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人音版高中音乐鉴赏乐坛新曲教案设计一、教学内容本节课选自人音版高中音乐鉴赏教材第九章《乐坛新曲》第二节，主要详细内容包括：现代流行音乐的特点、分类及代表作品；如何鉴赏现代流行音乐；我国乐坛新曲的发展趋势及代表作品。
二、教学目标1. 让学生了解现代流行音乐的特点、分类及代表作品，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对乐坛新曲的鉴赏，使学生能够理解并尊重多元文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生的音乐审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：现代流行音乐的特点及其鉴赏方法。
教学重点：乐坛新曲的分类、代表作品及鉴赏技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、音响设备、教案、PPT课件。
学生准备：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段现代流行音乐，引导学生说出歌曲的特点，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍现代流行音乐的特点、分类及代表作品，引导学生了解乐坛新曲的发展趋势。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组推荐一首自己喜欢的乐坛新曲，并分享推荐理由。
4. 例题讲解：以一首乐坛新曲为例，讲解鉴赏方法，引导学生学会分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。
5. 随堂练习：让学生运用所学鉴赏方法，分析教材中的乐坛新曲代表作品。
六、板书设计1. 乐坛新曲的特点2. 乐坛新曲的分类3. 乐坛新曲的代表作品4. 鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：分析教材中的一首乐坛新曲，写一篇鉴赏文章。
答案：参照教材中的分析方法，结合歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对乐坛新曲鉴赏方法的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注更多乐坛新曲，拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。
同时，引导学生关注我国音乐产业的发展，为我国音乐事业的发展贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 教学难点：现代流行音乐的特点及其鉴赏方法。
2. 实践情景引入：分组讨论，每组推荐一首乐坛新曲并分享推荐理由。
教学目标：了解中国现当代音乐的发展历程和特点。
欣赏五首具有代表性的现当代优秀歌曲，感受音乐的美感和情感表达。
理解歌曲的结构和表达方式，培养对音乐的审美感知能力。
通过学习音乐作品的文化背景，培养学生的文化理解能力和爱国主义情操。
教学重难点：学生对五首歌曲的音乐特点和情感表达的理解。
学生对音乐作品背后的文化背景的理解。
教学过程：导入（5分钟）教师介绍本节课的教学内容，引发学生对中国现当代音乐的兴趣。
歌曲欣赏（20分钟）教师介绍第一首歌曲《花儿为什么这样红》的背景和音乐特点，播放歌曲并让学生跟唱。
然后介绍其他四首歌曲的背景和音乐特点，逐首播放歌曲并让学生跟唱。
分析歌曲结构和表达方式（15分钟）教师引导学生分析《花儿为什么这样红》的歌曲结构和表达方式，包括歌词的重复和回答，旋律的悠长和装饰音的使用等。
然后引导学生分析其他四首歌曲的结构和表达方式。
文化理解（15分钟）教师讲解每首歌曲的文化背景，包括塔吉克族民歌的特点、改革开放时期中国音乐创作的丰收期、党的十一届三中全会的决策等。
引导学生理解音乐作品与时代、文化的关系。
总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容，强调学生在欣赏音乐作品的同时，要理解其背后的文化背景和情感表达。
板书设计：中国现当代音乐鉴赏《花儿为什么这样红》《那就是我》《春天的故事》《多想对你说》歌曲的结构和表达方式文化理解总结：本节课通过欣赏五首现当代优秀歌曲，让学生感受中国现当代音乐的美感和情感表达，培养对音乐的审美感知能力。
同时，通过学习音乐作品的文化背景，培养学生的文化理解能力和爱国主义情操。
教学过程：1.导入（5分钟）2.教师活动：简要介绍本节课的主题，强调学习中国现当代音乐的重要性。
3.学生活动：学生们思考并分享对现当代音乐的了解和兴趣。
4.歌曲欣赏（20分钟）5.教师活动：详细介绍第一首歌曲《花儿为什么这样红》的背景和音乐特点，播放歌曲，引导学生仔细聆听。
6.学生活动：学生跟着歌曲的旋律唱歌，尝试捕捉歌曲的情感表达。
第一单元学会聆听第一节音乐要素及音乐语言教案高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏一、教学目标：1、聆听《轻骑兵序曲》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象。
2、通过聆听，认识主要乐器，分析作品各段落特定音乐情感和音乐体裁，学会对比区分不同部分旋律的特点，感受作品带来的思想情感及民族精神。
3、认识“复三部曲式”结构。
二、教学内容：《轻骑兵序曲》三、教学重、难点：引导学生通过认真聆听，结合作品创作背景、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神。
四、教材课时：1课时五、教学过程：（一）导入：1、欣赏轻骑兵图片。
2、简单谈谈对轻骑兵的印象。
3、教师总结轻骑兵的由来，引出今天的课题。
(二）新课教学：《轻骑兵序曲》。
1、聆听感悟。
（1）老师：同学们，今天让我们一起走进管弦乐的世界，一起来欣赏这首乐曲吧！我们一边聆听一边思考这首序曲分位几个部分？这首序曲主要由哪些乐器组成？（2）老师进行总结。
2、介绍歌曲及创作背景。
（1）师：《轻骑兵》是由奥地利作曲家弗朗茨.冯.苏佩于1866年根据诗人卡尔。
科斯塔的剧本所做轻歌剧《轻骑兵》的序曲。
轻歌剧《轻骑兵》于1866年3月21日首演，时至今后，虽然歌剧本身已极少演出了，但本曲和《诗人与农夫序曲》却成为作者流传广泛的代表性作品，《轻骑兵》序曲更是轻歌剧序曲中最为人们喜爱的作品之一，并被改编为管乐合奏曲。
（2）师：这首序曲是“复三部曲式”结构，全曲分为三个部分，其中第一部分又有3个主题。
(3) 分段欣赏第一部分三个主题，让学生学会分析各部分旋律及区分不同乐器，对比区分各部分旋律的特点，感受其情感。
A、欣赏第一主题。
序奏是A大调，由小号和圆号奏出号角性主题。
第一主题是一连串不断升高的八分音符和三连音节奏，描写轻骑兵们听到号声，到广场集合的情景。
师：现在我们来欣赏第二个主题，大家思考讨论第二主题和第一主题有什么不同？C、欣赏第二主题。
转回A大调，带有舞曲特点。
“音乐鉴赏”试题（一）“音乐鉴赏”试题（一）（满分100分，时间90分钟）朱洪卓一、单选题：（15题，每题2分，共：30分）（）1. 聆听音乐片段，请辨别演奏乐器。
A. 二胡B. 古筝C. 古琴D. 扬琴（）2. 请分辨该音乐片段是哪部音乐作品的主题。
A. 高山B. 酒狂C. 阳关三叠D. 十面埋伏（） 3. 聆听音乐片段,请分辨是我国哪个少数民族的民歌?A. 蒙古族B. 藏族C. 彝族D. 苗族（）4. 请辨别该音乐片段属于民歌的哪一种类型?A. 劳动号子B. 山歌C. 小调（）5. 聆听音乐片段，辨别演唱形式。
A．独唱B. 重唱C. 对唱D. 合唱（）6. 请辨别音乐片段,属于戏曲的哪种类型?A. 京剧B. 黄梅戏C. 花鼓戏D. 评剧（）7. 请辨别该音乐片段,属于说唱音乐的哪种类型? A. 苏州弹词B. 天津时调C. 京韵大鼓D. 常德丝弦（）8. 聆听音乐片段，请辨别演奏乐器。
A. 大提琴B. 管风琴C. 手风琴D. 钢琴（）9. 聆听音乐片段，请分辨是哪个作曲家的作品？A. 莫扎特B. 贝多芬C. J.S.巴赫D. 肖邦（）10. 聆听音乐片段，请辨别是哪个音乐时期（流派）的作品。
A. 巴洛克时期B. 古典主义时期C. 浪漫主义时期D. 民族乐派（）11. 聆听音乐片段，请辨别是外国哪个地区的民间音乐？A. 印度B. 泰国C. 非洲D. 缅甸E. 日本（）12. 聆听音乐片段，请辨别是哪个作曲家的作品？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 海顿D. 亨德尔（）13.（接上题）该作品又称为璤______交响曲。
A. 命运B. 田园C. 英雄D. 合唱（）14. 聆听音乐片段，请辨别乐曲的演奏形式。
A. 独奏B. 重奏C. 交响乐合奏（）15. 聆听音乐片段，辨别舞曲类型。
A. 圆舞曲B. 波尔卡舞曲C. 玛祖卡舞曲D. 波罗涅兹舞曲二、辨析题：（2题，每题6分，共：12分）1. 仔细聆听该段音乐，请说出该音乐的曲名1‘；你所听到的乐器有哪些？（至少说出2种）2’；音乐的情绪如何？3‘（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.仔细聆听该段音乐，请仔细辨别其属于哪种曲式1‘？主奏乐器是什么1‘？速度如何1‘？表达的哪种音乐情绪3‘？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、填空题：（8题，每空1分，共：26分）1.外国音乐家的美称，你知道多少？音乐之父是：__________,交响乐之父是：__________，音乐神童是：__________，钢琴诗人是__________，乐圣是：__________，歌曲之王是：__________。
1音乐是通过有组织的声音运动，所形成的音乐形象，来表达人们的思想感情，反映社会现实生活的一种艺术。
2、音乐活动有三个环节：创作、表演、欣赏（评论）
3、贝多芬共创作了十部交响曲，其中上演了九部，第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名，交响序曲《红旗颂》的曲作者是吕其明。
4、我国获“人民音乐家”最高荣誉称号的著名音乐家有：冼星海、聂耳、施光南，其主要代表作品有《黄河大合唱》（冼星海）、《义勇军进行曲》（聂耳）、《祝酒歌》（施光南）。
《红旗颂》（吕其明）《二泉映月》阿炳。
韦伯、舒伯特被称为“浪漫先驱”，浪漫主义音乐时期第三位代表人物是法国的著名作曲家柏辽兹。
舒伯特一生创作了大量的艺术歌曲，被称为“歌曲之王”，肖邦称为“钢琴诗人”，李斯特称为“钢琴大王”，威尔第一生创作了26部歌剧音乐，其中《茶花女》与《弄臣》是名扬世界的杰作。
5、“强力集团”又称“五人团”其主要成员为：巴拉基列夫、穆索尔斯基、里姆斯基-科萨科夫、鲍罗丁、居伊。
6、交响音画《在中亚细亚草原上》由鲍罗丁创作，《水上音乐》由亨德尔创作。
7、巴罗克音乐时期音乐达到高峰有三个主要标志：一是歌剧的涎生与繁荣；二是器乐的发展与规范；三是巴赫、亨德尔的创作成果。
8、古典主义交响音乐的三位大师是：海顿、莫扎特、贝多芬.
9、《三B》是指巴赫、贝多芬、布拉姆斯。
10、海顿被称为“交响曲之父”，贝多芬被称为“集古典之大成，开浪漫之先河”的“乐圣”。
11、《（未完成）交响曲》原手稿共创作了二个乐章加第三乐章的部分旋律，若干年后正式上演到至今只有二个乐章，曲作者为舒伯特。
《自新大陆》或《新世界》第九交响曲的作者：德沃夏克。
《芬兰颂》的作者是西贝柳斯。
《惊愕交响曲》作曲者为海顿。
12、维也纳古典乐派：西方音乐18世纪下半叶至19世纪纪20年代形成于维也纳的重要乐派，主要成就是，确立了近代奏鸣曲式结构及管弦乐队的基本编制，奠定了交响曲、协奏曲、奏鸣曲和室内乐体裁，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬。
13、奏鸣曲式及其结构：近代西洋音乐中的重要曲式之一，但所指并非整个奏鸣曲各乐章的结构，而是指奏鸣曲、重奏曲、交响曲、协奏曲等大型乐曲中的主要乐章（通常是第一乐章）的结构，其结构图式为：引子---呈示部---展开部---再现部---尾声等。
14、复调音乐：主调音乐的对称。
多声部音乐的一种。
其中有若干条旋律同时进行而组成相互关联的有机整体，在横的关系上，各声部在节奏、
重音、力度、起迄以及旋律的起伏等方面各自有独立性；在纵的关系上，各声部又彼此形成和声关系，复调音乐以对位法为其主要创作手法。
15、小提琴协奏曲《梁祝》的曲式结构：作者：何占豪、陈刚，是带有标题的单乐章协奏曲，以奏鸣曲式写成，共分三大部分，八个段落：
引子①春光明媚，乌语花香
华彩段②爱情主题，草桥结拜⑤英台抗婚
呈示部③同窗共读
展开部⑥楼台相会⑦哭灵投坟④长亭惜别再现部8化蝶（尾声）
16、交响乐：是指以大型管弦乐队（团）演奏的富有交响性的各种类型的音乐作品，主要体裁包括有交响曲、交响诗、协奏曲、组曲、序曲和交响合唱等。
17、民族乐派：音乐流派之一，是指在当时历史背景下，具有各个国家，各个民族精神的音乐。
19世纪中叶起，最先在北欧兴起。
代表作曲家有：挪威格里格、捷克斯美塔那和德沃夏克、匈牙利巴托克和李斯特，芬兰西贝柳斯，罗马尼亚艾涅斯库，波兰肖邦、俄罗斯格林卡及“五人团”。
18、变奏曲式及其结构：近代西洋音乐的重要曲式之一，通常为先奏出一自成段落的“主题”，然后进行数次变奏（变型
）使主题通过许多次不同的变化演奏而得到多方面发展，其结构图式为：主题—变奏1—变奏2—变奏3……变奏数次不等。
19、什么是交响曲：交响曲是交响乐的主要体裁形式，是指大型管弦乐套曲。
从意大利歌剧序曲演变而成。
至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品。
海顿奠定了古典交响曲四个乐章的形成，第一乐章奏鸣曲式快板，第二乐章慢板，第三乐章小步舞曲，第四乐章快板或回旋曲。
早期交响曲大多没有标题，十九世纪以来，标题交响曲兴起。
加用声乐的交响曲，始于贝多芬的《第九交响曲》。
20、主调音乐：复调音乐的对称：多声部音乐的一种，其中有一个声部（通常为高声部）旋律性最强，并处于主要地位，而其它声部起到衬托作用，主调音乐以和声法则为其创作技法。
思考：2、谈谈欣赏中外名曲的自我感受与体会。
赏析德彪西钢琴名曲《水中倒影》
《水中倒影》的整体结构具有五段体回旋曲式的特征,第一、三、五段是基本主题的陈述,第二、四段属于两个对比性的插部,主题再现时有较大的变化。
1-15小节是乐曲的第一部分,其中前八小节是整首乐曲的基本主题,分为4+4两个乐节。
其乐曲结构比较松散自由,段落界线相对模糊,由于音乐中缺少矛盾冲突的戏剧性动力,乐曲呈现出一个个音乐画面的对比并置状态,是绘画性的、意象性的、一块块的色彩的对比,曲式比较自由,通常仅仅在整体上保留了某些再现三段式的特征。
音乐的织
体异常的丰富多彩,音响效果时而清晰、时而朦胧、时而透明、时而丰满,变幻莫测,给人不尽的新奇之感。
