中找到问题所在，以便正
确改进实习方案，更好地服务于每位实习生。

总而言之，数控车工实习实训需要针对实习生的具体情况和需求，量身定制实习计划
和目标，并在实习环节中进行有效的教学指导和个性化的培训，重视实践和安全教育，尊
重每个实习生所具有的个性特征和文化背景，使得实习生们在实践过程中真正获得知识和
经验。

析高职汽车专业实习中的巡回指导(一)摘要：高职教育对实训实习越来越重视,已经实现实习课堂化教学,在实习教学的四个过程当中,巡回指导教学对学生的技能技巧的形成极其重要,这一阶段是学生技能掌握和形成的最佳时机,教师可以根据学生的特点进行个别指导和集中指导,促进学生在汽车实训实习中技能技巧的形成。

关键词：实训实习；技能技巧；巡回指导随着技能教育在高职教育中越来越突出，实训实习便成为高等职业教育教学中的主要学科，实训实习课的重点是注重技术理论与实践紧密结合的基础上，学习和掌握实际操作技能和技术应用，提高技能水平，从而实现技能技巧的掌握和形成。

实训实习课一般分为四个阶段：组织教学、示范教学、巡回指导和结束指导。

纵观实训实习教学中的四大环节，以及各环节内容特点，明显看出巡回指导是技能技巧形成和掌握的重要阶段，在实现实习课堂化教学的同时，突出实习中巡回指导环节，充分体现巡回指导教学环节的作用，一定会取得良好的教学效果。

一、巡回指导的特点巡回指导是实习指导得对本次课的内容系统讲解，对相应的技能进行标准示范之后开始的，这个阶段正是学生进行实际操作完成课题任务的全过程。

对学生进行有准备、有计划、有目的全面指导，就是要通过这样的指导形式来促进学生技能技巧的形成，从中体现出巡回指导的真正含义。

在巡回过程中，所发现的共性问题集中起来解决，个别存在的问题和个别差异要进行个别指导，因此巡回指导中包涵的内容就是集中指导和个别指导。

巡回指导环节是不容忽视的也是不可替代的环节，其意义主要在于完成技能练习和促进技能掌握，完善实习熟练掌握操作技法。

授课之前，除了日常课前准备之外，要突出巡回指导这个环节的准备工作，一堂好课来源于充分的课前准备，授课前一般要准备出几周的课，还要包括实习中所需要的其它准备工作。

巡回指导教学环节的准备工作一定要细致认真、充分和全面，无论是设备、工具材料、操作演示、专业理论、应变能力等等都应有足够的思想准备和物资准备。

车工教学工作总结一、引言车工教学是机械类专业中重要的实践教学环节，通过对学生进行实际操作和技能培训，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。

本文将对我在车工教学工作中的经验和教学成果进行总结和分析，以期对今后的教学工作有所启示和改进。

二、教学目标与内容1. 教学目标：通过车工教学，培养学生掌握车工操作技能，了解车床的结构和工作原理，掌握车削工艺和车刀的选择与使用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 教学内容：(1) 车床的结构和工作原理；(2) 车削工艺和车刀的选择与使用；(3) 零件的精度要求和加工工艺；(4) 车削工艺的实际操作。

三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授予示范相结合：通过理论讲解和实际操作示范相结合的方式，提高学生的理论水平和实际操作能力。

(2) 个性化指导：根据学生的实际情况，针对性地进行个别辅导和指导，匡助学生解决问题和提高技能。

2. 教学手段：(1) 多媒体教学：利用多媒体技术，通过图文并茂的方式展示车床结构、工作原理和操作技巧，提高学生的学习兴趣和理解能力。

(2) 实验实训：安排学生进行实际操作，通过实验实训的方式，让学生亲自动手操作，培养他们的实际动手能力。

四、教学过程与效果1. 教学过程：(1) 理论讲解：首先，通过理论讲解，向学生介绍车床的结构和工作原理，讲解车削工艺和车刀的选择与使用，以及零件的精度要求和加工工艺。

(2) 实际操作示范：然后，进行实际操作示范，向学生展示正确的操作方法和注意事项，匡助学生理解和掌握车工操作技能。

(3) 学生实际操作：最后，安排学生进行实际操作，让他们亲自动手操作车床，通过实践提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 教学效果：(1) 学生能够掌握车床的结构和工作原理，了解车削工艺和车刀的选择与使用；(2) 学生能够根据零件的精度要求和加工工艺，正确选择和使用车刀进行车削加工；(3) 学生的实际操作能力和解决问题的能力得到了明显提高。

中职车工实训的教学管理与措施方法论文：中职车工实训的教学管理与措施方法实训课教学是中等职业学校教育的重要环节，关系到学生专业知识技能的掌握程度，关系到今后就业分配后的工作能力问题。

实训课教师如何组织好实训课教学在这里起到了关键性作用，在近一年的车工实训教学工作中我深有体会。

车工技能实训是中职学校机械加工技术专业的一门核心课程，为了提高车工实训的教学质量，现就自己在车工实训教学中的一点心得体会与大家共同来探讨交流一下如何才能上好实训课，提高教学效果。

一、充分而认真地备好每一节课备好课是上好实训课的前提和基础。

有的教师认为实训课上只要教会学生如何动手操作就行了，而不去认真地备课，不注重理论知识的传授。

这是不对的，也是不负责任的表现。

车工实训教师应根据《车工工艺教学大纲》和《车工实习教学计划》的要求，结合理论教学内容、实习教材内容和学生现有的水平，认真充分地备好课。

与理论教学一样，实训教师也要写出详细规范且切实可行的教案，要制定实训目标和实训要求，要筹划好整个实训教学的全过程，尽量提高教案的可操作性。

另外还要为学生备齐相应的工具、量具、刀具、夹具和工件等材料，并要对车床设备等进行课前全面认真的检查，对学生进行安全教育检查，确保不发生安全事故。

二、精心设计好每次实训的第一节课，激发学生的学习兴趣学生在第一次接触新知识时，总是存在着极强的好奇心，特别是动手能力较强的实训课，因此，讲好实训的第一节课关系到本次实训的成败。

如果能够把第一节课讲好，引起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，那就会起到事半功倍的效果。

我在讲第一节实训课时，通常是利用一些多媒体教学手段如视频、动画、幻灯片等，让学生先了解一下本次实训的目的、要求、用到的设备工具、图纸和加工工艺过程以及动手操作演示等。

学生们都有着强烈的好奇心，他们观看得都很认真，暗地里还模仿人家的一些动作，从而在心目中对这次实训有了一个总体的认识和了解，为这次实训打下了很好的基础。

谈在实习教学中巡回指导体会【摘要】根据多年的实习教学体会和教学存在中的不足，提出巡回指导在整个教学环节中有重要作用，结合实习内容和学生特点采取有效的巡回指导方法，并力求达到良好的教学效果。

【关键词】铆工；实习；教学；巡回指导入门指导、巡回指导和结束指导是实习教学的三大环节。

简单地讲、入门指导是对学生的启蒙教育，结束指导则是对一天实习情况的总结，而巡回指导却是承上启下的中心环节。

结合十几年的教育实践、感觉到每天实习要有80%的时间用作巡回指导，如实习教师放松了巡回指导这一环节，不仅浪费了大量时间，还会给实习教学的课堂化，规范化以及提高教学质量造成了症结性障碍。

因此，实习中实习教师必须要利用好这一环节。

1.在巡回指导中教师的针对性要强，实习教师应该把大纲中的教学目的、重点、难点写在教案上，应该把大纲的要求渗透在巡回指导的过程中，要按不同的课题要求，确定不同的巡回指导的重点。

如：一年级铆工打大锤基本训练，是以检验学生操作姿势和操作方法为重点。

必须让学生熟悉练习任务，在头脑中形成关于打大锤动作的组成形象。

由于学生刚刚接触到打大锤，是新内容，激励因素，期望值很高，学生兴趣浓，劲头足，练习也就比较认真。

但随着时间的延长，激励因素减弱，再加上身体疲劳等因素，学生会对某一动作的反复练习而感到单调，乏味，又加上刚练习时常打不准，不稳，至使练习后期技能的进步不如开始时那么显著，而影响实习任务的完成。

针对学生感情的变化，这就需要教师了解他们的思想，阐明今天的学习和将来工作的关系，给他们作轻、重打、反复打的示范，指导学生科学能够正确地掌握动作要领和操作方法，对学生不正确的操作，多余的动作习惯给予及时地纠正。

“千里之行，始于足下”，巡回指导中教师的严肃认真，一丝不苟的工作态度会对学生今后的发展，能否成才，关系是极大的。

2.在巡回指导中教师要根据实习中出现的共性问题和个性问题，采取集中指导和个别指导相结合方法指导学生练习。

如何提高车工实习教学质量作者：尹宜强来源：《职业（上半月刊）》 2017年第5期尹宜强技工院校相比于普通高校，培养出来的学生最突出的特点就是适应快、动手能力强。

这也是技工院校几十年来经久不衰的根本原因。

在各级各类职业院校竞争日趋激烈的今天，技工院校更要突出自己的技能教学之特色，切实保证实习教学的质量，才能在残酷的竞争中得到长远的发展。

对于机械类专业的学生来讲，车工技能是很重要的技能组成部分。

在此，笔者结合多年的实习教学实践，从以下几个方面与大家共同探讨一下如何提高车工实习教学质量，确保实习效果。

一、强化师德建设，不断提升专业理论与专业技能实习指导教师的首要任务就是要教会学生如何把理论转化为技能与技巧，把专业理论应用于实践之中。

这就要求实习指导教师要有丰富的知识结构和知识层次。

面对日新月异的新技术、新工艺、新方法，要主动适应形势发展的需要，利用各种条件不断地更新自己的知识水平和教学理念，始终保持自己的知识在一个“高点”上。

试想，如果一名实习指导教师知识储备不够，技能操作水平不高，无法圆满合理地解决学生们提出的问题，遇到技术难题束手无策，所教出的学生又怎么能掌握好技能操作？更别说具有发现问题和解决问题的能力了。

比如，教师要求学生刃磨出一把符合加工要求的梯形螺纹车刀，那么，老师自己必须先能刃磨出高质量的螺纹车刀来。

否则，又怎么能指导好学生呢？二、实习教师一定要提前备好课要想提高车工实习教学质量，实习老师备好课是很关键的一步。

备课不仅仅是备教材和教学大纲上的内容，更重要的是根据现有的条件备教学形式、教学方法，包括课题需要准备什么工量具，课题重点难点是什么，怎样突破难点，学生有多少人，有多少设备能用，每台设备有什么特点，怎么样分组合理，分几个小组，由谁来当组长合适，如何保证实习纪律，实习课题用什么料，怎么准备料，在实习中可能出现的问题是什么，怎样解决等。

要深层次地思考如何让学生掌握技能。

实习教学前的准备工作事无巨细，尤其是对于新实习教师，必要时，需亲自到车床上完整试验一遍，验证车床的性能、特点，不同车床之间的结构、精度区别。

浅谈实习教学中的巡回指导作者：时小广来源：《职业·下旬》2011年第05期巡回指导是实习教学中让学生掌握实习课题的重要一环。

如何做好巡回指导？笔者根据多年的工作经历，谈一谈自己的看法。

一、巡回指导的性质巡回指导是教师讲授完新课、做完示范指导后，在学生按教师安排进行练习课题的过程中，由实习指导教师指导学生正确分析练习件加工工艺情况，快速找到加工技巧，认真遵守安全文明生产和遵守劳动纪律，最终使学生制作出合格的练习件(或产品件)，牢固掌握实习课题，而进行有目的、有计划的重要实习教学环节。

每个课题的巡回指导过程可能是一节课、一周课，甚至更长时间。

因此，巡回指导的过程，是学生掌握操作技巧和方法、快速掌握实习课题、养成良好实习习惯的重要环节之一。

二、巡回指导的必要性实习课在技工学校课程中的占时最长。

巡回指导又是在组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个教学环节中占用时间最长的环节，且内容具体、复杂。

学生专业技术和操作技能的掌握和提高，在于平时的实际操作训练。

操作经验的积累和获取，在于不断地练习。

在练习的过程中，对于初学者来说，难免会在工艺分析、工件装夹、车刀的选择与安装、切削用量选择、尺寸控制、质量分析、文明生产等方面出现不足甚至错误，使学生无法进行课题的练习和专业操作技能的掌握。

这时候，实习教师要根据学生在练习中出现的具体情况，用自己丰富的知识，做出全面的分析和判断，正确指导学生继续进行课题训练。

巡回指导就是这类分析、判断、总结，最终正确指导的体现。

因此，巡回指导是实习教学不可缺少的重要环节。

三、巡回指导要注意的问题巡回指导的目的是通过教师的指导，使学生独立完成实习课题，并掌握该课题的所有内容。

教师把自己的知识和平时总结的经验，通过各种方式传授给学生，指导学生正确运用该经验方法，在练习中检验该经验，最终达到掌握操作技能和实现课题要求效果的目的。

在巡回指导过程中，要对学生的所有实际操作过程做出正确的评价；对生产实习过程中出现的违反安全技术规程的现象，要随时在班上给予通报，帮助和引导所有学生认真分析、总结经验教训，启发学生独立地找出规律、得出结论，把学生的感性认识提高到理性认识上，使学生最终掌握操作的技巧与技能。

数控车工实习实训指导工作总结在过去的一段时间里，我作为数控车工实习实训的指导老师，带领学生们进行了一系列的实训工作。

通过这段时间的工作，我深刻体会到了指导工作的重要性和难度。

在这篇总结中，我将对我在指导学生实训中所做的工作进行总结，分析存在的问题并提出改进意见。

我在实训指导中着重强调了安全意识。

由于实训环境中存在一定的危险因素，学生必须时刻保持警惕，并正确使用各种安全设施。

为此，我组织了安全知识培训，并制定了严格的安全操作规程。

我还对学生进行了实时监督，确保他们能够按照规定的程序和标准进行操作。

通过这样的工作，实训期间没有发生任何重大安全事故，学生们的安全意识得到了有效的提高。

我在实训指导中注重培养学生的实际操作能力。

数控车工是一项高度依赖实际操作能力的职业，因此我在实训过程中注重锻炼学生的实际操作能力。

我组织了一系列的实操练习，让学生亲自动手进行加工操作。

我还对学生进行了技术指导，帮助他们掌握各种加工操作技巧和方法。

通过这样的工作，学生们的实际操作能力得到了有效的培养和提高。

在实训指导中我也存在一些问题。

由于实训时间有限，学生们的实操练习时间相对较少，导致他们的实际操作能力还不够熟练。

在实训过程中，我发现学生们在加工过程中缺乏足够的自主思考和创新能力，更多地依靠老师的指导和示范。

由于实训设备的限制，学生们无法接触到更高级别的数控设备，限制了他们的技术发展空间。

针对以上问题，我提出以下改进意见。

应加大实操练习的时间，增加学生们的实际操作机会，提高他们的实际操作能力。

应鼓励学生们在实训过程中积极思考问题，发展自主思考和创新能力，培养他们的解决问题的能力。

应争取更高级别的数控设备，提供更多的实训机会，扩大学生们的技术发展空间。

通过这段时间的实训指导工作，我全面提升了自身的指导能力和教学水平，取得了一定的成效。

但同时也意识到还有很多需要改进的地方。

希望在今后的工作中，能够更加注重学生的实操训练，培养他们的自主思考能力和创新能力，并积极争取更好的实训条件，提高学生的技术水平和就业竞争力。

车工教学反思（5篇范文）第一篇：车工教学反思车工基本操作学生差异教学方法职业技能是一种包含专业素质在内的专业技能，是一种直接的有形生产力。

具体说，职业技能指与操作生产设备直接联系的技能，如数控设备操作、车工操作；或与实际工作直接联系的技能。

职业技能培训教学的目标是培养出现代社会生产急需的、有社会主义觉悟的、有技术的高素质劳动者和技术员。

随着市场经济的发展，职业学校的毕业生就业竞争也日趋激烈，如何使学校在竞争中得以长足的发展，我们说：教学质量。

本人在多年的实践教学中也是始终坚持这一宗旨。

现就结合自己的经验把抓好车工专业实习，确保教学质量，在教学中应注意认真把握好的几个基本环节与大家探讨。

一、抓好基本功训练要把一个没有任何专业技术基础、从来没有接触过生产实习的初中毕业生，通过职业学校的几年学习，培养成一名合格、熟练的技术工人，这需要一个理论和实践相结合的过程。

专业基本训练是学生学好专业技能的基础环节。

要抓好基本训练，则要从以下几个方面入手。

1.安全文明生产教育安全文明生产是学生进入生产实习的第一课。

要成为一名合格的技术工人，就必须树立牢固的安全文明生产意识。

教学中对各种机床、砂轮机等的安全操作规程，实习中工作服的穿戴要求及文明生产规范等，要求学生不仅要认真听，还必须牢记。

如：不须戴手套操作机床、女生必须戴工作帽、搞好车间卫生等。

2.对车床的基本操作车床的基本操作包括工件的装夹，刀具的选用，通过换档改变车床主轴的转速，双手在走刀、进给时的相互配合等。

在学生基本操作训练初期，车床主轴转速不宜过高，一般应小于300r/min，刀具、工件都可以选一些比较安全的材料代替。

其目的主要是使学生通过上机操作，训练两手在操作过程中的协调能力，要求能灵活的调整车削速度和控制进给量。

3.初级工课题训练学生在通过一段时间的车床操作和车削简单表面训练，已基本掌握车床的一般操作要领后，要提高学生的基本操作技能，使学生在学习中保持较高的学习兴趣，就需根据大纲要求，在教学内容上注意选用多种类型的课题让学生训练。

数控车工实习实训指导工作总结7篇第1篇示例：数控车工实习实训是学生走向工作岗位的一次重要体验，为了让学生能够更好地掌握实际工作技能，我们认真组织指导工作，下面总结一下这次实习实训的情况。

1. 实习目标明确在开始实习实训之前，我们制定了明确的实习目标。

首先是让学生了解数控车床的基本原理和操作流程，熟悉数控车床的操作界面和功能按钮。

其次是让学生掌握基本的数控编程技能，能够根据图纸要求编写程序并进行加工。

最后是让学生独立操作数控车床完成加工任务，提高实际操作能力。

2. 实训内容丰富实训内容涵盖了数控车床的基本操作、编程技能以及实际加工。

我们通过理论讲解、现场演示和实际操作相结合的方式，让学生逐步掌握各项技能。

在实际加工过程中，我们还特地安排了一些复杂的加工任务，让学生挑战自己的技术极限，提高技能水平。

3. 指导方式多样在实习实训过程中，我们采取了多种指导方式，既有集体指导，也有一对一指导。

在集体指导中，我们向学生介绍数控车床的操作技巧和注意事项，让学生能够快速上手。

在一对一指导中，我们针对学生个别问题进行解答和指导，帮助学生克服困难，提高技能水平。

4. 实习效果显著经过一段时间的实习实训，学生的技能水平得到了显著提高。

他们能够熟练操作数控车床进行加工，并能够根据图纸编写程序，完成加工任务。

学生对数控车床的原理和操作流程也有了深入的了解，为将来的工作打下了良好的基础。

这次数控车工实习实训取得了很好的效果。

通过认真的指导和学生的努力学习，大家都取得了不小的进步。

希望学生在以后的工作中能够将所学运用到实践中，不断提升自己的技能水平，为企业发展做出更大的贡献。

第2篇示例：数控车工实习实训指导工作总结一、工作背景近年来，随着工业技术的不断发展，数控车工在现代制造业中的地位日益重要。

为了培养合格的数控车工人才，学校开设了数控车工实习实训课程。

作为指导教师，我负责对学生进行实习实训指导工作，帮助他们提高实际操作能力，掌握数控车工技术。